三年級上冊數學教案-第一單元 1.秒的認識∣人教新課標

三年級上冊數學教案第一單元1.秒的認識∣人教新課標教案：三年級上冊數學教案第一單元1.秒的認識∣人教新課標一、教學內容本節(jié)課我選擇了人教新課標三年級上冊第一單元的課題：“秒的認識”。在這一節(jié)課中，我將引導學生認識時間單位“秒”，并學會用秒來計量較短的時間。我們將通過觀察、實踐、探究等方式，讓學生深刻理解秒的概念，并能運用秒來解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握時間單位“秒”的概念，知道1分鐘=60秒。2.培養(yǎng)學生用秒來計量時間的意識，提高學生的時間觀念。3.培養(yǎng)學生通過觀察、實踐、探究等方式解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握時間單位“秒”的概念，學會用秒來計量較短的時間。難點：讓學生能夠理解秒的實際意義，并在實際情景中靈活運用秒來解決問題。四、教具與學具準備教具：秒表、教學課件學具：學生用書、練習本、鉛筆五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）上課之初，我會請一位學生上臺，讓他用秒表計時，其他學生在一旁觀看。然后我會提問：“這位同學用了多少秒？”通過這個實踐情景，讓學生初步接觸秒的概念。2.探究秒的認識（10分鐘）3.例題講解（10分鐘）我會用一個生活中的實際問題來講解如何用秒來計量時間。例如：“小明跑100米用了15秒，小紅跑100米用了18秒，誰跑得更快？”通過這個例題，讓學生學會用秒來比較時間的長短。4.隨堂練習（10分鐘）我會設計一些練習題，讓學生在課堂上完成。例如：“計算下列時間：30秒15秒、45秒+20秒等?！蓖ㄟ^這些練習題，鞏固學生對秒的認識。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：時間單位：秒1分鐘=60秒用秒來計量時間：例題：小明跑100米用了15秒，小紅跑100米用了18秒，誰跑得更快？練習：30秒15秒=15秒45秒+20秒=65秒七、作業(yè)設計1.完成學生用書上的練習題。2.家長協助孩子用秒表計時，讓孩子練習用秒來計量時間，并將結果記錄在練習本上。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生對秒的認識是否扎實，是否能夠在實際情景中靈活運用秒來解決問題。同時，我會設計一些拓展延伸的活動，讓學生在課后進一步鞏固秒的概念，例如：“觀察生活中的時間，用秒來計量，并記錄下來?！蓖ㄟ^這些活動，讓學生真正掌握秒的認識。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了讓學生觀察一位同學使用秒表計時的情景。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生初步接觸秒的概念，并將其與實際生活聯系起來。通過直觀的觀察，學生能夠對秒有更直觀的認識，為后續(xù)的學習打下基礎。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會強調秒表的重要性，讓學生了解到在現實生活中，秒表是一個常用的工具，它可以幫助我們準確地計時。同時，我還會引導學生關注秒表的指針移動，讓他們初步感受到秒的流逝。二、探究秒的認識在探究秒的認識環(huán)節(jié)，我利用教學課件展示了1分鐘=60秒的動畫。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生深刻理解秒的概念，并建立起時間單位之間的聯系。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會引導學生觀察動畫，并提問他們：“1分鐘到底有多長？60秒又意味著什么？”通過這樣的提問，讓學生思考并得出結論。同時，我還會讓學生親身體驗60秒的流逝，例如讓他們數到60，或者做一些持續(xù)60秒的活動，以此加深他們對秒的認識。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了一個小明和小紅跑步的實際問題。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生學會用秒來比較時間的長短，并能夠解決實際問題。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會引導學生注意題目中給出的信息，并教會他們如何通過計算來比較時間的長短。我會強調步驟的重要性，并讓學生跟隨我的思路一起解答問題。通過這樣的講解，讓學生理解到秒在解決實際問題中的作用。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了一些練習題讓學生在課堂上完成。這個環(huán)節(jié)的重點是鞏固學生對秒的認識，并提高他們的解題能力。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會強調練習的重要性，并鼓勵學生積極思考。我會逐個解答學生的問題，并給予他們積極的反饋。同時，我還會鼓勵學生之間相互討論，共同解決問題。通過這樣的練習，讓學生進一步鞏固對秒的認識。五、課堂小結六、板書設計在板書設計中，我將時間單位和秒的計量方法進行了明確的標注。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠清晰地看到并理解板書內容。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會強調板書的重要性，并讓學生認真觀察板書內容。我會逐個解釋板書上的知識點，并讓學生跟隨我的講解一起理解和記憶。通過這樣的板書設計，讓學生能夠更好地掌握秒的認識。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我選擇了完成學生用書上的練習題和進行實際計時練習。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生在課后鞏固對秒的認識，并能夠靈活運用秒來解決問題。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會強調作業(yè)的重要性，并鼓勵學生認真完成。我會逐個解答學生的問題，并給予他們積極的反饋。同時，我還會鼓勵家長參與孩子的學習過程，幫助他們更好地完成作業(yè)。通過這樣的作業(yè)設計，讓學生在課后進一步鞏固對秒的認識。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學效果，并設計一些拓展延伸的活動。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生在課后進一步鞏固秒的認識，并能夠將秒的應用拓展到生活中。補充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我會強調反思的重要性，并鼓勵學生積極參與拓展延伸活動。我會引導學生關注生活中的時間，并讓他們嘗試用秒來計量。通過這樣的反思和拓展延伸，讓學生真正掌握秒的認識，并能夠在生活中靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調：我以生動、活潑的語言來吸引學生的注意力，并盡量使用簡單的詞語來解釋秒的概念。在講解例題時，我運用變化的語調來引起學生的興趣，使他們對問題產生好奇。時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握秒的認識。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在探究秒的認識環(huán)節(jié)，我讓學生親身體驗秒的流逝，以加深他們的理解。課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來檢查他們對秒的認識。我鼓勵學生思考并回答問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。情景導入：我通過設計一個實際情景，讓學生初步接觸秒的概念。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的知識。教案反思：在課后，我反思了本節(jié)課的教學效果。我發(fā)現學生在實踐情景引入環(huán)節(jié)對秒的概念有了初步的認識，但在探究秒的認識環(huán)節(jié)，部分學生對于60秒的概念仍然有些模糊。因此，我決定在今后的教學中，通過更多的實際例子和練習題，幫助學生加深對秒的認識。我還需要注意調整課堂提問的方式，更加引導學生的思考，提高他們的參與度。通過運用這些教學技巧和竅門，我發(fā)現學生在課堂上的參與度提高了，他們對秒的認識也有了更深入的理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升1.課后練習題：小明跑100米用了15秒，小紅跑100米用了18秒，誰跑得更快？答案：小明跑得更快。因為他用的時間少，15秒比18秒短。2.課后練習題：計算下列時間：30秒15秒、45秒+20秒。答案：30秒15秒=15秒，45秒+20秒=65秒。3.課后練習題：媽媽做晚飯從3點開始，經過了20分鐘，她還需要多長時間才能完成？答案：媽媽還需要10分鐘才能完成晚飯。因為20分鐘是媽媽已經花費的時間，一共需要30分鐘。4.課后練習題：小明看一本故事書，他看了40分鐘，然后休息了10分鐘。問他一共看了多少時間？答案：小明一共看了50分鐘。因為他看了40分鐘，然后又休息了10分鐘。5.課后練習題：學校升