智慧校園數(shù)據(jù)中心及智慧教室建設投標方案（技術方案）

智慧校園數(shù)據(jù)中心及智慧教室建設投標方案

目錄

第一章方案概述...........................................6

1.1.項目簡介........................................6

1.2.需求背景........................................9

1.3.需求分析.......................................11

1.4.智慧場景描述...................................11

第二章方案整體設計......................................14

2.1.方案設計原則...................................14

2.2.設計標準.......................................15

2.3.方案架構.......................................17

2.4.建設規(guī)劃.......................................20

2.5.方案目的.......................................22

2.5.1.教&學.....................................22

2.5.2.人員管理...................................23

2.5.3.家?；?..................................23

2.5.4.平安校園管理...............................24

2.5.5.設備管理...................................24

2.5.6.教務管理...................................25

2.5.7.校園文化建設...............................25

2.6.方案特點.......................................26

第三章方案詳細介紹......................................27

3.1.智慧校園網絡設計...............................27

3.2.核心基礎數(shù)據(jù)平臺及核心業(yè)務支撐平臺..............29

1

3.2.1.人員管理.....................................29

3.2.2.用戶及權限管理..............................30

3.2.3.地點管理.....................................31

3.2.4.設備管理.....................................32

3.2.5.電子校徽管理................................32

3.2.6.授權管理.....................................33

3.2.7.課表管理.....................................34

3.2.8.統(tǒng)一身份認證................................35

3.2.9.統(tǒng)一門戶.....................................35

3.2.10.統(tǒng)一存儲服務................................36

3.2.11.統(tǒng)一視頻服務...............................36

3.2.12.統(tǒng)一信令服務...............................36

3.3.智慧校園應用入口.................................37

3.3.1.電腦Web端入口..............................37

3.3.2.手機APP端入口................................38

3.3.3.微信端入口..................................39

3.4.智慧多媒體教室...................................40

.4.1激光投影機+白板一體機+OPS電腦+高清展臺方

案組合.................................................40

激光投影機.................................41

.白板一體機.................................43

.OPS電腦....................................44

.壁掛展臺...................................44

3.4.2.正版操作系統(tǒng)及辦公軟件.......................45

3.4.3.教學資源&數(shù)字教材............................45

3.4.4.交互式備授課系統(tǒng).............................48

3.5.常態(tài)化錄播教室...................................51

2

3.5.1.鷹眼4K智能跟蹤攝像機.........................55

3.5.2.定焦全景攝像機..............................57

3.5.3.音頻采集系統(tǒng)................................58

3.6.校園身份識別管理系統(tǒng).............................59

3.6.1.電子?；?....................................61

3.6.2.定位天線.....................................61

3.6.3.考勤系統(tǒng).....................................62

3.7.智能排課選課系統(tǒng).................................64

3.7.1.智能排課系統(tǒng)................................64

3.7.2主要功能.....................................68

3.8.校園數(shù)字媒體發(fā)布系統(tǒng).............................72

3.8.1.信息發(fā)布終端................................73

3.8.2.直播服務器..................................74

3.8.3.校園數(shù)字媒體發(fā)布系統(tǒng)軟件.....................74

3.8.4.移動APP......................................80

3.9.特色功能教室.....................................82

3.9.1.智慧教室.....................................82

3.9.2.系統(tǒng)組成.....................................83

3.9.3.出題答題.....................................87

3.9.4.答題輔助工具.................................90

3.9.5.出題方式.....................................91

3.9.6.學生管理.....................................93

3.9.7.建設的意義與目的.............................94

3.9.8.平臺應用.....................................95

3.9.9.精品錄播教室................................97

3.9.10.校園電視臺(虛擬演播室系統(tǒng)).................121

3.10.教育資源平臺功能...............................134

3.11.校務辦公系統(tǒng)...................................137

3.11.1.通知.......................................137

3.11.2.周歷.......................................137

3.11.3.工資.......................................138

3.11.4.校內新聞...................................138

3.11.5.通訊錄.....................................139

3.11.6.電教預約...................................139

3.11.7.專業(yè)教室...................................140

3.12.總務后勤系統(tǒng)...................................141

3.12.1.報修.......................................141

3.12.2.資產.......................................141

3.12.3.庫房.......................................142

3.12.4.訂車.......................................142

3.13.德育管理系統(tǒng)...................................144

3.13.1.調查問卷...................................144

3.13.2.德育檢查...................................144

3.13.3.學生檔案...................................145

3.13.4.學生社團...................................146

3.14.教務管理系統(tǒng)...................................147

3.14.1.教材管理...................................147

3.14.2.知識點管理.................................148

3.14.3.題目庫.....................................149

3.14.4.備課.......................................151

3.14.5.入學考試...................................153

3.14.6.考試(考務安排).............................155

3.14.7.考試(成績分析).............................157

3.14.8.試卷分析...................................159

3.14.9.資源學習.................................163

3.14.10.答疑....................................164

3.14.11.教研管理................................166

3.14.12.科研管理................................168

3.14.13.網上閱卷系統(tǒng)...........................169

3.14.14.成績分析................................173

3.14.15.試卷分析................................174

3.15.學生成長中心.................................176

3.15.1.學生自主管理............................176

3.15.2.學生自我展示.............................178

3.15.3.學生心理預約............................179

3.15.4.社區(qū).....................................181

3.15.5.學生請假.................................183

3.15.6.學生評價.................................185

3.15.7.學生檔案.................................186

3.15.8.學生社團.................................188

3.15.9.課堂考勤.................................189

3.15.10.學生作業(yè)................................191

3.15.11.學生志愿活動...........................193

3.16.教師發(fā)展中心.................................195

3.16.1.教師研訓.................................195

3.16.2.教師考勤.................................196

3.16.3.教師請假.................................198

3.16.4.教師評價.................................200

3.16.5.教師技術檔案............................202

3.16.6.個體培養(yǎng).................................203

3.16.7.教師工作日志............................204

5

3.16.8.教師加班...................................205

3.17.移動平臺系統(tǒng)設計...............................207

3.17.1.應用概述...................................207

3.17.2.功能設計...................................207

3.17.3.班級墻報LED展示數(shù)據(jù)接口....................210

3.17.4.移動業(yè)務應用..............................210

第四章系統(tǒng)建設管理.......................................215

4.1.項目組織機構....................................215

4.1.1.組織結構劃分...............................215

4.1.2.組織機構工作職責............................215

4.2.范圍控制........................................218

4.3.進度控制........................................219

4.4.質量保證........................................221

4.5.風險控制.......................................223

4.6.保密措施........................................224

第五章售后服務..........................................225

5.1.保修與服務承諾..................................225

5.2.售后服務響應時間................................226

5.3.質保期后的服務承諾..............................227

第一章方案概述

1.1.項目簡介

縣民族中學位于省縣江畔的塔山腳下，是縣最大的一所完全中學。

6

學校創(chuàng)辦于1976年，歷史悠久，頗具人文。校園內建筑古典，優(yōu)雅別

致、景色宜人，是莘莘學子求學成長的圣地。學校擁有專業(yè)化教師隊伍

共148人，在校生2300余人，共40個教學班。學校施行“四制一目

標管理”不斷學習和引進先進的教育教學管理經驗，正確貫徹黨的教育

方針，把“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”作為辦學

理念，以“打造優(yōu)質初中品牌，創(chuàng)辦規(guī)范性完全中學”為發(fā)展思路，以

“師資一流，管理一流，設施一流，質量一流”作為辦學目標，著力實

施素質教育和大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極開展豐富多彩的教研教改活動，

教學質量多年連續(xù)穩(wěn)居全縣前列，每年中考錄取人數(shù)和高分人數(shù)均居全

縣第一，在每年的全國中學生數(shù)、理、化、英語等競賽中，該校參賽學

生的獲獎人數(shù)均居全縣之首。

面對新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，民族中學將建立統(tǒng)一的教育資源平臺，

通過資源管理方式形成一套完整的本小學教學資源體系。通過常態(tài)化錄

播的教學手段，形成每個學校自己的校本資源，通過教育資源應用系統(tǒng)，

擴展資源的使用廣度和使用價值，為學生、老師提供對各類資源的制作、

共享、點播、評論和推薦的平臺。

統(tǒng)一學校的人員管理模式，通過電子?；?、定位天線的方式，實現(xiàn)

位置信息以及人員身份信息的自動識別與采集，促進平安校園的建設，

有效地提升教務管理并降低工作強度。

為學校的每個教室配備電子班牌、學校配備校園媒體發(fā)布系統(tǒng)，通

過媒體終端，展示學校、班級文化，展現(xiàn)教師、學生風采，提高凝聚力

和榮譽感。

7

智慧校園平臺將滲透在辦公及學校管理、教學及教研、教育科研及

管理、后勤管理、德育管理、家?；?、學校后勤服務等各個領域中，

整個智慧校園建設工作將圍繞著學校整體發(fā)展規(guī)劃的總體要求而展開。

8

1.2.需求背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出，

我國要加快教育信息化進程，要加快教育信息基礎設施建設，把教育信

息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各

級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教學手段和方法現(xiàn)代化。

充分利用優(yōu)質資源和先進技術，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資

源，構建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎設施。將資源共建共享建

設作為基礎教育信息化的重中之重來抓，并實現(xiàn)“促進教育均衡發(fā)展”

和“提高教育質量”的最終目的。

上世紀末及本世紀初隨著計算機技術，多媒體技術，互聯(lián)網，以及

智能化建筑技術的迅猛發(fā)展，基于以上技術的“數(shù)字校園”已成為各級

各類學校建設發(fā)展的重點。校園網、多媒體教室以及基于校園網的各種

應用不斷開發(fā)和投入運用，數(shù)字校園的建設在我國已經形成一定的規(guī)模。

近年來，云計算，互聯(lián)網+,物聯(lián)網及人工智能等技術炙手可熱，許

多與物聯(lián)網相關的概念隨之而來，如智慧地球、智慧城市、智慧校園、

智能交通、智能電網、智能家居等等。在頂層設計層面和實務操作層面，

對于“智慧校園”的需求越發(fā)明顯，“數(shù)字校園”的概念開始急速向“智

慧校園”轉化。

智慧校園與數(shù)字校園有些什么不同?通常意義來理解，數(shù)字校園是

將校園的人員及組織結構、地理空間、資產、教學資源、教和學的過程

等各方面的信息進行數(shù)字化，在實體校園的基礎上構建一個數(shù)字化的校

園，并在此基礎上通過計算機系統(tǒng)開展校園管理、教育應用的一種信息

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化方式，是教育信息化過程中的一個發(fā)展階段。

智慧校園可以理解為教育信息化繼數(shù)字校園的下一個發(fā)展階段，是

觀念創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、應用創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。一方面是新技術的導入，

如物聯(lián)網的智能感知和設備控制、大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)等，另一

方面是新的應用模式的導入，如基于數(shù)字班牌的走班教學、班級管理，

基于常態(tài)化錄播下的教學評估和教研，基于網絡的遠程專遞課堂等。在

智慧校園中，智能感知可以將教學、教研、校園生活和管理的數(shù)據(jù)采集

過程自動化，可以對燈光、空調、多媒體設備進行工作狀態(tài)的采集和自

動控制，大數(shù)據(jù)和智能化可以進行數(shù)據(jù)的挖掘和提煉，可以進行視頻的

分析提煉，移動互聯(lián)網可以將人和設備以及教和學的過程、校園管理更

緊密連接在一起。

智慧校園，就是要通過新技術，整合已有裝備和資源，讓學校領導

和師生更加方便，讓校園更加智能。為各個角色按需提供智能化的數(shù)據(jù)

分析、教學、學習的智能化服務環(huán)境，滿足“智慧環(huán)境、智慧學習、智

慧服務、智慧管理”等層面的需要，其亮點在于“智慧”和“智能”。

智慧環(huán)境智慧學習智慧服務智慧管理

10

1.3.需求分析

學校已經建立的各種教育信息化系統(tǒng)，存在大量信息孤島的狀態(tài)，

彼此之間不能聯(lián)通，通過解決互聯(lián)互通，消除信息孤島，將設備、人、

資源、教學教研連接起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)和應用集成，提升教育信息化投資

的效率，是一個亟待解決的問題。

校園安全事件頻發(fā)，記錄型的安防監(jiān)控系統(tǒng)解決的是事后追查的問

題，能否通過智能化技術，利用已有的監(jiān)控攝像頭，結合智能感知技術，

提升校園安防管理的水平，在安全事件出現(xiàn)征兆之前就能采取措施?防

范于未然?

如何利用常態(tài)化錄播、PAD等設備，充分體現(xiàn)信息技術與教育技術

深度融合，有效服務于翻轉課堂、MOOC、在線教研、開放課堂等新的

教學教研模式?

教室里的各種設備越來越多，如何智能化管理，既節(jié)約電能，又能

做到沒有管理遺漏，同時減輕管理工作強度，物聯(lián)網智能技術是否可以

帶來革命性的變化?

中高考改革，走班教學，對于教務排課、課程設置、學生考勤管理

等工作帶來新的挑戰(zhàn)。是否能有針對性的解決方案?

積累了越來越多的的數(shù)據(jù)，如何利用大數(shù)據(jù)分析，將采集到的學生

學習和教師教學的數(shù)據(jù)用于進行教育教學分析和教育決策分析?

1.4.智慧場景描述

在智慧校園的環(huán)境中，每個系統(tǒng)(數(shù)字化的或一系列設備組成的)

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不再只承擔單一或單類型的功能，教育管理和教學所需要的管理工具，

教學和學習所需要的資源和工具也不再只依賴一個單一的設備或簡單的

系統(tǒng)完成，而是由來源于多個智能化的智慧校園系統(tǒng)的來完成；原有的

系統(tǒng)不再僅僅提供信息查詢，數(shù)據(jù)檢索等服務，或只是事件的記錄工具

而是演變成能根據(jù)用戶的需要主動推送用戶所需的信息和數(shù)據(jù)或者是當

事件發(fā)生時能主動提示或預警管理者及時處理的智慧化的系統(tǒng)。管理者、

教師、學生、家長等手中的終端不再是一臺簡單的電腦或手機，也不僅

僅可以上網查詢信息，應該是能主動接收到系統(tǒng)主動推送的持有者所需

的及時性信息、數(shù)據(jù)、能與“物”(設備)相連并能控制設備等；來源

于多個智能化系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)將在云端匯集處理成管理者、教師、學生、

家長可視化的系統(tǒng)文件成為管理決策、教學評估、學習評估等的依據(jù)。

舉幾個具體的例子：

●教師的電子白板連接的不再僅僅是一臺簡單的電腦，而是整個信

息世界，智能的系統(tǒng)將紛繁復雜的信息自動檢索后按需要推到課

堂；學生在課前課中課后的學習數(shù)據(jù)將被自動記錄下來，通過大

數(shù)據(jù)自動分析，提出有針對性的學習建議。

●教室的分布式錄播系統(tǒng)不簡單將課堂錄制下來，首先是智能化的

根據(jù)課堂的活動將課堂的要素記錄下來之后將錄制的課程進入

教師的網絡空間形成MOOC課程的一部分，同時教師一堂課的

活動數(shù)據(jù)也統(tǒng)計記錄下來，分布式錄播系統(tǒng)同時是學校安全和監(jiān)

考系統(tǒng)的一部分能自動提供安全預警信息。

●學生佩戴的電子校徽成為物聯(lián)網的一部分，通過云端及時將到校

12

離校信息通知家長老師，通過系統(tǒng)管理者能在最短的時間得到考

勤信息，能得到校內學生人群分布情況，成為校園安全的一部分，

甚至能得到學生在校的活動軌跡；

●原有的視頻監(jiān)控系統(tǒng)不再只是記錄時間的工具，而是通過智能識

別系統(tǒng)自動預警安全事件并通過終端設備通知相關人員采取相

應措施。

●每一個校園里的貴重儀器都被打上物聯(lián)網的標簽，無論搬動到何

處其位置信息都能被系統(tǒng)捕捉并將信息呈現(xiàn)給相關的管理者。任

何設備與物聯(lián)終端連接都能將設備狀態(tài)信息自動送達相關管理

者。

教室里的燈光將自動根據(jù)環(huán)境照度進行開啟、關閉、亮度自動調

整，空調也將根據(jù)環(huán)境溫度自動開啟和關閉，空氣凈化設備也會

自動根據(jù)環(huán)境空氣質量開啟或關閉，這一切，都由傳感器和物聯(lián)

網控制自動完成，在無聲無息中自動維持最佳的教學環(huán)境。

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第二章方案整體設計

2.1.方案設計原則

1.智能感知，數(shù)據(jù)自動采集，環(huán)境自動控制，充分體現(xiàn)智慧的特點。

2.遵循教育信息化行業(yè)標準與規(guī)范。

3.以應用為導向，以數(shù)據(jù)為中心，堅持數(shù)據(jù)打通，消除信息孤島。

4.符合政策導向，充分體現(xiàn)方案的可落地性與先進性。

5.與教育行業(yè)現(xiàn)有應用系統(tǒng)有互通的接口設計，便于對接。

6.系統(tǒng)架構先進，子系統(tǒng)可單獨部署，并便于擴展。

7.兼顧數(shù)據(jù)開放與安全保密、可集中化管理。

8.注重使用體驗，可擴展、易升級、易管理、易維護。

9.成熟、可靠、穩(wěn)定及容錯。

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2.2.設計標準

1.網絡設計和網絡設備符合以下標準：

IEEE802.310Base-T網絡標準；

IEEE802.3100Base-TX快速以太網標準

2.通訊協(xié)議標

網絡層和傳輸層TCP/IP協(xié)議并兼容IPX協(xié)議，支持PPP和SLIP

協(xié)議。

3.布線和電氣安裝標準

GB/T50311-2000建筑與建筑群綜合布線工程設計規(guī)范

GB50303-2002《電氣施工規(guī)范》

GB50254-50259-96《電氣裝置安裝工程施工及驗收設計規(guī)

范》

GYJ125-86《廳堂擴聲系統(tǒng)聲學特性指標標準》

GB6510-86《30MHz-1GHz音頻和視頻信號電纜分配系統(tǒng)》

GY106-92《民用建筑電纜電視系統(tǒng)工程技術規(guī)范》

《民用建筑電氣設計標準》

GB/T50311-2000《建筑與建筑群綜合布線工程設計規(guī)范》

4.產品標準

質量體系認證ISO9001:2008

中國國家強制產品3C認證

5.燈光照明標準

GB50034-2004《建筑照明設計規(guī)范》

15

6.施工安全標準

JGJ147—2004《建筑拆除工程安全技術規(guī)范》

GB3787-1993)《手持式電動工具的管理、使用、檢查和維

修安全技術規(guī)程》

GB50348-2004安全防范工程技術規(guī)范

GB2894-1996安全標志

7.行業(yè)標準

精品視頻公開課拍攝制作技術標準(2013)

中華人民共和國教育行業(yè)標準JY/T1001—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標準JY/T1002—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標準JY/T1003—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標準JY/T1004—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標準JY/T1005—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標準JY/T1006—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標準JY/T1007—2012

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2.3.方案架構

管理人員設備運維人員老師學生家長

PC端門戶移動端門戶校園信公眾號

校園身份識別管理系統(tǒng)校園數(shù)字煤體發(fā)布系統(tǒng)

智鴻合學常態(tài)化錄播及集中控制系統(tǒng)人人通平臺教師成長檔案

慧

辦公OA校園電視臺系統(tǒng)物聯(lián)網智能教室環(huán)境集中控制系統(tǒng)綜合素質評價

校應用系結

園校務管理智能排課及選課系統(tǒng)教育資源應用系統(tǒng)校園門戶網站

整智能視頻安防系統(tǒng)遠程互動教學系統(tǒng)總務管理

體卡通系統(tǒng)校園數(shù)字廣播系統(tǒng)

解

決

方用戶服務課表服務文件服務視頻服務轉發(fā)服務設備服務事件服務身份認證服務

案空間及地點管理設備管理

系

統(tǒng)

架

構交互平板(投影白板)+常志化錄

智慧終端系統(tǒng)握+數(shù)字坦流+智能天線+教章燈光入+PAD教

*物聯(lián)同智能教室環(huán)填控制學+互動教學+互動教學

基礎設施同絡環(huán)填、物聯(lián)同采集天線存儲，虛擬化計算環(huán)填運維管理及服務

圖智慧校園整體解決方案系統(tǒng)架構

整個方案分為基礎設施和設備層、數(shù)據(jù)與服務接口層、應用層。做

到分層設計，整體集成，數(shù)據(jù)打通，應用貫通。

●基礎設施層主要解決網絡傳輸、物聯(lián)網信息采集、存儲陣列、虛

擬化計算的服務器環(huán)境以及設備的運維管理部分；這是智慧校園

的“高速公路”系統(tǒng)，將所有的上層設備和數(shù)據(jù)、應用連接到一

起“這部分通常由第三方專業(yè)廠家提供。

●智能終端系統(tǒng)包括多媒體教室、智慧教室、精品錄播教室、學科

教室、創(chuàng)客教室，以及一卡通等信息采集系統(tǒng)和安防監(jiān)控系統(tǒng)、

校園數(shù)字廣播系統(tǒng)。這部分承載了“智慧校園”中能體現(xiàn)“智能”

與“智慧”的具體產品。在這一層中，提供了多媒體教室、智慧

教室、精品錄播教室等主要教學場所的絕大部分產品，并可以與

安防監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、數(shù)字廣播系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)對接。

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●數(shù)據(jù)與資源層包括了所有的基礎數(shù)據(jù)，包括組織結構、人員、物

理空間、相互關系、課表等，此外還有教學資源、實驗資源、電

子圖書資源等，是智慧校園的數(shù)據(jù)倉庫。

基礎信息管理則為管理員進行基礎數(shù)據(jù)的管理提供了操作場所，便

于學校統(tǒng)一進行數(shù)據(jù)的管理與維護，為上層應用提供一致性的基礎

數(shù)據(jù)。

服務接口作為數(shù)據(jù)與具體應用之間的中間件，起到了提升數(shù)據(jù)安全

性、方便多系統(tǒng)對接的作用。

數(shù)據(jù)與資源層、服務接口層結合到一起，就可以通過統(tǒng)一的用戶身

份和授權管理、統(tǒng)一的信令、消息和通知機制、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換格

式連接在一起，這些統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式、信令格式與交換機制，如同

城市的公共管網，連接和支持著一座座應用大廈的拔地而起。

統(tǒng)一用戶身份和授權管理，可以讓用戶以一個身份、一次登錄，就

可以用預置的權限在各個子系統(tǒng)間暢游。

統(tǒng)一信令、消息和通知機制，讓不同子系統(tǒng)可以用共同的“指令語

言”發(fā)送指令，反饋結果，實現(xiàn)“政令暢通”。

統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換格式，無論是來自校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)的視頻還是分

布式錄播的視頻，都可以以統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式，提供給教學錄制、校

園安全、信息發(fā)布、校園電視臺使用；無論任何設備都可以被設備

管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，并將設備的信息或控制權分配給不同的角色使

用；每個系統(tǒng)得到或生成的數(shù)據(jù)都可經系統(tǒng)過濾整理形成可視化文

件，提供給不同角色，成為管理決策、教學評估、學習診斷、學生

18

評價、節(jié)能運用的依據(jù)。

●應用系統(tǒng)和入口則是普通用戶使用智慧校園的入口，智慧校園提

供三種應用入口，PC端以Web的形式提供訪問，移動端以APP

的形式提供訪問，針對家長的應用，則還額外提供微信公眾號的

入口。用戶通過這三種入口，根據(jù)各自的角色所對應的業(yè)務功能，

對整個智慧校園進行使用。

智慧校園的采用混合云的部署方式，其中大部分本地應用的系統(tǒng)，

尤其是需要與設備打交道的系統(tǒng)，可以在用戶學校本地化部署，也支持

在以區(qū)縣為單位的私有云部署；i學、辦公OA、校務管理的部分模塊，

通過公有云的方式部署，采用SAAS的模式，供用戶使用；對于學校已

有的信息化系統(tǒng)，支持以Oauth認證的形式，進行單點登錄的整合，將

所有的信息化系統(tǒng)整合到一個應用入口，提升使用體驗。

19

2.4.建設規(guī)劃

智慧校園的建設難以一蹴而就，除了信息化系統(tǒng)的建設以外，保障

體系、制度建設、師生的信息化能力養(yǎng)成都是與智慧校園的信息化設備

和系統(tǒng)的建設、使用相輔相成，螺旋式上升的，因此要在智慧校園的建

設過程中采取“總體規(guī)劃、分布實施”的舉措，既減少了建設風險，又

能在過程中充分消化吸收已建系統(tǒng)的信息化價值。

第一步：修路：網絡環(huán)境、存儲和虛擬化計算能力、運維管理系統(tǒng)、

核心基礎數(shù)據(jù)平臺和核心業(yè)務支撐平臺

●為后續(xù)建設打好硬件基礎和數(shù)據(jù)基礎；

第二步：建設3大平臺、1個系統(tǒng)、1個中心

建設資源應用管理平臺，互動教學管理平臺、集中錄播管理平臺、

教學評估系統(tǒng)、教學質量評估中心；

●確保一級管理機構能展開區(qū)域化的教學、教研工作；

●確保區(qū)域內已建設的錄播系統(tǒng)都能與平臺對接；

●確保通過互動教學平臺可開展區(qū)域內的同步課堂工作；

●確保后續(xù)建設的錄播設備、多媒體設備、信息發(fā)布系統(tǒng)能與平臺

無縫對接；

●確保能與上級教育云平臺能無縫對接；

第三步：分步驟建設校級平臺及錄播教室、校園數(shù)字媒體發(fā)布系統(tǒng)

●確保學校能夠進行“一師一課”的開展；

●確保學校能進行校本資源建設；

●確保確保已建學校間能開展同步課堂活動；

20

●逐步實現(xiàn)常態(tài)化錄播系統(tǒng)全面覆蓋，讓每一位老師都能自主錄課、

教學反思、開展開放課堂活動；

確保校園內信息發(fā)布

21

2.5.方案目的

智慧校園方案的目的旨在形成以下的應用：

2.5.1.教&學

在校園網絡實現(xiàn)人人通、班班通的基礎上實現(xiàn)學生“泛在網”學習：

無時無刻的溝通，無處不在的4A學習(Anyone,Anytime,Anywhere,

Anydevice);學生能在自己的空間中接收作業(yè)，課前或課后能觀看教師

的微課視頻做預習或復習，觀看視頻并做相應的試題，程序化學習，根

據(jù)自我測試的情況決定學習的進度，學生根據(jù)自我測評和班級測評透過

智慧校園的教學評估系統(tǒng)能自動生成學習報告，使學生隨時知道自己的

成績在對應班級、學校、學區(qū)的情況并能預估自己成績與預報考學校吻

合度。

緊扣教師備課、授課、作業(yè)，測評等工作流程為教師的教學工作提

供便捷的智慧系統(tǒng)環(huán)境，教師能在自己的空間里備課，資源(教學設計、

課件、多媒體素材)根據(jù)知識點自動的呈現(xiàn)桌面、教師能方便的錄制微

課視頻，并方便的剪輯上傳，微視頻與教材大綱及知識點自動關聯(lián)，翻

轉課堂：布置學生觀看的微課有配套的習題，能時刻得到學生的學習統(tǒng)

計數(shù)據(jù)；教師還能便捷的通過智慧校園系統(tǒng)做教學的自我評估自我提升。

教師也可通過教學評估系統(tǒng)，知悉自己班級的成績在對應年級、學校、

學區(qū)的情況并能預估每一個學生的成績與預報考學校吻合度。

家長也可通過便捷方式隨時了解孩子的學習情況，并能通過開放課

堂，實時聽到教師講課的內容或看到孩子上課的情形。并通過共享教學

評估系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。

22

教研員不必到教室，即可遠程聽課，并能得到教師一堂課的活動統(tǒng)

計數(shù)據(jù)(如一堂課中用于講授、討論、提問的時間分配數(shù)據(jù))。

作為教學管理者可以通過分布式錄播查看教師提交的教學設計，查

看全校學生的學習統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對全校的教室巡課，遠程教研等。

2.5.2.人員管理

透過電子?；蘸涂记谙到y(tǒng)和校園視頻監(jiān)控及教室的視頻系統(tǒng)，作為

學校管理者能在手機或其他終端上得到實時的學生到校、進教室或其他

位置信息，全校老師到位信息，隨時查看各班各處室的考勤情況，并能

及時了解學校人員在校內各地點的分布情況。透過分布式錄播的視頻系

統(tǒng)能隨時查看教室中的情況，實現(xiàn)遠程監(jiān)考和監(jiān)督自習。

教師能在手機中得到實時的學生到校、到教室或其他位置信息；及

時處理請假等考勤事務。

安全管理人員能得到孩子到校離校信息，并根據(jù)系統(tǒng)孩子的請假情

況決定非正常時間孩子離校的事件。

2.5.3.家?；?/p>

家長通過微信實時得到孩子進校，進教室，離校的通知，查看孩子

活動軌跡及統(tǒng)計數(shù)字；并能通過手機給孩子請假等。

老師發(fā)布在班牌上的班級活動、作業(yè)、菜譜、班級榮譽等信息，家

長通過微信及時可以看到。

孩子的課表、考勤情況、成績等信息，無需老師再做額外操作，家

長通過微信就可以查詢。

23

2.5.4.平安校園管理

學校管理者能隨時查看全校的視頻，得到緊急情況預警信息，啟動

應急預案，掌握來訪人員信息，對發(fā)生情況的區(qū)域點對點喊話，能接收

學校各單位各人員的安全隱患信息，一鍵報警，啟動全校緊急處理預案

等。

學校的安全管理人員透過電視墻監(jiān)看校園的每個區(qū)域，并能獲得每

個安全設備的狀態(tài)信息，控制每個安全設備的動作，通過定位系統(tǒng)能了

解人員在校內的分布情況，透過平臺及時獲得預警信息，并對出事地點

點對點喊話，通過手機獲得及時信息并進行報警或喊話處理，為安全保

衛(wèi)提供便利條件。

全校教師都能透過系統(tǒng)獲得應急預案的消息和指引，教師也可透過

系統(tǒng)上報安全隱患的信息。

2.5.5.設備管理

電教管理人員可以集中管理和控制設備，隨時獲得運行狀態(tài)，并能

獲取設備故障的即時信息，根據(jù)課程設計設備開關機計劃，查看各教室

視頻，及時掌握各教室的設備運行情況，接收設備故障信息、保障信息，

一鍵聯(lián)系廠家等。

透過教室物聯(lián)網終端集中管理教室的燈光、空調等高能耗設備，按

需按時開關，有效節(jié)約能源。

24

2.5.6.教務管理

教務管理人員通過排課平臺排課，提供課程供學生選擇，通過數(shù)字

媒體發(fā)布系統(tǒng)發(fā)布教務信息，通過分布式錄播系統(tǒng)巡課，獲得及時考勤

統(tǒng)計數(shù)據(jù)，查詢班級、個人考勤數(shù)據(jù)。

教師可獲得課程信息，在個人空間中得到依據(jù)課表自動推送的教學

資源，能得到授課時間、對象、教室的提醒信息。

學生可以在個人空間中得到課表信息，課程進度，教務信息并獲得

與課程對應的學習資源等。

2.5.7.校園文化建設

遍布于校園中的校園數(shù)字媒體終端是校園文化建設的重要工具；可

發(fā)布校園信息、環(huán)境信息、班級文化、學校通知等等。

每個班級門口的班牌可查詢班級考勤信息、教室設備狀態(tài)可現(xiàn)實教

室視頻等。

25

2.6.方案特點

1、充分體現(xiàn)智慧的概念，大量自動化設備的應用，如基于RFID的

電子校徽，做到人員位置的自動感知，可用于離?？记凇⒄n堂考勤、校

內活動軌跡等；基于物聯(lián)網的傳感和控制技術，可自動感知環(huán)境，并自

動控制燈光、空調、新風系統(tǒng)等；自動采集數(shù)據(jù)，實現(xiàn)自動控制；

2、軟硬結合，錄播、數(shù)字班牌、電子?；?、天線、智慧教室控制盒、

白板投影、交互平板、教學PAD,這些硬件與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、應用軟件結

合在一起，讓整個智慧校園更具整體性，方案更加豐滿。

3、符合教育信息化發(fā)展規(guī)劃以及“互聯(lián)網+”時代的教育裝備工作

建設的政策導向，將新興的信息技術應用于校園，更好地服務于優(yōu)質數(shù)

字教育資源共建共享、信息技術與教育全面深度融合、教育教學和管理

創(chuàng)新。

4、打通應用領域，消除信息孤島，帶來應用上的創(chuàng)新數(shù)據(jù)可以在

校園安全、校園管理、教學教研各個領域之間流動，如常態(tài)化錄播設備

可與安防監(jiān)控對接，實現(xiàn)巡課、遠程教研、專遞課堂，優(yōu)質教育資源積

累，還可以通過移動端進行開放課堂連接家校。

5、整合程度高覆蓋了一個學校管理的方方面面，從校園安全、教

學教研、校園管理等各個方面，均提供有針對性的方案。

6、提供針對移動應用的完整方案，包括移動端APP和微信公眾號

應用模式。

26

第三章方案詳細介紹

3.1.智慧校園網絡設計

網絡是智慧校園的路，智慧校園的設備和應用是跑在這條路上的車，

網絡需能有效承載智慧多媒體教室、錄播教室、創(chuàng)客教室、監(jiān)控系統(tǒng)、

IP廣播系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)、服務器集群、無線設備等所有校園內設備和業(yè)

務系統(tǒng)的接入，一個穩(wěn)定高效、靈活可用、可升級擴展的網絡，能為學

校的教育教學、平安校園、辦公管理提供可靠的保障，提升學校工作的

效率，促進學校整體教育教學和管理水平的提高。

在本方案中提供一個針對智慧校園網絡設計的參考。

整個智慧校園的拓撲設計為三個層次，兩臺防火墻做Internet出口

和教育專用網的網絡接入邊界設備，一臺核心三層交換機作為核心層，

四臺三層交換機作為匯聚層，每樓層根據(jù)設備數(shù)量配備二層交換機作為

分布接入層，一套校園無線覆蓋系統(tǒng)，包含無線控制器(AC)、無線AP、

網關設備和流控設備組成。

匯聚層用4臺三層交換機以實現(xiàn)容錯功能，分別通過光纖與各樓層

分布層二層交換機連接，以實現(xiàn)物理鏈路的冗錯備份。

核心層和匯聚層為萬兆互聯(lián)，匯聚層和分布接入層以千兆互聯(lián)，用

戶根據(jù)不同的流量走不同的出口。

可按照實際用途劃分VLAN子網，以下表格供參考：

錄播無線

數(shù)字管

業(yè)多媒智慧數(shù)字監(jiān)控辦公

務體教教室教室媒體廣播理覆蓋

場室發(fā)布

27

景

vl227-100-102-105-211-213-9200-216-

an2371011041062122159210226

內網需架設DNS、DHCP服務器。

網絡安全

校園網的安全威脅主要來源于兩大塊，一塊是來自于網內，一塊來

自于網外。來源于網內的威脅主要是病毒攻擊和黑客行為攻擊。根據(jù)統(tǒng)

計，威脅校園網安全的攻擊行為大概有40%左右是來自于網絡內部。

在不改變原有網絡結構的基礎上實現(xiàn)多種信息安全，保障校園網絡

安全，我們使用流控設備和防火墻進行網絡安全防范。

網絡管理

網絡管理就是指監(jiān)督、組織和控制網絡通信服務以及信息處理所必

需的各種活動的總稱。

網絡管理的內容：網絡故障管理，網絡配置管理，網絡性能管理，

網絡計費管理，網絡安全管理。

在校園網絡管理方面，為了便于校園網絡管理人員的管理及維護，

使用展業(yè)網絡管理系統(tǒng)。網絡管理軟件基于靈活的組件化結構，用戶可

以根據(jù)自己的管理需要和網絡情況靈活選擇自己需要的組件，通過安裝

不同的業(yè)務組件實現(xiàn)了設備管理、VPN監(jiān)視與部署、軟件升級管理、配

置文件管理、告警和性能管理等功能。支持多種操作系統(tǒng)平臺，并能夠

與多種通用網管平臺集成，實現(xiàn)從設備級到網絡級全方位的網絡管理。

28

3.2.核心基礎數(shù)據(jù)平臺及核心業(yè)務支撐平臺

核心基礎數(shù)據(jù)平臺以《中華人民共和國教育行業(yè)標準JY/T1001

—2012》系列標準為基礎，按照業(yè)務需求進行擴展，涵蓋了學校業(yè)務的

各個方面的數(shù)據(jù)，包括基礎數(shù)據(jù)、發(fā)展數(shù)據(jù)、監(jiān)測數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)等4

個大類的數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫設計和管理，并提供針對管理人員需

要的數(shù)據(jù)庫操作界面，為智慧校園的應用打下統(tǒng)一的數(shù)據(jù)基礎。

基礎數(shù)據(jù)發(fā)展數(shù)據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)行為數(shù)據(jù)

教職工學生家長資產空間地理教師發(fā)展學生成長評價數(shù)據(jù)環(huán)境監(jiān)測設施監(jiān)測應用監(jiān)測

圖核心基礎數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)庫大類

核心業(yè)務支撐平臺主要為各個系統(tǒng)提供服務，包括簡單數(shù)據(jù)訪問服

務以及業(yè)務邏輯服務，基于這些服務，上層應用系統(tǒng)可以快速實現(xiàn)業(yè)務

邏輯，并實現(xiàn)單點登錄、第三方集成等功能。

在核心業(yè)務支撐平臺中還提供了用戶使用智慧校園的入口。

3.2.1.人員管理

8人員管理

Ea

aaa

*tss

*

t

*4

s

了生人

學生系解人

A

土

圖人員管理

1、學生管理：對年級、班級、學生信息進行添加、導入、編輯、刪

29

除、導出等數(shù)據(jù)操作，并可對學生進行調班、休學、復學、退學、畢業(yè)

等學籍變更。

2、教職工管理：對學校部門、教職工信息進行添加、導入、編輯、

刪除、導出等數(shù)據(jù)操作，能進行教學組織(年級組、教研組、備課組)

的管理，可設定教職工的班主任、年級組長身份。

3、家長管理：可對家長信息進行添加、導入、編輯、刪除、導出等

數(shù)據(jù)操作，并建立學生與家長之間的關聯(lián)關系。

4、數(shù)據(jù)操作均可通過excel表格批量導入。

3.2.2.用戶及權限管理

用戶服務系統(tǒng)

機構

保感屬一中子

20112690教師

20112653

圖用戶及權限管理

1、創(chuàng)建各種業(yè)務角色，并為角色賦予操作各個子系統(tǒng)的權限。

2、對用戶進行管理，包括新增、修改、刪除、導入、啟用、停用、

指派角色。

3、用戶可以按照實際的組織機構對用戶進行分組，便于管理。

30

3.2.3.地點管理

R

境點用織評細結息

保應￥—中學

一量國

號地應名稱地市型春納人數(shù)是置用于選建備連作

教重日

實室田101批室300是日自

林日2102勝厘139是自

靠樂室田33118非重280是配有多揮體組合回自

男技教室曰314重165自

器田5011201自

學柳口日401教室157語四自

檢區(qū)—區(qū)田

圖地點管理

1、按照教育信息化行業(yè)標準建立并管理建筑物及教學用房間數(shù)據(jù)。

2、地點支持學校、校區(qū)、樓棟、層、房間的層級模式管理。

3、每個房間可設置類型，如普通教室、實驗室、語音室、音樂室、

計算機房、錄播教室、書法教室等。

4、教室可設置容納人數(shù)，是否用于走班教學等。

31

3.2.4.設備管理

設備服務系統(tǒng)

名華IP所黑地世作

二18719216817166二18

=26字6=2

二3班字班牌192.16817.164二1曲

高二4且數(shù)字時牌192168.17169高二48

二58四學牌192168.17170二58

高=6班數(shù)字牌19216417171高二6班雷

A二7月字班牌19216817172=78

二8班數(shù)字牌19216817171二班雷

二98719216817174二9班

二108719214117A=10日面

1662801果睡四備192.168.121019824

198單播論備1921681210219822?曲

1901確資備1921641310119420

圖設備管理服務系統(tǒng)

1、可以將電子白板、投影機、交互平臺、數(shù)字班牌、錄播設備、安

防攝像頭等設備進行統(tǒng)一登記。

2、對于支持自動發(fā)現(xiàn)協(xié)議的設備，可以自動添加，其他設備可以手

動添加。

3、所有的設備根據(jù)所在位置，納入到各個登記的地點進行管理。

3.2.5.電子?；展芾?/p>

1、校徽管理：可對?；者M行分組設置、發(fā)放、掛失、解掛、凍結、

解凍、補登操作；同時可對?；者M行特殊處理：校徽日期延時、?；辗?/p>

組修改、?；兆N、回收校徽和黑名單管理；校徽發(fā)放、掛失解掛可提

供報表；可查看人員?；詹僮髅骷?；可批量導入校徽掛失信息。

2、設備管理：可對設備進行增加、編輯、刪除、批量刪除、查看、

32

拷貝、啟用、停用、參數(shù)設置、參數(shù)查看、修改區(qū)域、更新設備、修改

前置等操作同時可查看設備信息變更明細；對設