一年級上冊道德與法治全冊教案

第頁1.開開心心上學(xué)去上學(xué)啦，真高興教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向教師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，教師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，教師要發(fā)新書了，快看看教師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、認(rèn)識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認(rèn)識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以與多種游戲方式來交往。愛新書，愛書包教學(xué)目標(biāo)：1、能在教師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。2、體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。3、表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：現(xiàn)在與以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片

放大的課程表教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：錄音：開學(xué)了，我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，與我們一樣，貝貝也與我們一樣高高興興地來到學(xué)校了，電腦動畫,貝貝背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，貝貝與我們說話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是貝貝:現(xiàn)在我是一年級的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？教師：同學(xué)們也是一年級的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？教師發(fā)書時(shí)告訴我們什么啦，小組間說一說。請同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況?？纯船F(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活與以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己與以前有什么變化？小組間互相交流，請同學(xué)到前邊匯報(bào)

匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的工作是什么呢？我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動畫

《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。2.拉拉手，交朋友教學(xué)目標(biāo):

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于與同學(xué)、教師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂。

行為與習(xí)慣：了解并遵守交往與游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、教師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

學(xué)情分析

當(dāng)兒童懷著渴望與不安的心情跨進(jìn)小學(xué)大門的時(shí)候，他們將面臨許多的問題與挑戰(zhàn)，其中壽險(xiǎn)要碰到的是如何熟悉環(huán)境，認(rèn)識教師與同學(xué)，并與新教師、新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)校生活的愉悅。所以本課教學(xué)活動要僅僅圍繞營造寬松與諧的人際交往的環(huán)境與培養(yǎng)學(xué)生積極的交往情感與態(tài)度來進(jìn)行，讓學(xué)生在這一過程中習(xí)得交往的方法、技能，養(yǎng)成良好耳朵行為習(xí)慣。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程活動設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動（一）——我的好伙伴

1、教師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到銀城小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任教師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ń處熥呦氯ヅc同學(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿與創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想與大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來與大家交朋友的！

樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來與大家交朋友的！

愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來與大家交朋友的！

創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來與大家交朋友的！

同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動物的名字，與小動物們問好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了周教師，與4個(gè)小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）教師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按教師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評）

學(xué)生在小組里互相交換名片，教師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書上記下同桌的名字與，相互認(rèn)識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

第二課時(shí)

活動（二）——網(wǎng)到一個(gè)新朋友

游戲1：找朋友

通過上節(jié)課，大家認(rèn)識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天，我們做一個(gè)找朋友的游戲。

游戲2：網(wǎng)小魚

與好朋友在一起做游戲多快活??！下面，教師還想教大家做一個(gè)新游戲。

介紹游戲方法。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們來先學(xué)兒歌。

活動（三）——好友大搜索

從你們的介紹中，教師知道了，大家的興趣愛好真多呀。你們知道康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠他們喜歡干什么呢？（出示圖，說要求）

學(xué)生按愛好分組參加活動。

每隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組活動情況。

師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

1、

拉拉手交朋友

網(wǎng)到一個(gè)新朋友好友大搜索

認(rèn)識你真好

3.我認(rèn)識您了教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生喜歡與教師同學(xué)交往的情感、態(tài)度。2.初步培養(yǎng)學(xué)生主動交往，游戲守規(guī)則，講文明、有禮貌等良好行為習(xí)慣。3.初步學(xué)習(xí)與教師、同學(xué)交往的基本知識，會與教師、同學(xué)交往。4.經(jīng)歷與教師、同學(xué)交往的過程，學(xué)習(xí)交往的方法，在交往中遇到問題積極想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生主動交往，游戲守規(guī)則，講文明、有禮貌等良好行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷與教師、同學(xué)交往的過程，學(xué)習(xí)交往的方法，在交往中遇到問題積極想辦法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備自己制作的各式名片、彩色卡紙、剪刀、膠水、一朵花、一面小鼓。教學(xué)活動過程：一、我的教師小朋友們，我們來做個(gè)小游戲，考考同學(xué)們的觀察力。出示一組各行各業(yè)的照片，請小朋友們從中找出哪張是教師。你從哪里看出這是教師??？小朋友們真棒！從這張照片就能看出教師在辛勤工作。教師這里還有幾張圖片，請同學(xué)們再一起看一下。放教師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂《每當(dāng)我走過教師窗前》。啟示：（1）同學(xué)們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？教師小結(jié)：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可教師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業(yè)，教師多么辛勞?。。?）小組討論：說說教師的辛勞。1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。師：你們想進(jìn)入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。創(chuàng)設(shè)童話情境，消除學(xué)生的緊張、孤獨(dú)感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)、教師的興趣，引發(fā)活動主題。2.師生之間互相介紹。教師想成為你們的大朋友，你們想認(rèn)識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、號碼、興趣特長，并展示特長。）［拉近了師生間的距離，也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用。］總結(jié)：在學(xué)習(xí)上，教師耐心細(xì)致地幫助你；在生活上，教師無微不至地關(guān)懷你。教師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；教師的愛就像春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光與春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負(fù)教師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。二、我還想認(rèn)識……1.你能叫出班上幾個(gè)同學(xué)的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比。2.比一比誰認(rèn)識的新朋友多。全班進(jìn)行比賽。3.同學(xué)們上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識了這么多新朋友，你們很快就能進(jìn)入“快樂王國”。沒獲勝的同學(xué)還有機(jī)會，下一次活動我們還要比一比。本活動意在運(yùn)用競賽手段激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識新朋友，知道同學(xué)的名字，而不是要比出多少，教師要與時(shí)對全體學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。4.小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？（學(xué)生有的說可以看課本、作業(yè)本封面等；有的說可以問別人；有的說可以聽教師叫名。）5.做名片交朋友1．學(xué)做名片。（1）還有哪些認(rèn)識新朋友的方法？讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認(rèn)識新朋友。可以學(xué)著書本教師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。同學(xué)們想一想，要是碰到不會寫的字，該怎么辦呢？除了寫字，還能用其他方式表示嗎？請開動腦筋想一想。（畫圖）例如，你的屬相是“鼠”，就可以畫一幅簡單的“老鼠”圖。請注意，圖要畫得簡單些，用線條畫出輪廓就可以了。（2）學(xué)生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式有創(chuàng)意地來制作，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用名片來介紹自己。2.游戲：找朋友。播放音樂《找朋友》，同學(xué)們在音樂聲中互相交換名片。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽活動，去尋找新朋友。）3.讀名片，與自己的新朋友握握手。（學(xué)生遇到看不懂的名片還可以請教新朋友。）三、游戲：擊鼓傳花、自我介紹1.講解游戲規(guī)則。同學(xué)們，下面我們來玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。教師請一位同學(xué)上來，然后用一塊布蒙住他的眼睛，由他來充當(dāng)我們的小鼓手，進(jìn)行擊鼓。誰愿意來？學(xué)生很積極，紛紛舉手。下邊的同學(xué)就聽著小鼓手的鼓點(diǎn)聲來傳花，傳的時(shí)候請按照順序，一個(gè)傳給一個(gè)。如果小鼓手的鼓聲急促，下面?zhèn)骰ǖ耐瑢W(xué)就要傳得快些，鼓聲慢就傳得慢些，教師叫停，小鼓手就停止擊鼓，花傳到誰手里誰就給大家作自我介紹，聽明白了嗎？2.進(jìn)行游戲活動。大家圍坐成圓形，學(xué)生擊鼓傳花作自我介紹。（介紹前教師先告訴學(xué)生一些與自我介紹有關(guān)的知識，如介紹時(shí)先說說自己的姓名，接著介紹一些自己的相關(guān)情況，包括自己名字的來歷、年齡、屬相、興趣愛好等。）【教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的其他方式來作介紹，如可以通過唱歌、跳舞、講自己的故事、畫畫我自己等方式來介紹自己。】三、該請誰來幫幫我1.你們剛上小學(xué)，一定會遇到很多不順心與不快樂的事，碰到一些問題與困難，能對朋友們說說嗎？2.碰到問題與困難時(shí)，你希望誰來幫助你？哪個(gè)朋友幫助了你？3.你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進(jìn)入“快樂王國”?！緞?cè)雽W(xué)的學(xué)生會有很多地方希望得到幫助。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步知道怎樣尋求幫助與互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂。】4.朋友多快樂多?？鞓沸√焓箓?，讓我們一起在“快樂王國”里找朋友吧！播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。四.這樣做對嗎教學(xué)目標(biāo)：1 .養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好習(xí)慣。2．了解并遵守小學(xué)生的行為3．學(xué)會正確的使用基本的禮貌用語。4．懂得正確使用禮貌用語是對他人尊重的表現(xiàn)。5.能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)校的生活教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會正確的使用禮貌用語，懂得這么做是對他人尊重的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)校的生活教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)討論：（1）上學(xué)2周，你覺得上小學(xué)與幼兒園有什么不一樣？（2）怎樣做才算一名合格的小學(xué)生？教師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！這節(jié)課，我們就要談?wù)?、學(xué)學(xué)我們小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學(xué)生所為。學(xué)習(xí)小學(xué)生守則。（教室兩旁掛的守則就夠了。）教師：說了這么多，下面咱們來看看具體的行為表現(xiàn)。教師：除了遵守課堂紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生還要學(xué)有禮貌，見到教師要問好。觀察書中十三頁的圖片。師總結(jié)小學(xué)生要記住哪些禮貌用語。第二課時(shí)1、檢查上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。怎樣做才算一名合格的小學(xué)生？想想上節(jié)課我們都講了哪些小學(xué)生的行為習(xí)慣？那么在學(xué)校學(xué)生應(yīng)該注意哪些問題呢？2、學(xué)生小組討論，自由發(fā)言?？纯磿咸崾臼鞘裁矗縋13頁，哪些事情應(yīng)該我們做？請小朋友上講臺做。（2—3名學(xué)生演示）看看課本，說說圖中的小朋友哪些做法是正確的？哪些又是錯(cuò)誤的？請大家說一說在我們在學(xué)校要注意哪些安全與秩序問題？（不要在室內(nèi)跑與鬧、排隊(duì)守序要牢記、上課不要遲到……）3、學(xué)寫上學(xué)備忘錄?？磿v“明明上學(xué)的故事”。討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學(xué)時(shí)總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么；這些事情應(yīng)該什么時(shí)候怎樣做才不會亂套？（學(xué)生自由作答）教師教學(xué)生寫“上學(xué)備忘錄”。學(xué)生自己制定自己的“上學(xué)備忘錄”。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要記住：自己的事情自己做。自己的床前貼好上學(xué)備忘錄，書桌前貼好課表、時(shí)間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學(xué)生。

4.上學(xué)路上不同的上學(xué)路，這樣安全嗎教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開規(guī)則。2、初步樹立安全意識，讓學(xué)生知道自己平時(shí)在路上應(yīng)該做什么，不該做什么。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達(dá)等多方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)平臺與有關(guān)交通安全的圖片．教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們天天來上學(xué)，都是怎么到學(xué)校的啊？學(xué)生相互交流。師：那么同時(shí)，我們在來上學(xué)的路上都要注意哪些問題呢？結(jié)合書本16頁討論，今天我們共同來交流一下。教學(xué)過程：1.行走的安全常識每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識:指揮燈信號綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行;黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。人行橫道信號燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。(1)橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。(3)上，下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。(4)行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險(xiǎn)。2.騎車安全(1)不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的。(2)不打傘騎車。(3)不脫手騎車。(4)不騎車帶人。(5)不騎"病"車。(6)不騎快車。(7)不與機(jī)動車搶道。(8)不平行騎車。最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨，臺風(fēng)，下雪，或積雪未化，道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。3.乘車安全(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因?yàn)楣财囃？空?，往往是幾路公共汽車同一個(gè)站臺，慌忙上車，容易乘錯(cuò)車。(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時(shí)將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。路上的溫暖教學(xué)目標(biāo)：1．知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。3．有幫助他人的實(shí)際行動，感受幫助別人是快樂的，并學(xué)會簡單幫助別人的辦法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學(xué)習(xí)與生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我?guī)湍?，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課，我們就來聊聊：我們上學(xué)路上遇到了哪些溫暖的事情。

二、展示自我：

導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)與生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你與小朋友之間互相幫助的故事。（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心與笑臉）

1．請你回憶一下，你幫助過哪個(gè)小朋友，為什么幫助他？3-4人

1）因?yàn)槟愕膸椭顾瓿闪俗鳂I(yè)、沒有淋到雨等，你快樂嗎？

2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對他說什么？（謝謝你的幫助）你當(dāng)時(shí)說謝謝了嗎？

——沒有的：哦，教師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠地說一次。

——有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，得到別人的幫助，要真誠地說一聲：謝謝你的幫助。

大聲地再說一次，聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂了？

評價(jià)1：幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對你的感謝，我們的快樂又多了一份，當(dāng)小朋友記住了你的幫助，今天夸獎(jiǎng)了你，我們就更快樂了。

評價(jià)2：幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍?，你幫我，使我們的班級更團(tuán)結(jié)，更像一個(gè)大家庭。

2、你在什么時(shí)候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3-4人。

教師采訪：1）當(dāng)時(shí)如果沒有他的幫助，你會怎么樣？心情怎么樣

——我們遇到困難的時(shí)候，千萬別著急，只要你請求別人的幫助就行了。

——看你臉上笑瞇瞇的，看來，得到別人幫助是一件快樂的事。

小結(jié)：得到別人幫助是一件快樂的事，而幫助別人更是一件快樂的事。尤其是你的一次幫助，讓別人記住了你，對你說聲謝謝的時(shí)候，我們更快樂。看來，我?guī)湍悖銕臀?，真是快樂多多。（板書：快樂?/p>

三、學(xué)習(xí)榜樣

1．教師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人與我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。

2．小朋友，每個(gè)小組教師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個(gè)辦法嗎？

1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。教師發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心卡，看看誰最多。請這位小朋友站起來，哪些小朋友得到過他的幫助？

四、我來幫助你：

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學(xué)會幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。比如在上學(xué)，放學(xué)的路上我們幫助過誰??？又得到了哪些人的幫助呢？

預(yù)設(shè)2：生病了：說一說怎么幫助他

——一句關(guān)心的話，讓紅紅喜笑顏開，你很會體貼人

——自己幫不了，還可以請教師幫忙，你真會懂腦筋。

預(yù)設(shè)3：借傘:

——放學(xué)了兩個(gè)人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路上也多了一個(gè)伴，幫助別人，快樂自己！

預(yù)設(shè)4：做作業(yè):教師也來猜一猜，紅紅有可能是做作業(yè)的時(shí)候有一道題做不出來了，所以哭了，你能幫幫她嗎？現(xiàn)在教師就是紅紅，我有一道題目做不出了，怎么辦啊？誰來幫幫幫我？你把作業(yè)本給我看看吧，好嗎？指名

好的——謝謝，師問：小朋友，你們覺得這是幫助我嗎？（是啊，這樣的幫助，紅紅還是做不出題目，反而害了她）那么誰來幫助我？

不行——你這是在幫助我啊，為什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么辦？

——看來，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！

看，這么多愛心天使幫助她，她笑了！

4．我來幫助你，這是一句多么動聽的話??！小朋友，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，只要我們有一顆幫助別人的愛心（板畫），一句關(guān)心的問候，一次熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的舉動，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學(xué)會幫助別人。

五、總結(jié)延伸：

1．為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也為了表揚(yáng)那些經(jīng)常幫助別人的小朋友，在接下來的一個(gè)月中，我們班要進(jìn)行愛心章的評選。教師給大家準(zhǔn)備了一份表格，請你幫助了同學(xué)后，就請那個(gè)小朋友給畫上一顆愛心。一個(gè)月后看看誰的愛心最多，誰就能獲得愛心章。交通信號要知道教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1．了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。2．知道遵守交通規(guī)則是每個(gè)人生命安全的保證。（二）能力目標(biāo)能自覺遵守交通規(guī)則。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解一些交通規(guī)則以與交通規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受、正反對比、游戲教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排２課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，你每天上學(xué)父母最擔(dān)心什么？囑咐最多的是什么呢？學(xué)生：（略）教師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學(xué)路上注意安全，小心汽車，最擔(dān)心我們發(fā)生交通事故，是不是?。繉W(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報(bào)2009年全國道路交通事故統(tǒng)計(jì)分析”的知識。視頻的欣賞教師要根據(jù)實(shí)際情況而定。）教師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認(rèn)識一些交通標(biāo)志。（過渡）【講授新課】一、認(rèn)識交通標(biāo)志（板書）教師：書上畫了人行橫道，紅綠燈等交通標(biāo)志。在生活中，這些交通標(biāo)志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志呢？給大家說一說吧！學(xué)生：（略）（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿?、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學(xué)們認(rèn)識這些標(biāo)志。）教師：大家認(rèn)識這些交通標(biāo)志了嗎？學(xué)生：（略）教師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。(過渡)二、了解交通規(guī)則（板書）出示圖片教師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）教師：從圖中，我們可以知道：上學(xué)路上不玩耍，過馬路應(yīng)該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿越馬路。過鐵路時(shí)應(yīng)該注意信號燈的指示，大家還知道哪些交通規(guī)則呢？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則與安全設(shè)施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學(xué)們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動”等里面的知識，相見文本資源。）教師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？學(xué)生：（略）教師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學(xué)可能會出現(xiàn)什么后果？然后說一說。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護(hù)欄危險(xiǎn)”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風(fēng)箏”、“追車”等場景后果，最后教師總結(jié)。）教師：交通規(guī)則關(guān)系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎？學(xué)生：（略）教師：下面就讓我們模擬實(shí)際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）三、做游戲（板書）教師：大家打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？教師：下面我們也來進(jìn)行游戲。1．同學(xué)自由結(jié)組。2．分組討論，分配角色。3．游戲。4．游戲后總結(jié)。（最后，讓同學(xué)們讀一讀第十九頁的兒歌。）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。5.我們的校園校園探密，我最喜歡的地方教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與主人翁意識。

2、行為與習(xí)慣：（1）通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則與紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力與表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入。

1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個(gè)小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家??？

2、學(xué)生交流

3、聽了小朋友們的介紹，教師覺得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓返爻砷L，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們認(rèn)識這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）

3、你們覺得我們的校園怎么樣?。浚▽W(xué)生交流）

4、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天教師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最多！【設(shè)計(jì)思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來了。】校園探密。

1、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密

b、定路線，按路線進(jìn)行活動

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，教師給大家提供了四條路線，接下來，請每個(gè)小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（7）學(xué)生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設(shè)計(jì)思路：對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一年級孩子的心理特點(diǎn)，做好嚴(yán)密的安排，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學(xué)生初步認(rèn)識校園?！?/p>

（二）活動階段

過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？教師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)與你們的好朋友交流交流，到下一堂課與大家一起來分享，好嗎？【設(shè)計(jì)思路：低年級學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動過程中，教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲?！?/p>

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條

二、教學(xué)過程

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1、小朋友，今天，我們班來了個(gè)新朋友，他叫康康（多媒體出示：康康）小朋友們，你們愿意有禮貌地與康康打個(gè)招呼嗎?（學(xué)生與康康打招呼）

康康知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)，讓康康也認(rèn)識認(rèn)識我們的校園，好嗎？康康還悄悄對教師說，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎(jiǎng)?wù)履?，大家加油?。?/p>

2、小組交流

3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師生評價(jià)，頒發(fā)“演說家”獎(jiǎng)?wù)??！驹O(shè)計(jì)思路：采用大家喜歡的動畫康康導(dǎo)入，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望?！?/p>

（二）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報(bào)交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，與大家一起來做個(gè)游戲，好不好?。?/p>

2、讓我們一起來看看康康都給我們帶來了什么游戲啊？（多媒體出示游戲規(guī)則：教師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)樓層與作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時(shí)，拿著對應(yīng)位置，與作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”與“上電腦課”的學(xué)生站起來，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學(xué)生游戲，相機(jī)評價(jià)【設(shè)計(jì)思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么多地方與設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背，當(dāng)然不可能，游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶?！?/p>

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康覺得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，可是我們在使用它們的時(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌，

1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？

（2）分組討論。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒嗎？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)】

（三）活動：認(rèn)識我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當(dāng)個(gè)小小解說員嗎？教師給大家一點(diǎn)提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！

2、小組內(nèi)討論，然后進(jìn)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)思路：先是認(rèn)識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點(diǎn)，不同層次地讓學(xué)生了解校園?！?/p>

（四）模擬活動：學(xué)校的一天

過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a.教師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆！”

b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“教師，我送本子去！”

c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”

d.課間活動時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”

1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？

2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護(hù)它。相信大家都能做到，對嗎？【設(shè)計(jì)思路：光是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。】第三課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、畫紙、彩色筆

二、教學(xué)過程

（一）活動一，爭做小導(dǎo)游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多與景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說與典故，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

4、你們覺得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度認(rèn)識校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。】

5、今天，教師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰愿意？

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎？

8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。

(2)熟知校園環(huán)境。

(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。

9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園與與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉與的場所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說得不完善時(shí)，教師與時(shí)補(bǔ)充或請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹。【設(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對一年級學(xué)生來說要求比較高，所以在指導(dǎo)過程中，一定要考慮周全，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長知識，又要能鍛煉學(xué)生的能力。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)。】

（二）活動二，我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？

2、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美，最喜歡的校園畫下來，等一下，我們來開一個(gè)小小畫展，教師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。

3、小小畫展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流?！驹O(shè)計(jì)思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗(yàn)著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽?！?/p>

（三）活動三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）教師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人，教師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：

a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計(jì)思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，有時(shí)，反面教育也能達(dá)到相同的目的，通過反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，怎樣做才是愛護(hù)校園?！?/p>

（四）總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動與游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們非常喜歡的新家了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。

（播放FLASH《校園的早晨》）6.校園里的號令神秘的指揮，鈴聲告訴我教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。過程與方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動的方法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課與課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：活動一

我會聽1．談話：同學(xué)們，我們學(xué)校每天都會按時(shí)出現(xiàn)一些神秘的聲音，它指揮著我們的行動，它們是？生共同回答。你們注意過校園里的鈴聲嗎？我們學(xué)校的校園鈴聲是什么樣的呢？有沒有哪個(gè)同學(xué)能哼一小段呢？2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？聽到鈴聲之后，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著教師，專心聽教師上課。小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，然后做眼保健操，昨晚眼保健操，就要專心上課。【結(jié)合書本27頁共同討論】保健節(jié)拍活動二

我會做1．教師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。（1）教師要講課了。教師講課時(shí)我們該怎么做？（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。（3）小結(jié)：教師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽教師講或同學(xué)發(fā)言。2．教師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。（1）提問：教師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解教師提問時(shí)要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）學(xué)生模擬演練。有沒有同學(xué)愿意做我們的小小模范生，給我們演示一下教師提問時(shí)該怎么舉手呢？教師請舉手規(guī)范、不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。（1）提問：當(dāng)其他同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）（2）談話：教師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：（展示這些現(xiàn)象的圖片。）（3）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。（4）小結(jié)：教師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！升國旗了活動三

合理安排1．提問：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會響起鈴聲，那時(shí)的鈴聲告訴我們什么？（板書：課間十分鐘）課間的時(shí)候，你們常常做些什么？請同學(xué)回答自己在課間十分鐘時(shí)常常做些什么。師總結(jié)：我們會去操場上升國旗，上廁所，與小伙伴做游戲等等。【師引導(dǎo)結(jié)合25,26頁共同討論】重點(diǎn)討論一下課件升國旗這一重要活動。2．提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應(yīng)該先做什么，后做什么呢？為什么？學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見，但必須說清楚這樣安排的理由。教師應(yīng)肯定學(xué)生合理的安排方式，有針對性地加以指導(dǎo)。）（板書：合理安排）3．談話：瞧，教師這兒有幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度過課間十分鐘的。（出示圖片：課間休息）（1）提問：你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？（2）提問：課間我們開展這些活動的時(shí)候要注意什么呢？（板書：注意安全）（引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘是休息與準(zhǔn)備用具的時(shí)間，要使眼睛與精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節(jié)課上課時(shí)能有好的身體與精神狀態(tài)。）小結(jié)：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結(jié)合，所以要特別珍惜。每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的需要與不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂的課間十分鐘。

7.課間十分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：學(xué)生能自主根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活，感受到有序安全的課間活動的快樂。2、知識與技能：在活動體驗(yàn)中掌握課間該怎樣做與如何玩的基本方法。3、行為與習(xí)慣：學(xué)會根據(jù)鈴聲進(jìn)行學(xué)校生活，初步形成規(guī)則意識.教學(xué)重點(diǎn)：合理地安排課間十分鐘。教學(xué)難點(diǎn)：積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序與規(guī)則。教學(xué)過程：課間還要做什么，這樣做好嗎師生談話，導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、師：同學(xué)們坐的真端正?？磥硌?，大家都知道了上課鈴響了以后該怎么做了，很棒。教師有個(gè)問題想考考你，你們知道課間休息多長時(shí)間嗎？學(xué)生回答。2、師：對，是十分鐘。師：在剛才的課間十分鐘里，你都做了什么呢？先做什么？后做什么？(出示課間不同活動的課件與圖片)小組討論、匯報(bào)結(jié)果。除了這四種還會做哪些活動？(鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性思維)。誰來說。學(xué)生自由回答。師：從同學(xué)的發(fā)言中，我知道，課間，大家有的要玩，有的會喝水，有的要上廁所或準(zhǔn)備下節(jié)課的用具，有的同學(xué)還在走廊上亂跑亂叫了。教師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時(shí)間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時(shí)才想起來上廁所。那在課間究竟該怎么做呢？今天這節(jié)課我們就一起來討論應(yīng)該怎樣合理度過課間十分鐘。（板書：課間十分鐘）過渡：為了大家更快樂的學(xué)習(xí)，我給大家請來了你們的好伙伴貝貝（教師展示課件，出示“貝貝”。）“貝貝”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“貝貝”！今天我也要與你們一起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)?。≌勗挘呵?，貝貝給你們帶來了我校德育處課間監(jiān)督員抓拍的幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度過課間十分鐘的［出示圖片：課間休息］我們先來看第一張照片：下課后，馬上沖出教室到操場上玩。提問：下課后應(yīng)該先做什么呢?(小組內(nèi)互相說一說，商量出結(jié)果，班上匯報(bào)。)（小結(jié)）：課間時(shí)，我們依據(jù)自己的情況先喝水、或者先小便、或者先準(zhǔn)備下節(jié)課的書本用具等，都可以。這三件事，不管你先做哪件都行，但卻是我們每個(gè)人在課間十分鐘里必做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了充分的準(zhǔn)備。（師板書：貼上表示準(zhǔn)備好的彩圖。）（2）我們繼續(xù)觀察這張照片：這樣下樓梯對嗎？可能會發(fā)生什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎樣下樓梯？（3）觀察其它照片：你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？哪個(gè)小組愿意演一演圖片上的情景（選一幅圖）提問：課間我們開展這些活動的時(shí)候要注意什么呢？（板書：注意安全）（引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘是休息與準(zhǔn)備用具的時(shí)間，要使眼睛與精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節(jié)課上課時(shí)能有好的身體與精神狀態(tài)。）活動二我最喜歡的課間游戲，玩?zhèn)€課間小游戲1．提問：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經(jīng)常玩哪些游戲呢？2．談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會玩得很開心呢？（少數(shù)服從多數(shù)；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；遵守游戲規(guī)則……）3．小組活動：下面每一組（或者與喜歡的小伙伴）選擇一個(gè)喜歡的游戲，結(jié)合書本29頁共同討論，小組商量這個(gè)游戲該遵守哪些游戲規(guī)則？商量完了以后，大家可以根據(jù)自己商量的規(guī)則下課后在操場上進(jìn)行游戲活動?；顒尤b讀兒歌鞏固做法1.“貝貝”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過與大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想與大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長；不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。2.教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌?；顒铀恼n后延伸1.“貝貝”：發(fā)布評比文明課間小隊(duì)的信息。2.師（展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號。在《哦，十分鐘》的音樂伴奏與相應(yīng)課件的播放下，幾個(gè)學(xué)生在前進(jìn)行活動，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附與。教師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個(gè)愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動的隊(duì)伍中。板書設(shè)計(jì)：課間十分鐘合理安排注意安全遵守規(guī)則8.上課了教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1．

知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．

懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)過程：

一、

想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，我們都知道上課時(shí)人人要守紀(jì)律，如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

課前準(zhǔn)備好

二、

說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

書本32頁出示圖片。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

多提問勤舉手，大家一起學(xué)

結(jié)合書本33頁共同交流討論。

1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察教師的表情怎樣？你們猜此時(shí)教師是怎么想的？

2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽教師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手教師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果教師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己與同學(xué)學(xué)習(xí)，影響教師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面教師想請你們當(dāng)小教師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、

看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？

2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響教師講課，同學(xué)聽課。

出示投影片。（看一看中的圖2）

1．討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？

2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？

出示投影片。（看一看中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？

2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到教師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了教師、同學(xué)的表揚(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊！課堂作業(yè)認(rèn)真做了解什么是課堂作業(yè)，什么是課外作業(yè)，并且包括哪些內(nèi)容？生自由交流。結(jié)合書本35頁。師總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生就結(jié)合以上內(nèi)容完成課堂作業(yè)。

四、

做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練與指導(dǎo)。）

1．

學(xué)生四人一組，在組里做。

（1）

聽到上課的鈴聲……

（2）

聽教師講課……

（3）

想發(fā)言……

2．

請同學(xué)們到前邊做。

現(xiàn)場采訪：

你為什么要這樣做？

對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他？

（對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）

五、

兒歌總結(jié)

1．學(xué)兒歌。

聽到鈴聲響，

快快進(jìn)課堂。

起立要站直，

坐正不亂晃。

不做小動作，

專心來聽講。

發(fā)言先舉手，

回答不亂搶。

板書兒歌

2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：

六、上課鈴聲響了

聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動作，專心來聽講。

發(fā)言先舉手，回答不亂搶。 9.玩得真開心教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過活動，使學(xué)生感受與體會在家里、在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。2、過程與方法：通過開展各種體驗(yàn)活動，在活動中感受快樂與分享快樂。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂的孩子。活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生交流與感受學(xué)習(xí)、生活中的快樂?；顒与y點(diǎn)：交流與分享學(xué)習(xí)中快樂的事、開心的事。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：1、說到快樂，我們應(yīng)該感覺一下。現(xiàn)在就在這個(gè)教室里，誰有什么好辦法讓大家伙快樂起來呢？（講笑話，猜謎語，說說笑笑，唱歌、跳舞、做游戲）2、對呀，唱歌也很快樂，那么現(xiàn)在我們就來唱一首歌快樂一下吧！唱首什么歌呢？（學(xué)生自由說，選擇一首）誰來起個(gè)頭？（師生齊唱）3、唱歌很快樂，那做游戲快樂嗎？（快樂）平時(shí)你們都玩什么游戲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）4、哦！同學(xué)們說了這么多種游戲，其中有一個(gè)人玩的、有兩個(gè)人一起玩的、還有大家一起玩的。一個(gè)人玩挺快樂，二人玩也很快樂，大家一起玩更快樂！現(xiàn)在教師與大家玩?zhèn)€“花兒朵朵開”的游戲。（師生玩游戲）5、師隨身變一根話筒采訪學(xué)生的感受，你現(xiàn)在的心情怎么樣？（非常高興，非常開心）6、同學(xué)們玩得真開心、真快樂，臉上都露出了燦爛的笑容，真像只快樂鳥，不單你們感到快樂，教師也感受到了快樂，只要我們用心感受，快樂無處不在。那在學(xué)校里我們玩的如此快樂，開心，那我們放學(xué)回家是不是也非常開心呢？又會玩一些什么東西使你獲得開心呢？怎么樣玩才是正確的？放學(xué)回家玩什么，這樣玩好嗎師：放學(xué)后，要按時(shí)回家，不要受到“玩游戲機(jī)”的誘惑，別讓家人擔(dān)心?；氐郊抑?，與家人說說學(xué)校的事情。a)

進(jìn)家門后，與家人有禮貌地打招呼。b)

告訴家人學(xué)校里的一些事、認(rèn)識的一些人。c)

告訴家里人自己今天學(xué)會了什么？最開心的事是什么？師引導(dǎo)生結(jié)合書本36頁共同參與討論總結(jié)：首先把教師不值得作業(yè)完成了可以與小伙伴做做游戲幫媽媽做家務(wù)，在做家務(wù)中尋找快樂可以允許自己看一會電視動畫片師相機(jī)出示幾張圖片，詢問學(xué)生圖片上的小朋友的做法對嗎？（結(jié)合書本37頁討論）總結(jié)：圖一的小朋友不應(yīng)該玩火機(jī)圖二的小朋友做游戲不應(yīng)該打擾別人休息圖三的小朋友不應(yīng)該長時(shí)間的看電視，對眼睛不好圖四的小朋友沒寫完作業(yè)就去玩了教師認(rèn)為這些做法我們都不要去學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣我們就不能在玩中找到快樂了，大家記住了嗎？你會跟它們玩嗎，開個(gè)玩具交流會復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了放學(xué)在家時(shí)要怎么玩才是好習(xí)慣，那么平時(shí)我們在家里寫完教師布置的作業(yè)除了可以與小伙伴做做游戲，看一會動畫片，幫媽媽做做家務(wù)等。我們還可以動手做一些小玩具，你們與教師一樣想到了嗎？師引導(dǎo)：現(xiàn)在秋天已經(jīng)到了，我們今天就以秋天為主題，做一個(gè)小活動，自己動手制作小玩具，開個(gè)玩具交流會。用秋天的收集種子制作標(biāo)本。一創(chuàng)建秋天的樂園。1、自由分組計(jì)劃共同制作。2、用秋天的各種材料，創(chuàng)造各種有創(chuàng)意的手工藝品。（1）小組討論設(shè)計(jì)。（2）小組合作制作利用秋天的果實(shí)、蔬菜、樹葉等進(jìn)行手工制作。用植物的種子拼接成各種昆蟲與動物。3、用自己的筆描繪秋天。4、展示成果，評價(jià)鼓勵(lì)。5、小結(jié)：秋天不但景色美麗，而且是收獲的季節(jié)。二、秋天時(shí)裝展示會。1、做一做，玩一玩。2、利用廢舊報(bào)紙，趕金干凈塑料袋等作載體。3、展示匯報(bào)，鼓勵(lì)評價(jià)。三、小小作品展。1.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己制作的玩具過程2.同學(xué)之間相互交流欣賞3、評價(jià)，鼓勵(lì)。4、小結(jié)。10.吃飯有講究教學(xué)目標(biāo)：1.能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。2.初步了解有關(guān)飲食健康的常識。3.逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。4、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。5、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。6.認(rèn)識到就餐時(shí)的文明習(xí)慣是新時(shí)代兒童的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對飲食的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。2、簡單合理地搭配飲食。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不挑食、營養(yǎng)全面對自己成長的重要性。通過不同的活動設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣;同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：師：.小朋友，今天教師與大家一塊兒來聊聊吃飯這個(gè)話題，好嗎?師：教師先來了解一下，你們都喜歡吃些什么?生：我喜歡吃漢堡。生：我喜歡吃牛奶。生：……那么我們每天都要吃飯對不對？但是吃飯之前我們都要做哪些呢？活動一：干干凈凈吃飯好請小朋友將雙手伸出詢問如果小手有污垢該怎么辦?引導(dǎo)小朋友回答手臟需要與時(shí)洗手。2.再次詢問小朋友手臟了該如何進(jìn)行洗手，可以挑其中幾個(gè)小朋友上臺講講，也可以讓小朋友組成小組進(jìn)行討論。3.教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行整堂課的總結(jié)，告知小朋友在吃飯前以與方便后一定要洗手。3.將與洗手有關(guān)的圖片拿出來，引導(dǎo)小朋友一邊看教師手中的圖片，一邊為小朋友進(jìn)行洗手順序的講解。4.教師把濕手，擦肥皂，搓手，沖洗，擦毛巾等順序的圖片全部打亂，然后請小朋友上臺將亂序的圖片再次掛好。5.教師端來事先準(zhǔn)備好的臉盆，讓小朋友上臺示范正確洗手的順序。讓小朋友可以更加正確的了解洗手的步驟?？偨Y(jié)：最后教師提問我們應(yīng)該在什么時(shí)候洗手呢?引導(dǎo)小朋友回答在吃飯前方便后需要洗手。從而幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。這可以使得小朋友了解該如何進(jìn)行洗手，養(yǎng)成在每次吃飯前都要具備正確的洗手方法。做一個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的小朋友才是大家喜愛的。活動二：我在餐桌上師相機(jī)導(dǎo)入：那么上面我們說了吃飯前要洗手，洗完手我們就要開始吃飯了，在飯桌上我們又要注意哪些問題呢？1、問題導(dǎo)入（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？（2）揭示課題2、說一說，議一議A、在家時(shí)（1）請長輩先入座。（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動給長輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。B、在學(xué)校：（1）在教師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進(jìn)餐。（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。碗、碟輕拿輕放，擺放整齊?？偨Y(jié)：這些都是我們平時(shí)吃飯時(shí)所要注意的問題，請同學(xué)們一定要記住這些知識，做一個(gè)合格的小學(xué)生。活動三：食物的訴說，這樣吃好嗎師：(出示“人體營養(yǎng)寶塔圖”)小朋友，剛才教師與大家了解了在吃飯前要怎么做，早餐桌上要怎么做，那么現(xiàn)在我這兒有一個(gè)食品營養(yǎng)均衡寶塔，我們?nèi)梭w所需要的食物都在寶塔里。瞧!第一層是塔底，是人體最不可缺少的主食，包括——;第二層是水果與蔬菜，也很重要，有哪些?;第三層是肉類，包括魚、蝦;第四層是奶類、豆類;第五層是水。我們需要最多的食物是?需要的最少的是?生：學(xué)生相機(jī)回答。師：小朋友，在你們的一日三餐中，這寶塔中的食物一個(gè)都不能少哦!引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本42頁食物的對話來交流。大家看一下食物們都是怎么說的吧！總結(jié)：從我們的書中食物的對話，我們可以看出，我們在每天的一日三餐中什么都是不可缺少的對不對？那怎么吃才是正確的呢？首先同學(xué)們觀察我們書上43頁的小朋友的做法對不對呢？生相互交流學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動，少吃太油、太膩、炸過的食物以與不能挑食偏食，這樣營養(yǎng)才能均衡。師小結(jié)：圖一邊看電視變吃飯不對，解釋原因。圖二的小朋友吃飯的習(xí)慣也不對，生相互交流原因。圖三的小朋友是什么問題？挑食。圖四的小朋友也不對，不應(yīng)該暴飲暴食。師出示這些不良習(xí)慣的危害，并再次告知學(xué)生。那么我們共同讀一讀我們43頁給出的詩歌并把它們牢牢記住。用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，食物營養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平時(shí)。11.別傷著自己教學(xué)目標(biāo)：⒈知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。⒉能夠區(qū)分一個(gè)人在家時(shí)的安全與危險(xiǎn)行為，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。3形成自我保護(hù)意識，提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。4.受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。3、思考哪些表現(xiàn)可能會對自己與別人造成傷害。

教學(xué)準(zhǔn)備：⒈多媒體課件《妞妞獨(dú)自在家》、《不做危險(xiǎn)事》。教學(xué)過程：一、經(jīng)驗(yàn)交流教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)3、請幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；在家會有危險(xiǎn)嗎,危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的3、想一想：在家中容易發(fā)生的傷害有哪些？師引導(dǎo)結(jié)合書本44頁走迷宮游戲共同交流哪些是錯(cuò)誤的？生相互交流，師根據(jù)圖片相機(jī)總結(jié)，警示學(xué)生以后在家中要規(guī)范自己的行為。那么無論是在學(xué)校還是在家中我們都需要提高安全意識，如果在上學(xué)，放學(xué)的路上我們又要注意哪些問題呢？生：走路時(shí)要靠右走生：注意看著車輛生：……師引導(dǎo)結(jié)合書本46頁提問：圖中的小朋友做的對嗎？為什么？生自由回答。師總結(jié)：這種做法不對，小朋友上學(xué)要認(rèn)真走路，不能去招惹小動物等，否則會有很大的危險(xiǎn)。受傷了怎么辦如果我們不小心受傷了,要怎么辦呢？學(xué)生互相交流教師小結(jié)：我們受傷時(shí)要與時(shí)向家長或教師說明情況，以獲得與時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長與教師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下處理，對日后的治療有積極的作用。選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血討論分析1、遇到這樣的情況該怎么辦（47頁圖）？師生共同討論2、討論：我們有時(shí)能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意與時(shí)向家長或教師說明情況，這樣才會使我們更加安全。強(qiáng)化自我保護(hù)意識介紹救護(hù)小常識（1）受傷后與時(shí)告訴教師或家長；（2）傷口要與時(shí)處理；（3）在工地受傷要與時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識。3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問教師等其他途徑掌握救護(hù)知識。

12.早睡早起教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生知道如何能早睡早起。2、幫助學(xué)生懂得早睡早起的道理，制定作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力與傾聽能力。4、使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。5、養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。6、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件幾點(diǎn)睡才合適學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入活動談話：教師詢問學(xué)生晚上都是幾點(diǎn)鐘睡覺的？學(xué)生自由回答，引出故事。二、欣賞故事，教師出示課件（1）講述第一段，思考：怎樣能幫小鱷魚按時(shí)睡覺？爸爸媽媽給小鱷魚買了什么表？結(jié)果怎樣？（2）除了手表以外，還有什么可以幫助小鱷魚按時(shí)睡覺？買了鬧鐘后又發(fā)生了什么事？（3）小朋友繼續(xù)想辦法，討論大座鐘本領(lǐng)。小鱷魚為什么聽話睡覺了？教師小結(jié)：剛才小朋友們都動腦筋為小鱷魚想出了很多睡覺的辦法，小鱷魚最后也能在大座鐘的督促下按時(shí)上床睡覺了，小朋友們也要記住了８：３０前要上床睡覺啊。三、聽一聽小鱷魚的感想。進(jìn)一步了解早睡早起的重要性?？偨Y(jié)：我們在按時(shí)睡覺的同時(shí)，也要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。睡覺姿勢正確與否直接影響你的睡覺質(zhì)量，指出睡覺正確姿勢，糾正不正確姿勢。通過舉例了解各行各業(yè)人的工作情況，讓學(xué)生知道早睡早起的重要性。懂得早睡早起的道理。（１）超市工作人員（２）賣早點(diǎn)（３）菜市場（４）小朋友們。討論：他們?yōu)槭裁葱枰缙鸫?？他們怎樣做才能保證按時(shí)起床？教師小結(jié)：每個(gè)人不管做什么事情都要遵守時(shí)間，休息好，要不做事情就沒精神。我們已經(jīng)成為小學(xué)生了，不僅要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，還要有時(shí)間觀念，按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)上學(xué)等，做個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。那么小鱷魚也會很高興與你做朋友的。四、如何做到早睡早起1、創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。2、安排好作息制度表。3、用飲食規(guī)律來協(xié)助調(diào)整。4、要持之以恒。五、小朋友們與小鱷魚一起做游戲鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編故事，制