二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元有余數(shù)的除法第3課時(shí)　練習(xí)一∣蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1單元有余數(shù)的除法第3課時(shí)練習(xí)一∣蘇教版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1單元有余數(shù)的除法第3課時(shí)練習(xí)一∣蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)的除法計(jì)算方法的掌握。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一個(gè)班級(jí)有45個(gè)學(xué)生，如果每排坐5個(gè)學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)可以坐幾排？2.例題講解：教師在黑板上寫(xiě)出有余數(shù)的除法算式，如：13÷4=3……1，并解釋有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一中的題目，教師巡回指導(dǎo)。4.解答疑問(wèn)：學(xué)生提出在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。5.實(shí)際問(wèn)題解決：教師給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如：“小明有28塊巧克力，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾塊？”學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：練習(xí)一1.13÷4=3……12.17÷6=2……53.23÷8=2……74.29÷9=3……2七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）25÷5=（答案：5）（2）32÷4=（答案：8）（3）小明有36塊餅干，他想把它們分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾塊？（答案：6塊）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法掌握情況較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其鞏固知識(shí)。同時(shí)，可以布置一些類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生課后思考，以提高其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。拓展延伸：有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如商品的打折、人數(shù)的分配等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。例題的講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解新知識(shí)的核心部分，因此，我必須確保學(xué)生能夠清晰地理解有余數(shù)的除法計(jì)算方法。隨堂練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要步驟，這也是檢驗(yàn)他們是否真正理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。再者，作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又能夠讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考解決問(wèn)題，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于例題講解環(huán)節(jié)，我需要詳細(xì)地展示如何一步步地進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。例如，當(dāng)講解13÷4=3……1時(shí)，我會(huì)解釋被除數(shù)13可以被除數(shù)4整除3次，剩下1，這個(gè)1就是余數(shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每次除法計(jì)算都要找到最大的商，然后計(jì)算余數(shù)。這個(gè)步驟對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗鼛椭麄兝斫饬擞杏鄶?shù)除法的概念。在隨堂練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，并適時(shí)提供幫助。對(duì)于練習(xí)題，我會(huì)確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成，并對(duì)他們可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。對(duì)于實(shí)際問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試用自己的話來(lái)解釋解決方案。例如，對(duì)于“小明有28塊巧克力，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾塊？”這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生考慮如何將28這個(gè)被除數(shù)分配給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到的塊數(shù)就是商，而剩下的巧克力塊數(shù)就是余數(shù)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要確保作業(yè)題目覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在課后思考和解決。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于分水果的問(wèn)題，或者一個(gè)關(guān)于分配物品的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法來(lái)解決。這樣不僅能夠鞏固他們對(duì)于有余數(shù)除法的理解，還能夠提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我需要在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠理解和掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)詳細(xì)的講解、隨堂練習(xí)、實(shí)際問(wèn)題解決和作業(yè)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠成功掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我語(yǔ)速適中，確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解、隨堂練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間跟隨我的思路，并在必要時(shí)提供提示和幫助。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答他們的疑問(wèn)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題作為課程的導(dǎo)入，讓學(xué)生從實(shí)際情境中感受到有余數(shù)的除法的應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。通過(guò)詳細(xì)的講解、隨堂練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生能夠較好地掌握這部分內(nèi)容。然而，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于實(shí)際情境的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的解決問(wèn)題的能力。我也注意到學(xué)生在課堂上的參與度不高，部分學(xué)生對(duì)于課堂提問(wèn)反應(yīng)不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠成功掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升（1）43÷7=（答案：6……1）（2）57÷8=（答案：7……1）（3）39÷5=（答案：7……4）2.解決實(shí)際問(wèn)題：（1）小華有42個(gè)氣球，他想把它們分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)氣球？還剩下幾個(gè)氣球？（答案：每個(gè)朋友可以分到7個(gè)氣球，還剩下0個(gè)氣球）（2）超市有一種水果，每份重5千克，現(xiàn)在有32千克，可以分成多少份？（答案：可以分成6份，每份重5千克）3.探索性問(wèn)題：假設(shè)你有一塊巧克力，你想把它分成5份，每份盡可能相等，你會(huì)怎么做？請(qǐng)畫(huà)圖表示你的分法。（答案：可以將巧克力切成5個(gè)相等的小塊）通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生不僅能夠鞏固有余數(shù)的除法計(jì)算方法，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在完成練習(xí)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。在課后，我會(huì)及時(shí)批