2024數(shù)學活動方案（35篇）

2024數(shù)學活動方案（精選35篇）

2024數(shù)學活動方案篇1

一、指導思想

趣味數(shù)學是數(shù)學中重要的組成部分，是學生學習數(shù)學的拓展，也是

學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有

著極其重要的影響;為了進一步提高學生的發(fā)散思維能力和計算速度，

同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養(yǎng)學生的競爭意識

和競爭能力。小學數(shù)學組根據(jù)我校的實際情況，特舉辦全校趣味數(shù)學比

賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：

二、活動宗旨；

通過這種方式激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，發(fā)展學生的拓展思維，

提高學生的.思維能力。同時數(shù)學學科老師要更加清醒地認識到，培養(yǎng)

學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持

之以恒地開展。

三、試卷命題安排

年級

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

出卷老師

（請各位數(shù)學老師于下周一前將試卷發(fā)至郵箱：）

四、活動方式：

1＞參賽對象；本部及校區(qū)全體學生

2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。

3、活動地點：各學校教師

4、活動時間：5月15日（周三）中午13:00

5、監(jiān)考、閱卷安排：

統(tǒng)一收卷后進行集中改卷、分析。

五、比賽規(guī)則及要求：

1、學生聽統(tǒng)一信號，宣布比賽“開始”和“結束”。

2、學生在規(guī)定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。

2024數(shù)學活動方案篇2

一、指導思想：

為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培

養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為

學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)

學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧

妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數(shù)學的學習。

二、活動事項

活動主題：傳播數(shù)學文化,展現(xiàn)數(shù)學魅力

活動口號：我動手，我思考，我快樂

活動時間:20xx.10.12-10.25

1.10月13日升旗儀式數(shù)學節(jié)活動開幕式

2,10月30日活動小結（頒發(fā)獎狀，數(shù)學組全體老師負責）

活動目的；

1、通過此次活動培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣，讓學生感受到生活

中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關心環(huán)境，關心社會，去獲取和發(fā)

現(xiàn)新的知識。

2、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學教學與活動該如何開展，如

何提高課堂活動的數(shù)學內涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學能力及素養(yǎng)上下功夫，促

進學生自主地展示數(shù)學才能，體驗數(shù)學價值。

三、活動領導小組

組長：副組長：

組員：（以及全體數(shù)學教師）

四、活動對象：

1―6年級全體學生，全體數(shù)學老師

五、活動形式與具體安排：

學生活動；

（一）數(shù)學手抄報、七巧板評比（七周）

負責人：

參加對象：手抄報3--6年級。七巧板1-2年級

1、手抄報：以“傳播數(shù)學文化展現(xiàn)數(shù)學魅力”為主題，要求規(guī)范、

整潔、美觀，做出個性°比賽統(tǒng)一用a3紙張，右下角寫明姓名、班級、

(4)四年級“筆算題”題由xx老師負責。

(5)五年級“筆算題”題由xx老師負責。

(6)六年級“筆算題”題由xx老師負責。

2024數(shù)學活動方案篇3

活動策劃意圖；

本次活動是在教師節(jié)來臨之際，組織的為教師制作一本“數(shù)字圖書”

的活動，每次教師節(jié)前后，老師都會組織幼兒制作賀卡、花等送給老師

們，但是這次我們選擇的是制作“數(shù)字圖書”這樣一個有意思的活動。

既培養(yǎng)幼兒對于老師的敬意，又能讓幼兒結合數(shù)學內容，拓展自己對于

數(shù)概念的理解和應用。

活動目的：

1、理解10以內數(shù)量的實際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字創(chuàng)編出相應的數(shù)量。

3、體驗與老師之間的情感。

活動時間：教師節(jié)前

活動地點：班級教室

活動材料：

1、制作好的數(shù)字圖書等。

2、幼兒材料：寫有數(shù)字1~10的.數(shù)字圖書、彩筆等。

活動形式：師幼互動

活動過程，

一、教師和幼兒一起討論“教師節(jié)”的意義。

師：請小朋友說一說“教師節(jié)”是誰的節(jié)日？老師的節(jié)日我們應該

送給老師什么小禮物呢？

二、教師出示已經(jīng)粘制作好的數(shù)字圖書。

師：請小朋友看一看，老師制作好的這本書是什么樣的?有什么共

同點?每一張都有什么數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)每一張的數(shù)字和圖案之間有什么秘

密？

三、教師為幼兒講述創(chuàng)編數(shù)字圖書的要求。

師：請小朋友制作一本數(shù)字圖書，每張紙上有數(shù)字幾，就在這張紙

上畫上相應數(shù)量的圖案。如果你能從數(shù)字1開始到數(shù)字10畫上圖案連

起來講述一個故事，那就太棒啦！

四、幼兒操作。

五、教師和幼兒一起分享數(shù)字圖書上畫的圖案。

師；說一說你在數(shù)字1上畫了什么圖案?為什么這么畫?1個X用數(shù)

字幾表示?數(shù)字2上畫了什么圖案？

師：你能把數(shù)字書的圖案連起來，講述一個好聽的故事嗎?請你說

一說。

六、教師和幼兒一起為老師們送禮物.

師；我們就把這本自己制作的“數(shù)字圖書”送給園里的老師們吧，

祝老師們節(jié)日快樂！

說明；本次活動重點培養(yǎng)幼兒對10以內數(shù)的實際意義的理解，同

時激發(fā)幼兒創(chuàng)編的能力。不同年齡段可針對據(jù)具體情況進行難易程度設

計。

2024數(shù)學活動方案篇4

一、活動目的

通過豐富多彩的數(shù)學活動，給學生提供一個多途徑、多方法、多角

度地了解數(shù)學的舞臺，讓學生充分感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生“愛數(shù)學,

數(shù)學有無盡的樂趣；學數(shù)學，數(shù)學有無窮的奧妙；用數(shù)學，數(shù)學有無限

的未來”的‘情感全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、活動時間

20xx年5月17日一20xx年5月21日（第十三周）

三、活動內容

1、通過校園廣播了解數(shù)學知識、著名數(shù)學家小故事。

2、進行數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進行數(shù)學手抄報比賽。

4、周五下午第二節(jié)進行活動總結及頒獎。

四、具體安排

1、校園廣播

2、數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽

（1）活動形式

以年級為單位，由每級數(shù)學教師負責出20道智力題，于星期三早

上貼到教室門口走廊，然后給每位學生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題

紙最遲在周三下午放學前交給數(shù)學教師°每班前5名答對題數(shù)最多的同

學則評為“班級數(shù)學智多星工每級答對題數(shù)最多的同學則評為“年級

數(shù)學智多星”。

（2）獎勵方式

每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數(shù)學智多星于周

五總結會上頒獎。

（3）各年級負責老師

3、數(shù)學手抄報比賽

（1）活動形式

學生自己自愿組隊，每組1一一6人，出一份數(shù)學手抄報，內容包

括：數(shù)學日記、數(shù)學知識介紹、數(shù)學趣題、數(shù)學家故事和數(shù)學知識單元

整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學味與藝術性和諧統(tǒng)一。版

面為A3大小，有興趣的學生到數(shù)學老師處領取白紙。最遲于周三上午

上交°

（2）評比形式

每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發(fā)

給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間

為星期四下午至星期五中午放學之前。（請學校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù)）

（3）獎勵形式

參與的學生均有參與獎。

每級選出3份優(yōu)秀作品，于總結會上進行頒獎

2024數(shù)學活動方案篇5

學習意義；

“錢”對寶寶來說，剛開始可能只是能用來買東西的工具，不過，

可以通過生活中的經(jīng)驗，慢慢讓寶寶了解錢不是憑空而來的，而建議正

確的金錢觀，年齡再大之后，可以進一步教導他試著學會存錢以及愛惜

物品的觀念。

游戲方法:

1.先準備1角、5角、1元不同的硬幣。

2.教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。

3.并教他認識上面的數(shù)字。

4.告訴他數(shù)字越大代表越有份量，可以買比較多或貴的東西。

［不同字體、不同顏色］游戲目的：讓他有數(shù)字概念，并認識錢幣的

不同，同時可利用錢幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點，

多的面額形狀大一點。

游戲目標：這個游戲能訓練

辨識大小能力

認識數(shù)字能力

marrina編輯

玩數(shù)學游戲-什么東西比較重

游戲方法：

1.準備幾個不同的物品，如娃娃、汽車、球等等。但請注意避免

大的東西就一定比較重，以免造成寶寶錯誤的認知。

2,然后請寶寶分別用手拿拿看這些東西。

3.接著問寶寶哪一個比較重。

4.還可請他由重到輕把物品排列出來。

［不同字體、不同顏色］

游戲目的：通過真實的輕重感受，寶寶比較容易建立輕和重的認知

概念。另外，有些東西看起來很大，如泡棉，但是實際上卻很輕，有些

東西雖小，但卻比較重，可以將這些情況一并提出來跟寶寶討論，幫助

寶寶理清輕重大小的概念。

游戲目標：這個游戲能訓練

感知能力

測量估計能力

邏輯能力

marrina編輯

大班數(shù)學游戲5則：修房子（認識正方體）

大班數(shù)學游戲5則：修房子（認識正方體）

目標：

L充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關的數(shù)學經(jīng)

驗。

2.發(fā)展幼兒動手操作能力，體驗游戲和幫助別人的快樂。

準備；規(guī)定一游戲區(qū)域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干,

游戲一：修房子

游戲目標：初步感知六個面與正’方體之間的關系。

活動準備：拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。

游戲過程：

1，教師告訴幼兒，大風把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修

房子。

2.幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒.用漿糊將紙盒還原修好，修

得又快又好的幼兒為贏家。

游戲二：粉刷墻面

游戲目標：

繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的°

游戲準備：正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內

放一

支毛筆。

游戲過程：

1.教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢？

2,請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相說說

自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻.色彩搭配最漂亮。

注意事項：為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后

再接著刷其他幾個面。

游戲三：標號碼

游戲目標：

繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的。

游戲準備；

刷好顏料的正方體紙盒若干，用于幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干,

漿糊、抹布。

游戲過程：

1.教師：小動物們快要搬進新房子了.現(xiàn)在我們要給房子的每扇門

上都標上號碼，請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門，需要幾張卡片。

2.幼兒數(shù)正方形的面，取空白卡片，寫好1?6的數(shù)字后，分別貼

在紙盒的六個面上。

注意事項：用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后，可反復游戲。

游戲四：砌圍墻

游戲目標：

感知正方體圖形的特征，了解其空間關系。

游戲準備：

正方體積木若干，“房子”若干。

游戲過程：

1.教師：為防止大風再把房子吹壞.我們得想辦法在房子周圍砌上

圍墻。

2.幼兒用“磚”（正方形積木）在“房子”周圍拼搭、堆砌成“圍墻北

注意事項：此游戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽。

游戲五：“算成本”（數(shù)正方體）

游戲目標：

培養(yǎng)空間想象力，體驗數(shù)與形的關系.

游戲準備；修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

游戲過程：

L教師；房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢?我們一起來算一

算。

2.幼兒自選一砌好的圍墻，數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別

是由幾個正方體組成的?；ハ嗾f一說，比一比.哪座“房子”用的“磚”

少，成本低6

幼兒園大班數(shù)學游戲：《時間》游戲活動1鐘表店

《時間》游戲介紹；

《時間》是符號認知類的游戲Q符號認知能力指的是對數(shù)字、字母

等符號信息的理解能力，比如理解數(shù)字的'意義、認識字母或漢字等，

都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對時間的理解能

力。

在活動中，為幼兒提供了活動鐘表和各種鐘表小卡片，讓幼兒通過

游戲學會看鐘表，認識時間，理解時間的順序性和周期性，建立初步的

時間概念。同時，通過游戲活動，還有助于幼兒養(yǎng)成遵守時間、合理安

排時間的良好習慣°本單元由四部分活動組成°

《時間》游戲活動安排：

活動1：鐘表店

活動2；皮皮的一天

活動3：與時間做游戲

活動4：表快了還是慢了？

《時間》游戲目標

認識鐘表上的整點、半點、時刻、分鐘

理解時間的順序性

建立初步的時間概念

了解與時間相關的知識

下面我們介紹《時間》4個活動中的一個活動：

《時間》游戲活動1鐘表店

游戲材料準備：

教具：大鐘表1個、鐘表大卡片5張

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幼兒材料；動物鐘表(課前參照鐘表制作示意圖制作好)、24張小

卡片(整點和半點的卡片)、游戲圖

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重點：

認識整點和半點。

初步理解時間的順序性。

流程：

1、引入活動2、認識鐘表和整點3、兩人游戲4、認識半點5、

兩人游戲6、游戲“鐘表店”7、兩人游戲“時間接龍”

活動過程：

教師組織幼兒進行與時間和鐘表相關的談話和討論，引發(fā)幼兒的游

戲興趣。

提示與建議：

教師可以以談話的形式，讓幼兒說一說“時間是什么樣的？”“你

是怎樣感覺到時間的存在的？”“在日常生活中人們是用什么方法來測

量時間？”“鐘表有哪些用途”等。

教師也可以先讓幼兒猜謎語：“弟弟長，哥哥短，哥倆賽跑大家看。

弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（謎底：時鐘）

教師還可以以游戲的形式引入，例如：教師限定一分鐘，讓幼兒在

一分鐘內隨意重復做一個動作（拍手、跺腳等），并讓幼兒數(shù)一數(shù)自己

在1分鐘的時間內能做多少個同樣的動作，感受時間的長短。

通過討論讓幼兒了解時間是看不見摸不著，也聞不到聽不到的，人

們要想認識時間，就需要借助一些自然界的現(xiàn)象，例如太陽的升落、晝

夜的變換、季節(jié)的變化等，還可以借助測量時間的工具如鐘表和日歷等

來認識時間。

（二）教師出示大鐘表，讓幼兒認識鐘表各部分的名稱。

引導幼兒利用鐘表認識整點。

提示與建議：

教師可先讓幼兒說一說鐘表各部位的名稱：表盤、表針（時針、分

針）。然后引導幼兒觀察表盤上的兩圈數(shù)字：內環(huán)數(shù)字是1T2,是表示

小時的；外環(huán)數(shù)字是1-60,是表示分鐘的。

教師可將大鐘表撥到整點（1點整、2點整、3點整），讓幼兒觀察

整點時時針與分針的位置變化，幫助幼兒總結出；當分針指向12時為

整點，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。分針繞時鐘走一圈為1小時，時針

走一格為1小時。

（三）兩人一組進行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張整點鐘表

卡片、動物鐘表

玩法；一人隨意抽取一張整點卡片，讀出上面的時間，另一人在動

物鐘表上撥出相應的時間，兩人輪流進行。

提示與建議；

這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒熟練掌握整點。游戲前，教師可先讓幼兒

觀察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤（有的是12個數(shù)字、有的是4個數(shù)

字），讓幼兒學會看不同的表盤。

另外，教師要讓幼兒了解時間不能倒流，所以撥針也不能倒撥，要

順時針撥。

（四）引導幼兒認識半點。

提示與建議；

教師可將大鐘表撥到半點（1點半、2點半、3點半），讓幼兒觀察

半點的時候時針與分針的位置變化，幫助幼兒總結出：當分針指向6,

時針指向兩個數(shù)字中間時，為半點。

（五）兩人一組進行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張半點鐘表

卡片，動物鐘表）。

玩法：一人隨意抽取一張半點卡片，讀出上面的時間，另一人在動

物鐘表上撥出相應的時間，兩人輪流進行。

（六）游戲“鐘表店”

玩法：引導幼兒觀察游戲圖，說出各種表的名稱和所表示的時間。

然后讓幼兒在自己的動物鐘表上分別撥出每個鐘表所表示的時間。

提示與建議：

這個環(huán)節(jié)的目的是進一步鞏固幼兒對整點和半點的掌握，同時讓幼

兒通過觀察鐘表店里的鐘表，了解鐘表的種類（掛鐘、手表、鬧鐘、座

鐘、石英鐘、地鐘、電子表）6教師也可以引導幼兒從不同的角度對鐘

表進行分類，如從鐘表的性能方面進行分類：機械、電子、動能等……

教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學習和生活中所起

的作用，什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,

（七）兩人游戲“時間接龍”

玩法：兩人一組，將整點和半點的24張鐘表小卡片混合在一起。

兩人平分后猜拳。贏者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放

在桌子上，另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時間正好比這個時間快

（早）或慢（晚）半小時的小卡片，如果比這個時間快（早）半小時就

放在第一張卡片的右側，如果比這個時間慢（晚）半小時就放在第一張

卡片的左側9

輪到對方，看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側卡片的時間慢半

小時或比最右側卡片的時間快半小時的卡片，把它放在卡片接龍的左側

或右側。兩人輪流進行，如果輪到的人沒有合適的卡片，就輪到對方。

先用完所有鐘表小卡片者為勝6

提示與建議：

這部分游戲的目的是：通過對整點和半點的卡片進行時間排序，讓

幼兒理解時間“早晨“晚”的含義，同時理解時間的先后順序和間隔。

教師可利用教具大卡片進行演示，講解游戲的玩法。

教師也可以根據(jù)本班幼兒的實際水平調整游戲的難度，如果幼兒感

到有困難，教師也可先讓幼兒用卡片的數(shù)字面進行游戲，熟悉玩法后再

用鐘表面進行游戲。

活動延伸：

1、家長引導幼兒關注生活中鐘表的種類。

2、家長和幼兒一起進行“時間接龍”的游戲6

幼兒園大班數(shù)學游戲：10以內的數(shù)

?序數(shù)

1、找座位一用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每

人一張編號的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5o幼兒在音樂中

學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查

票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）

?10以內數(shù)的組成

2、碰球一交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8o師〃我的一球碰幾球〃,

幼〃你的1球碰7球〃（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。

3、猜紐扣（可用其他東西替代）一教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別

把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另

一只手里有幾粒紐扣。

4、湊數(shù)游戲一教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如

動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺

腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

?順數(shù)與倒數(shù)

5、拍電報一三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍

電報。先以石頭、剪子、有的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后

順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時嘴里發(fā)出〃嘀〃聲。

?相鄰數(shù)

6、接牌一以小組為單位進行。1T0的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。

由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游

戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

7、數(shù)學娃娃找朋友一幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是

幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固

定位置點數(shù)：〃一、二、三〃，被點到〃三〃的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心

處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌；〃一二三.我是

5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?〃朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅

速跑到圓內.并拍手一起說兩遍兒歌：〃三二一，我是4（6）；七六五四三

二一，我是你的?。ù螅┡笥选！?/p>

?單雙數(shù)

8、造房子一在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只

盒子，上插小紅旗若干。

玩時從格子〃1〃開始，每個格子都要走到，可以不按順序，走時，

碰到單數(shù)必須單腳跳進這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進這格，最后一個若是

單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。

?數(shù)量對應或匹配

9、扔扣子一將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線,

這條線離空罐有適當?shù)木嚯x，可以事先試驗一下，找日適當?shù)木嚯x，對

孩子說：〃站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔

到盒子里去?！ó斔械目圩尤油旰?，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子

的成績，然后，把所有的打子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中

多少個扣子。

?認數(shù)字

10、按行進路線跳格一在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上

幼兒剛認識的數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的

多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳

得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376,并

讓本組全體幼兒準確記住。

聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕

輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為

勝。

?10以內數(shù)的加減

11、猜猜少了多少一教師出示實物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請

幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少

了多少？并說說怎么猜的。

12、扣碗猜數(shù)一先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一

只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾

?？圩?，說一說是怎么算出來的。

幼兒園大班數(shù)學活動：《買水果》游戲活動2選水果

《買水果》游戲活動簡介

《買水果》是大班下學期符號聚斂類的游戲.符號聚斂能力指的是

解決有關數(shù)字、字母等符號問題的能力，比如學習加減運算、解方程式

等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類

和數(shù)量進行等分的能力。

在活動中，我們設置了一個“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計

購物單，并將購物單上的水果進行等分，通過游戲讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)

計方法，建立初步的等分概念。同時、我們還為幼兒提供了一套有趣的

水果撲克牌.，讓幼兒進行數(shù)的分解和組成的練習，并利用水果卡片自編

應用題，提高幼兒的計算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分

活動組成。

《買水果》游戲活動安排：

活動1:統(tǒng)計購物單

活動2：選水果

活動3；水果撲克牌

活動4：自編應用題

《買水果》游戲活動目標：

掌握簡單的統(tǒng)計方法

能按物品的種類和數(shù)量進行等分

練習10以內數(shù)的分解和組成

掌握簡單加法應用題的結構

通過自編應用題發(fā)展綜合分析的能力

下面向大家介紹的是4個活動中的一個活動一一活動2“選水果”

《買水果》游戲活動2選水果

游戲材料準備：

教具：大購物單廠12、水果大卡片32張

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幼兒材料：購物單1T2、水果小卡片54張

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重點：

能按水果的數(shù)量和種類進行等分，建立等分概念。

流程：

1、引入活動2、討論3、操作4、互檢

活動過程：

（一）引入活動。

提示與建議：

教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如："因為‘水

果超市’的購物單少，所以只能兩個顧客合買一個‘購物單’上的水果,

這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分'購物單'上的水果?，F(xiàn)在請

小朋友們來當'水果超市的售貨員'，將購物單上買到的水果平均分給

兩名顧客。”

（二）教師引導幼兒討論什么是“等分）

（三）教師演示講解游戲的玩法，然后讓幼兒獨立操作。

玩法：將每張購物單上的水果按種類和數(shù)量等分，選擇相應的水果

卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類和數(shù)量相同。

提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先

引導幼兒數(shù)清楚“購物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再

讓幼兒進行等分。

幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側水果的種類

和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個蘋果和一個梨，

右邊也是一個蘋果和一個梨。

（四）幼兒互相檢查購物單的等分結果。

提示與建議：教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分

結果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計結果去核對等分后購物

單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。

活動延伸：

家長和幼兒一起進行“結帳比賽”的游戲。

2024數(shù)學活動方案篇6

一年級數(shù)學《數(shù)學樂園》活動方案

一、活動目標

通過經(jīng)歷“下棋”游戲活動的全過程，使學生初步感受到做事情要

遵守“規(guī)則”的'重要性6在下棋的過程中，使學生學會調用以前的知

識、經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和

交流能力。

二、活動形式

以數(shù)學課本第82、83頁《數(shù)學樂園》為比賽內容，以班級為單位,

同桌兩人為一小組，小組與小組進行比賽“下棋”，誰先走到終點就獲

勝。

三、參賽人員

各班全體學生。

四、比賽時間20xx年12月2日

五、比賽要求

同桌小組派出一人參加比賽，另一人監(jiān)督，誰先走到終點就獲勝。

獲勝的小組到老師處報到，老師按先后順序給予獎勵°

六、獎勵辦法

獎勵以班級為單位，每班設一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。

2024數(shù)學活動方案篇7

一、活動目標：

通過豐富多彩的數(shù)學活動，給學生提供一個多途徑、多方法、多角

度地了解數(shù)學的舞臺，讓學生充分感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生“愛數(shù)學,

數(shù)學有無盡的樂趣;學數(shù)學，數(shù)學有無窮的奧妙;用數(shù)學，數(shù)學有無限的

未來”的情感全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、活動時間：

20xx年5月17日一一20xx年5月21日（第十三周）

三、活動內容：

1、通過校園廣播了解數(shù)學知識、著名數(shù)學家小故事。

2、進行數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽。

3、進行數(shù)學手抄報比賽。

4、周五下午第二節(jié)進行活動總結及頒獎。

四、具體安排:

1、校園廣播

2、數(shù)學智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動形式

以年級為單位，由每級數(shù)學教師負責出20道智力題，于星期三早

上貼到教室門口走廊，然后給每位學生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限。答題

紙最遲在周三下午放學前交給數(shù)學教師。每班前5名答對題數(shù)最多的同

學則評為“班級數(shù)學智多星”。每級答對題數(shù)最多的.同學則評為“年級

數(shù)學智多星二

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品°數(shù)學智多星于周

五總結會上頒獎。

(3)各年級負責老師

3、數(shù)學手抄報比賽

(1)活動形式

學生自己自愿組隊，每組1一一6人，出一份數(shù)學手抄報，內容包

括：數(shù)學日記、數(shù)學知識介紹、數(shù)學趣題、數(shù)學家故事和數(shù)學知識單元

整理等°版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學味與藝術性和諧統(tǒng)一°版

面為A3大小，有興趣的學生到數(shù)學老師處領取白紙。最遲于周三上午

上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發(fā)

給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間

為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù))

(3)獎勵形式

參與的學生均有參與獎。

每級選出3份優(yōu)秀作品，于總結會上進行頒獎

2024數(shù)學活動方案篇8

針對我校的實際，結合上學期縣局抽查所反饋的情況，部分教師反

映新教材教學內容和練習題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，下學期我們把

以解決課堂教學中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確

立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體

設備運用的意識，以提高我校小學數(shù)學教學質量。

一、基本情況：

全校是一個有一到六年級，共12個班的小學。全校共有12個數(shù)學

老師，多媒體設備接觸比較多的情況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導思想；

根據(jù)學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路,

求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作。

緊密結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師的綜合素質、專業(yè)水平

的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技術全面、具有一

定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。

三、工作目標：

1,通過教研活動，提高教師的課堂教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的

教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應當代教育的形

式。

2.通過計劃、有目的的教研活動，培養(yǎng)教師的教育教學機智和教育

教學的應變能力。

3.通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教

學問題。

4.認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

5.提高教師對教育教學的反思能力。

四、成立數(shù)學科教研組

組長：

組員：全體數(shù)學教師

五、實施方案：

1.示范課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進度完成兩周），

備課組研討課包括上課、聽課、說課和評課。以教研組為單位，在校教

研活動中讓從事數(shù)學教學的'骨干老師上一堂展示課，展示課內容以“數(shù)

與代數(shù)”“空間與圖形”兩部分內容為主的新授課和練習課，并且同樣

以此作為課例，進行多階段的反思。活動目的以骨干教師的課為引領帶

動全校尤其是青年教師多種課型課堂教學水平的提高。

2.針對骨干教師的課由年輕教師學習并上一節(jié)研討課，全校教師共

同研討提高教學水平°

3.“數(shù)學廣角”是人教版小學數(shù)學實驗教材新增加的板塊，《數(shù)學

廣角》的內容不列入期末考試的范疇所以有的教師就蜻蜓點水一帶而

過，有的教師又因為學校要進行競賽又上成奧數(shù)課Q《數(shù)學廣角》究竟

如何去教學呢？下學期我們我們將進行以《數(shù)學廣角》為內容的課堂教

學研討課。

2024數(shù)學活動方案篇9

活動目標：

1、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的'基礎上，會用序數(shù)詞表示5以內物

體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。

活動準備：

1、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎上，會用序數(shù)詞表示5以內物

體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。

活動過程：

一、出示活動列車，幼兒觀察，說出有幾節(jié)車廂并說出各車廂的顏

色。

二、教師出示幾種水果圖片，請幼兒說出名稱。師生共同用水果圖

片裝飾“火車”，命名的“水果列車”。裝飾時注意同一水果圖片粘貼到

同一節(jié)車廂上。

三、請幼兒欣賞水果列車，說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的

車廂上，這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。幼兒在教師的幫助下，學習用序數(shù)

描述水果列車，如；第一節(jié)車廂是紅色的，第二節(jié)車廂裝得是香蕉等。

四、請幼兒給住在樓房里的小動物送水果，并說H活動的結果，如

大象住在第幾層，我給住在第幾層的猴子送桃子等，教師根據(jù)幼兒的不

同表現(xiàn)提供幫助。

五、播放背景音樂《火車開了》，幼兒5人一組進行游戲。

六、請幼兒活動結束后與同伴自由交談，說說自己的感受。

2024數(shù)學活動方案篇10

一、活動主題的產(chǎn)生

剛剛進入一年級學生觀察能力理解能力較差，只認識了一些數(shù)字，

為激發(fā)學生的學習數(shù)學興趣和探索求知的欲望，選擇適合一年級學生年

齡特征和認知特點，確立活動主題-----尋找生活中的數(shù)。

二、指導思想，

展示數(shù)學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發(fā)學生的學習數(shù)學興趣和

探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的'數(shù)學世界中。

三、活動目標；

1、通過活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，拓寬他們的思

維。

2、發(fā)展個性特長，激發(fā)潛在機能。讓學生走進生活學數(shù)學。3、

通過實踐活動，讓學生體驗數(shù)學學習的樂趣。四、活動準備

自由分組，設計活動方案。

學生自由組合成了調查了解數(shù)字的重要性組、在日歷中尋找數(shù)字

組、在鐘表中尋找數(shù)字組、在汽車中尋找數(shù)字組、自白尋找數(shù)字組、并

推選出了自己的組長。確定小組后，在家長的協(xié)助下拍攝生活中的數(shù)字。

四、活動的流程

第一階段，學生以組為單位，分頭行動，

1、調查數(shù)字的重要：尋找身邊的事例，加以說明。

2、尋找數(shù)字，并拍攝。

第二階段：整理各小組的材料，結合他們的活動結果完成設計方案

第三階段：交流、匯報活動成果五、實踐總結

2024數(shù)學活動方案篇11

一、活動課的意義

把小學數(shù)學活動課列入新的課程計劃，并強調學科與活動課相輔相

成，這樣有利于在全面提高學生素質中發(fā)揮其整體功能，落實素質教育

目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。學科課的教學重視知識和能力協(xié)調發(fā)展，但

由于學生素質存在著差異，程度不同，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，

僅靠學科課是不夠的?；顒诱n為學生提供進一步學習的條件和環(huán)境，讓

學生在愉快和諧的氣氛中學習，在動中學，在玩中學，在交流合作中學,

讓學生通過活動課擴大視野，體會數(shù)學的價值，增強對數(shù)學的情感，形

成數(shù)學的解決問題意識，進一步培養(yǎng)興趣、愛好、發(fā)展創(chuàng)新才能。

二、活動課的特點

活動課的內容豐富多彩，它既與學科教學緊密聯(lián)系，又不重復教材

內容，要根據(jù)現(xiàn)代教學思想，符合本學科的教材特點，既要源于教材，

又要寬于教材，題目有趣，形式新穎，符合小學生活潑好動、新奇好學

的特點。因此，小學數(shù)學活動課的特點概括地說應具有：

1、活動性

數(shù)學活動課，顧名思議，數(shù)學+活動。數(shù)學活動要首先應讓學生人

人參與，通過學生動手操作、動口說、動腦想，調動學生多種感官參與

活動。這些活動耍注意從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，耍

讓學生看得見、摸得著、想得出。根據(jù)學生年齡和活動內容，采取聽聽、

想想、講講、如在活動中畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、

算算等形式，全方位、多層次調動學生積極性，充分發(fā)揮學生的個性。

通過操作將某些規(guī)律性的數(shù)學知識形象，宜觀地展現(xiàn)在學生面前，使學

生的思維能力、動手操作能力都得到鍛煉。

如學生學習了奇數(shù)、偶數(shù)概念后，利用撲克牌上的數(shù)字，研究奇數(shù)、

偶數(shù)相加減后結果的奇偶性，學生一邊動手操作一邊用不完全歸納總結

規(guī)律。通過撲克牌很直觀地把這些規(guī)律具體化、形象化了。這樣讓學生

動手操作，親自去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律，不但可以充分展示每個人的才

能，提供表現(xiàn)自我的機會，而且使不同層次的學生獲得不同程度的成功

愉悅感。學生的注意力集中而持久。既突出了學生的主體地位，提高學

生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2、趣味性活動要富有趣味，這是符合兒童年齡特征利心理特點的,

活動要努力做到寓教于樂，寓學于玩。從學生感興趣的事物出發(fā)確定數(shù)

學活動內容，力求題目有趣、新穎、內容生動、有吸引力，使學生帶著

濃厚的興趣參與活動。在活動中，尋找新的規(guī)律，開闊思維，培養(yǎng)學生

學習數(shù)學的興趣.有的內容本身不具有趣味性，通過教師提出有趣的問

題或活動形式的設計，深深的吸引學生，激發(fā)他們學習的興趣和強烈的

求知欲。

如，學習百以內加減法后，可設計《快樂顏色》活動課，活動

要求是通過口算，把圖中計算正確的式子的空白處涂上顏色，涂后觀察

你發(fā)現(xiàn)了什么。學生為了找到圖中是什么，他們帶著濃厚的興趣積極認

真地計算，當學生全部算對涂好后，發(fā)現(xiàn)一個活潑可愛的小動物出現(xiàn)了,

學生臉上露出了無限的喜悅，而不是算題后的辛苦6耳如，20以內各

數(shù)的認識學完后，在一次活動課上，利用電腦畫面設計了這樣的活動情

景：森林里的小動物開運動會，踴躍報名的小動物可多了。大象校長給

它們排隊，數(shù)一數(shù)一共來了多少只小動物？（電腦演示）再請同學們仔

細觀察，從左往右一行一行地數(shù)，第n只小動物是什么？（電腦顯示,

答對了，我是并發(fā)出三聲叫聲或跳動三下，答錯了，電腦老師給予

鼓勵性語言）；從上往下一列一列地數(shù)，第n只小動物是什么；現(xiàn)在老

師不告訴你怎樣數(shù)？第16只小動物是什么？這樣活動，充分利用媒體

呈現(xiàn)的獨特的聲、光、色、形、動畫等效果，突破傳統(tǒng)教學在時間、空

間和地域上的限制，并按學生的學習需要，進行快慢、動靜之間的合理

調控，通過生動有趣，學生喜愛的畫面刺激學生的多種感官，引起學生

的無意注意。充分調動學生主體主動參與，使學生在愉快的情境中進一

步加深對基數(shù)序數(shù)概念的理解，學生初步學會了有序觀察，有序思維的

方法，通過設計開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，培養(yǎng)了學

生的創(chuàng)新意識。

3、思考性

活動課要設計出能揭示數(shù)學本質和滲透數(shù)學方法的內容，憑借這些

充滿數(shù)學邏輯力量的內容和豐富多彩的形式去激勵學生勤思、善思、樂

思，使學生受到一些現(xiàn)代的較高的數(shù)學思想和方法的熏陶。引導他們善

于探索，培養(yǎng)他們在學習過程中學會思維，培養(yǎng)思維品質，有效地調動

學生思維的積極性，培養(yǎng)多角度思維的習慣和創(chuàng)造意識°

如學習分解質因數(shù)后，出示巧算年齡的題目：有四個孩子，恰好一

個比一個大一歲，他們的年齡之積等于3024歲，算算這四個孩子的年

齡？此題可引導學生利用分解質因數(shù)的知識來解答，使學生深入理解分

解質因數(shù)的方法和應用°百如有一種昆蟲，體重增長很快，每過一天體

重就增長一倍，第40天體重是40克，問第幾天的體重是5克。此

題如果循規(guī)蹈矩，從正面按順序推算很困難，如換一角度想從第40天

往前推，輕而易舉就求得答案。

4、實踐性

把數(shù)學經(jīng)驗生活化，運用數(shù)學知識解決生活問題是數(shù)學學習的出發(fā)

點和歸宿°學生通過生活實際活動，不僅鞏固所學的知識技能，更重要

的是在模擬知識被發(fā)現(xiàn)的過程中，獲取探索學習的方法，進而再創(chuàng)造出

更多知識。教師要結合日常生活情形豐富、復雜的特點，設計開放化實

踐活動，讓學生在實踐運用中獲取廣泛的數(shù)學經(jīng)驗，促進自身的主動發(fā)

展°

小學數(shù)學活動課設計如，教學乘加、乘減后，設計如下實踐練習：

公園有兩個入口，A入口的購票規(guī)則是大人每人4元，小孩每人2

元；B入口則是大人、小孩人均3元?，F(xiàn)有兩個家庭1號；媽媽帶

了兩個小孩；2號：爸媽帶了一個小孩入園，該從哪里進入比較省錢？

經(jīng)過列式、計算比較，有的學生認為1號家庭從B口入園門票為9

元：2號家庭從A口入園，門票僅為8元；還有的學生認為可分散

入園，大人從B口入園，小孩從A口入園，這樣1號、2號家庭分

別僅用去7元和8元，更省一些。這樣學生在現(xiàn)實情形中，參與數(shù)學

知識的靈活運用，就能深刻感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新意識和實踐能力。

5、協(xié)作性

數(shù)學活動課為師生之間、生生之間，提供了進一步交流、合作、探

索的環(huán)境。。加強討論、合作活動，不僅有利于學生之間相互補充，相

互幫助，還有利于學生學會合作，學會討論，加強交流，增強整體意識.

在整體中學會創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。

如，學完圓柱、圓錐這一單元，在一次活動課上。讓學生以組為單

位，整理和復習這部分知識，方式不限，小組長先明確每個組員的分工,

有的是記錄員，有的是檢查者、有的是聯(lián)絡員、有的是總結人，對平時

好靜的學生也有具體分工。在相互協(xié)作中，你啟發(fā)我，我啟發(fā)你，從中

學會了補充、否定、反思、調控Q小組中如果出現(xiàn)解決不了的'問題，

可以與老師討論，也可請求其他小組的幫助，最終達成共識。通過協(xié)作

討論，結果出現(xiàn)了多種不同的復習方法，有的小組按教材編排從前到后

整理，有的將圓柱、圓錐的知識對比整理：有的列成了表格：有的出了

一份測試題。最后教師評價不是面向個人，而是面向全組。這種活動形

式，消除了學困生的自卑感；不愛說話的學生也敢于發(fā)表自己的意見；

學優(yōu)生在幫助其他學生的過程中，產(chǎn)生一種愉悅感。全體學生在這種競

爭、協(xié)作中得到了全面發(fā)展。

三、活動課的課型

活動課的課型是靈活多樣的，可以根據(jù)活動的目的和內容所采取的

組織形式，來靈活設計相應的、切合實際的課型，以增強活動的實效性。

1、數(shù)學游戲課

通過漫游數(shù)學王國、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學撲克、開數(shù)學門診、游智慧

迷宮、傳口令、找朋友、郵遞員送信、小動物找家等活動，師生共同搜

集趣題，進行游戲，既能培養(yǎng)學生的興趣、思維能力，語言表達能力，

又能培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。

2、思維訓練課

學生通過自主活動，參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)

律、幾何圖形變換與辨認、試試你的判斷力、開放性題目訓練等活動，

不僅鍛煉學生思維的靈活性和深刻性，而且能誘發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使

學生學習的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。

3s競賽活動課

根據(jù)學生好勝、好強特點，開展看誰學得又對又快、看誰擺的又對

又巧、奪紅旗比賽、男女對抗賽、小組對抗賽、小能手等競賽活動。從

小訓練學生參與競爭，不怕競爭，學會競爭的能力。

4、實踐應用課

安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。如社會調

查、專題采訪、實際測量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報等等。這

些專門的實踐活動，使學生逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的

事物，使其數(shù)學能力、數(shù)學應用意識，與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和

發(fā)展。

5、動手操作課

利用活動課指導學生制作直觀學具、讓學生擺一擺、折一折、分一

分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼，讓學生動手、

動腦，既能鞏固和運用知識，又能提高學生動手操作能力，激發(fā)興趣，

使學生主動積極地參與學習，發(fā)展學生能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識°

2024數(shù)學活動方案篇12

一、活動目的：

通過活動，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，讓數(shù)學活動滲透課堂，在

生動、活動、實踐的數(shù)學活動中，讓數(shù)學遠離枯燥，讓數(shù)學煥發(fā)光彩，

在全校掀起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱潮，從而全面提高學生的數(shù)學

素養(yǎng)，形成良好的數(shù)學校園文化。

二、活動主題：玩轉數(shù)學

三、活動時間：

20xx年11月10日?12月30日

四、具體安排：

（一）11月份啟動階段（時間；11月10日?31日）

1、進行環(huán)境布置，創(chuàng)設良好的‘活動氛圍。

2、11月10日進行校首屆數(shù)學節(jié)啟動儀式。

3、各年級數(shù)學教師根據(jù)活動方案在班內開展相應的數(shù)學活動，組

織班內學生進行海選6

4、推薦數(shù)學閱讀；

（1）推薦觀看數(shù)學動畫片《數(shù)學荒島歷險記》

（2）推薦數(shù)學閱讀；

李毓佩數(shù)學童話集（小學低年級）

李毓佩數(shù)學故事集（小學中年級）

李毓佩數(shù)學歷險記（小學高年級）

（二）12月份實施階段（時間：12月1日?12月30日）

1、各年級活動項目：

一年級；玩轉七巧板

活動時間；12月8日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分

組，要求在規(guī)定時間內拼出指定名稱圖形若干個。

負責教師：（負責出題、拍照整理）、（負責場地布置）

二年級：巧移火柴棒

活動時間：12月9日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分

組，要求在規(guī)定時間內完成題目多者為勝。

負責老師；（負責出題、拍照整理）、（負責場地布置）

三年級：數(shù)獨嗨客

活動時間：12月10日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，要求完

成指定的數(shù)獨題目，費時少者為勝。

負責教師：（負責出題、拍照整理）、（負責場地布置）

四年級；玩轉魔方

活動時間：12月10日下午第二節(jié)課后

活動地點：四樓會議室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分

組，每8人一組，進行計時淘汰賽，最后以成功翻轉6面花時最少者為

勝。

負責教師：（負責場地布置）、

五年級；速算“24點”

活動時間：12月11日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽。采取抽

簽分組，每人準備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據(jù)四張牌上

的數(shù)字，用加減乘除進行計算，每個數(shù)只能計算一次，使得數(shù)為24。比

賽采取淘汰制進行。

負責教師：（負責場地布置）、

六年級：玩轉尺規(guī)

活動時間：12月12日下午第二節(jié)課后

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，要求在

規(guī)定時間內利用三角板、圓規(guī)設計美麗圖形。

負責教師：（負責拍照整理）、（負責場地布置）

2、12月27日上午第一節(jié)課全校進行數(shù)學基本功比賽.

一、二年級：“小小口算王”

三、四年級：“計算小能手”

五、六年級；“解題小達人”

3、12月31日之前請各級段數(shù)學教師整理活動資料和照片發(fā)送到郵

箱。

3、1月5日利用晨會進行表彰活動。

Xx市Xx小學教導處

20xx年10月27日

2024數(shù)學活動方案篇13

一、指導思想

本次活動目的是為進一步管貫徹新課程標準，提高小學生的計算能

力和計算速度，拓展學生解題思路與知識面，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶

力、思維能力以及競爭意識和競爭能力，調動學生學習數(shù)學的積極性。

我校數(shù)學科決定組織20xx學年度第二學期的口算、筆算、估算競賽活

動6

二、組織領導

活動由教導處組織，數(shù)學組組長協(xié)調，任課教師充分做好準備工作。

三、競賽時間

20xx年4月13日星期五下午第一節(jié)

四、參賽對象

1-6年級全體學生

五、競賽方式

時間安排是1-2年級10分鐘,3-4年級15分鐘，5-6年級20分鐘

內完成。以班級為單位進行競賽，各班科任或任課老師監(jiān)考。

六、競賽內容

各年級按教學進度編制相應的'口算、筆算、估算競賽題，（一年級

編制口算、兩步計算）要求試題要有層次、有適當?shù)念}量，具有一定的

靈活性.、科學性。試題經(jīng)教導處和科組長審查合格后使用。

七、本次活動的要求

1、評卷：同年級老師流水閱卷。

2、題型：口算、筆算、估算。（一年級口算、兩步計算）

3、評分要求；口算30分，筆算40分，估算30分°（兩步計算70

分）4、評獎：各個年級評選出一等獎一名、二等獎2名、三等獎3名。

2024數(shù)學活動方案篇14

活動目標：

1、在認識"0-9"數(shù)

字前提下，將它們排序。

2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

活動準備：

PPT課件、操作板人手一份

活動過程：

一、導入活動。

1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。

我們要開始游戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶,

在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，接下來請你邊看邊

猜它們分別是數(shù)字幾？（適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出

兩個數(shù)字來）

二、給數(shù)字寶寶排序。

1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）

這些數(shù)字里哪些數(shù)字最大，請你們來給這些數(shù)字寶寶排排隊吧，你

會怎樣排？從小到大排。或者從大到小排°

2、分享教師展示的'各種排列方式。

還有什么排法，我們一起來看一看：

（1）認識單數(shù)13579

（2）順時針圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大右邊從大到小

三、結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

過渡語：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)?？吹降?、聽到的、和可

以感受到的一些數(shù)字，你在生活中的哪里見到過這些數(shù)字寶寶，幼兒自

由回答。（拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎？汽車上有數(shù)字嗎？）

教師展示PPT中不同的物體。

我們一起來看看老師在家中找到了哪些數(shù)字，看看你家里有沒有這

些數(shù)字寶寶。

1、藥瓶

看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什

么意思？

小結：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了

不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計

看一看這是什么？（溫度計）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以

告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）

小結：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

3、日歷

看到這些數(shù)字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意

思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

4、目錄

這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？

小結：有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告訴我們方位、有時

候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴

我們秩序。

四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖

形？有那些數(shù)字組成？

1、數(shù)字用畫畫的形式畫下來會發(fā)生什么情況？我們一起來看一看:

小雞身上有數(shù)字嗎？小貓身上有數(shù)字嗎？冰激凌上面有數(shù)字嗎？

大人們用數(shù)字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了它們都有一個共同

的名字：交通工具，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？這些數(shù)字

寶寶都斜了多來，它們代表什么？（座位）

2、張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫，不過我每個數(shù)字只用了一次

（反復強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什么？用了數(shù)字

幾？

請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字，看一看還有哪些數(shù)字沒有找出

來，經(jīng)過排除法，再來找一找這些數(shù)字在哪里？

五、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫Q

2024數(shù)學活動方案篇15

一、活動目的:

為激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的計算能

力、空間想象能力及邏輯思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，同時也豐富

校園文化的內涵，特此開展這次數(shù)學能力大賽°

二、活動主題：

“學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學”

三、活動標語；

“數(shù)學真好玩，我是算術王!”

四、活動時間：

各個班級數(shù)學能力測試：xx月xx日一一XX月xx日（全班學生參

加選出前10名）

各班級選出的選手集中年段集訓；XX月X日一一XX月XX日

年段淘汰賽：XX月XX日一一XX月XX日（每年段選出6人）

全?？倹Q賽；XX月XX日一一XX月XX日（現(xiàn)場演繹當場評選）

五、活動對象：

一至六年級全體學生

六、活動組織人員：

組長：丘

副組長：俞王

組員：黃各年段長、數(shù)學教研組長

七、數(shù)學能力考核范圍；

1、班級初選階段：先由教研組長根據(jù)各年級的教學進度，選難度

適中的21道計算，其中口算（含估算）15題，每題2分，脫式計算（含

簡便計算、方程）6題，每題5分，合計60分。綜合應用題型（含空間

兒何題型）4題，每題10分，共計一百分.

2、年段淘汰賽和全?？倹Q賽階段：小學階段各年級數(shù)學教學中的

常規(guī)計算題及數(shù)學游戲活動（24點游戲、魔方等）、思維訓練題等按5:3:2

的比例出題庫。

八、比賽規(guī)則

1、班級海選階段：各年段利用數(shù)學活動課40分鐘時間學生答卷，

再由老師批改選出前十名。

2、年段淘汰賽階段：各年段組織各班選出的,十名選手集中測試按

六十（七十）進三十、三十進十五、十五進六，分三場淘汰進入總決賽。

3、總決賽階段：將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段

分成低年段、高年段2組，進行兩場決賽，決出各年段的數(shù)學冠軍和低

年段、高年段總冠軍各一名。

4、進入總決賽的各年段選手答題按照相應年段的題庫來答相應難

度的題目，先決出各年段的冠軍，再從3個年段冠軍里決出總冠軍。

九、活動過程：

1、宣傳階段：學校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報，并在學

校網(wǎng)站、紅領巾廣播室宣傳，渲染校園活動氛圍。

2、班級初選階段：各班數(shù)學老師組織同學認真學習活動方案，做

好數(shù)學能力測試的準備和復習工作，由各年段數(shù)學教研組教研活動時出

好測試題目和年段、全校比賽的題庫。

3、年段淘汰階段；各年段教研組長交叉出相應年級的測試卷，各

年段選出前六名進入決賽。

4、總決賽階段：評選出各年級的數(shù)學冠軍（含總冠軍）、及最佳團

體獎。（決賽時間為XX月XX日-----XX月XX日，如遇特殊情況，另行

通知6）

十：活動評比：

1、年段級評委由各年級數(shù)學教研組成員和年段老師擔任評委。

2、校級總決賽評委組成員：由家長、教師、學生若干人組成°

十一、活動設獎：

（一）、初賽；每班10名評為計算小能手，獎勵數(shù)學大賽紀念章一

枚。