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第二章地圖第二節(jié)地形圖的判讀人教版七年級(jí)上冊(cè)LearningObjectives學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能在等高線(xiàn)地形圖上估計(jì)海拔與相對(duì)高度。(區(qū)域認(rèn)知)2.能在等高線(xiàn)地形圖上識(shí)別不同的地形部位,并能判斷坡度的陡緩。(區(qū)域認(rèn)知)3.能在等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。(綜合思維和地理實(shí)踐力)4.能利用地形圖解決生活中相關(guān)的問(wèn)題。(地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)觀)最近,近郊旅游升溫,小A同學(xué)準(zhǔn)備隨家人去濟(jì)南南郊紅葉谷游玩。因?yàn)橐郎?,所以出發(fā)前搜集了以下資料:怎么閱讀和使用這兩種地形圖呢?這兩種是最基礎(chǔ)也是最常用的地形圖。等高線(xiàn)地形圖分層設(shè)色地形圖第二關(guān):繪制等高線(xiàn)第一關(guān):會(huì)讀地圖上的高度第三關(guān):判讀等高線(xiàn)與地形坡度第四關(guān):判讀山體各部位等高線(xiàn)第五關(guān):判讀分層設(shè)色地形圖上的陸地地形可以正確閱讀和使用地形圖了我量的甲山高1000米海平面我量的丁山也是高1000米???第一關(guān):你會(huì)讀地圖上的高度嗎?地面高度的兩種表示方法地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。海平面甲山的海拔為_(kāi)____米,丁山的海拔為_(kāi)____米,甲山相對(duì)丁山的相對(duì)高度為_(kāi)________米。150010001500-1000=500海拔相對(duì)高度地面高度的兩種表示方法?郭守敬是第一個(gè)提出?海拔高度概念的人郭守敬在中原治水時(shí),通過(guò)觀察開(kāi)封段黃河和?北京河流的地勢(shì)差異,發(fā)現(xiàn)開(kāi)封段黃河距海遙遠(yuǎn),流速很快,而北京河流近海,流速較慢?;谶@些觀察,他推斷如果以?海平面為基準(zhǔn),北京的地勢(shì)高度應(yīng)該低于開(kāi)封。這一發(fā)現(xiàn)使他比歐洲地理學(xué)家?高斯早了560年提出了海拔高度的概念。?拓展閱讀第二關(guān).等高線(xiàn)地形圖的繪制在地圖上,把海拔相同的各點(diǎn)依次連接成線(xiàn),就是等高線(xiàn)。在等高線(xiàn)上標(biāo)有海拔數(shù)值,如100米、200米。這種用等高線(xiàn)表示地形的地圖,就是等高線(xiàn)地形圖。(1)等高線(xiàn)和等高線(xiàn)地形圖第二關(guān).等高線(xiàn)地形圖的繪制(2)等高線(xiàn)地形圖的繪制第二關(guān).等高線(xiàn)地形圖的繪制畫(huà)出屬于自己的等高線(xiàn)!小組合作第三關(guān).判斷坡度的陡緩等高線(xiàn)密集,說(shuō)明坡度較陡;等高線(xiàn)稀疏,說(shuō)明坡度較緩。ABabCDcdab線(xiàn)等高線(xiàn)稀疏,坡度較緩;
cd線(xiàn)等高線(xiàn)密集,坡度較陡。第四關(guān).判讀山體各部位等高線(xiàn)在等高線(xiàn)地形圖上,找出山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖等常見(jiàn)的地形部位,并分析特征。小組合作第四關(guān).判讀山體各部位等高線(xiàn)展示交流山峰:等高線(xiàn)閉合,數(shù)值從四周向中間逐漸增大鞍部:兩山峰之間相對(duì)平緩的低地第四關(guān).判讀山體各部位等高線(xiàn)展示交流山谷:等高線(xiàn)的彎曲部分向高處凸出山脊:等高線(xiàn)的彎曲部分向低處凸出高谷低脊第四關(guān).判讀山體各部位等高線(xiàn)展示交流陡崖:等高線(xiàn)重疊重疊為崖第四關(guān).判讀山體各部位等高線(xiàn)在等高線(xiàn)地形圖上判讀地形部位活動(dòng)(1)識(shí)別圖中①-⑦表示的地形部位。(2)比較圖中④和⑥的坡度差異。山峰陡崖山峰山脊山谷山脊鞍部④處等高線(xiàn)稀疏,坡度較緩⑥處等高線(xiàn)稀疏,坡度較緩等高線(xiàn)地形圖的應(yīng)用結(jié)合實(shí)例,分析等高線(xiàn)地形圖在生活中的應(yīng)用。學(xué)以致用水庫(kù)修建庫(kù)址應(yīng)選在有利于集水的小盆地或低洼處;壩址應(yīng)選在工程量較小、壩長(zhǎng)最短的等高線(xiàn)密集的河流峽谷處。庫(kù)址壩址等高線(xiàn)地形圖的應(yīng)用結(jié)合實(shí)例,分析等高線(xiàn)地形圖在生活中的應(yīng)用。學(xué)以致用道路修建鐵路、公路選線(xiàn)應(yīng)盡量選在坡度較緩的地方,避開(kāi)陡崖、陡坡;通往山頂?shù)墓?需要盤(pán)山而建。從丙村到丁村修路,③、④路線(xiàn)中應(yīng)選擇哪條線(xiàn)路,原因是?應(yīng)選擇④線(xiàn)路,該線(xiàn)路沿等高線(xiàn)修建,坡度較小等高線(xiàn)地形圖的應(yīng)用結(jié)合實(shí)例,分析等高線(xiàn)地形圖在生活中的應(yīng)用。學(xué)以致用引水線(xiàn)路遵循水自流原則,由地勢(shì)高處向地勢(shì)低處引水。圖中⑤、⑥哪條線(xiàn)路向乙村引水較合適?⑥線(xiàn)路向乙村引水較合適等高線(xiàn)地形圖的應(yīng)用結(jié)合實(shí)例,分析等高線(xiàn)地形圖在生活中的應(yīng)用。學(xué)以致用登山要求距離短可選擇陡坡,要求省力可選擇緩坡攀巖等高線(xiàn)重疊的陡崖處此處為陡崖,適宜攀巖①線(xiàn)路等高線(xiàn)稀疏,坡度較緩比較合適學(xué)生登山應(yīng)選擇圖中①、②哪條線(xiàn)路較合適?請(qǐng)找出圖中適合同學(xué)們攀巖的地點(diǎn)。等高線(xiàn)地形圖的應(yīng)用結(jié)合實(shí)例,分析等高線(xiàn)地形圖在生活中的應(yīng)用。學(xué)以致用漂流驚險(xiǎn)漂流應(yīng)該選擇等高線(xiàn)密集的河段,大眾漂流應(yīng)該選擇等高線(xiàn)稀疏的河段宿營(yíng)一般選擇緩坡或者鞍部,避開(kāi)陡崖、山谷等較為危險(xiǎn)的地方ACDA、B兩河流適宜學(xué)生體驗(yàn)漂流的是哪一條?如果進(jìn)行朝外考察,應(yīng)在C、D兩地中哪一地宿營(yíng)?B河流等高線(xiàn)稀疏,坡度小,水流緩,適宜學(xué)生體驗(yàn)漂流BC地為鞍部,地形平坦開(kāi)闊,適宜宿營(yíng)等深線(xiàn)及海底坡度在地圖上,把海洋中深度相同的各點(diǎn)依次連接成線(xiàn),叫等深線(xiàn)。從等深線(xiàn)上標(biāo)注的數(shù)值,如100米、200米,可以看出海洋的深淺;從等深線(xiàn)的疏密狀況、可以看出海底坡度的大小。AA處等深線(xiàn)密集,坡度較大兩種相鄰顏色的分界線(xiàn)就是等高線(xiàn)第五關(guān).分層設(shè)色地形圖分層設(shè)色地形圖地形景觀圖等高線(xiàn)地形圖分層設(shè)色地形圖把不同高度和深度的范圍,涂上不同的顏色海拔在500米以上,面積較大,地面起伏和緩,外圍較陡
高原陸地表面五種地形海拔在500米以上,坡度較陡,溝谷較深山地海拔一般在200米以下、寬廣平坦
平原海拔一般不超過(guò)500米,相對(duì)高度較小,坡度和緩
丘陵
中間低、但較平坦、四周相對(duì)較高、但相對(duì)崎嶇的地形區(qū)
盆地1.下列選項(xiàng)中,圖序與山地地形(單位:米)部位名稱(chēng)排序相符的是()當(dāng)堂檢測(cè)DA.①山脊②山谷③山峰④鞍部 B.①山谷②山峰③鞍部④山脊C.①山谷②山脊③山峰④鞍部 D.①山谷②鞍部③山脊④山峰2.下面四幅圖所示的地形部位能發(fā)育河流,并正確表示河流流向的是()A BC DB當(dāng)堂檢測(cè)下圖①②③④四幅圖是等高線(xiàn)圖及與之相對(duì)應(yīng)的地形景觀圖,讀圖完成下面小題。3.④圖的地形部位是()A.陡崖 B.山峰 C.鞍部 D.山脊4.適合進(jìn)行攀巖活動(dòng)的地點(diǎn)在()A.①圖 B.②圖 C.③圖 D.④圖BC當(dāng)堂檢測(cè)下圖為某等高線(xiàn)地形圖繪制過(guò)程示意圖。讀圖完成下面小題。5.圖中M地的海拔是()A.100米 B.200米 C.300米 D.400米6.圖中N河流的四個(gè)河段中,流速最慢的是()A.① B.② C.③ D.④BA當(dāng)堂檢測(cè)7.學(xué)校組織同學(xué)去下圖所示地區(qū)進(jìn)行野外考察,據(jù)此完成下列各題。(1)甲村所在地區(qū)的地形類(lèi)型是______。(2)該圖的等高距是______米,其中A地的海拔大約為_(kāi)_____米,C、D兩地的相對(duì)高度約為_(kāi)_____米。(3)丙河段非常適合進(jìn)行驚險(xiǎn)刺激的漂流活動(dòng),理由是________________________________
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