2024年薪火杯教員比賽理論考試題庫(kù)-上（單選題）

1.使用練習(xí)法時(shí)，應(yīng)該()。7.()不適宜使用討論法。8.培訓(xùn)安全技術(shù)措施是培訓(xùn)安全的()。放過、()、有關(guān)人員未受到教育不放過。專業(yè)能力中的()。25.教學(xué)設(shè)計(jì)的正確流程是():①課程教學(xué)分析②課程目標(biāo)確定③教學(xué)內(nèi)容搭開發(fā)的背景信息和()。A、培訓(xùn)前2周B、培訓(xùn)前1周C、培訓(xùn)前3天D、培訓(xùn)前1天33.行為觀察法具體步驟是():①進(jìn)行面談②處理信息③觀察前的準(zhǔn)備④確定35.()是微課的主體。具體問題，使用()方法，在“干中學(xué)”。41.編制培訓(xùn)課程大綱步驟的正確順序是():①確定課程目標(biāo)②設(shè)計(jì)考核方式45.培訓(xùn)場(chǎng)所(實(shí)訓(xùn)室)管理人員承擔(dān)所負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的()責(zé)任。A、0.156.行為主義把學(xué)習(xí)定義為()的變化。59.項(xiàng)目可研方案是確定建設(shè)實(shí)訓(xùn)室(場(chǎng))前具有()的文件。60.崗位工作范疇分析是指對(duì)()進(jìn)行分學(xué)習(xí)理論更可能發(fā)揮作用?()64.物資類采購(gòu)滿足()的要求。65.項(xiàng)目過程管控流程為():①采購(gòu)管控②設(shè)計(jì)管控③竣工驗(yàn)收管控④項(xiàng)目可()水平。技術(shù)方案的()原則。78.評(píng)估結(jié)果運(yùn)用可以分為()個(gè)層面。79.()是教學(xué)信息的載體，是培訓(xùn)師完成教學(xué)工作的主要工具，其中口語(yǔ)表達(dá)80.以下()項(xiàng)是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可研評(píng)審時(shí)立項(xiàng)評(píng)審需要注意的內(nèi)容。A、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)過程中管控到位，項(xiàng)目文檔規(guī)范，經(jīng)費(fèi)使用合理合規(guī)B、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需求分析全面，建設(shè)成果對(duì)專業(yè)培訓(xùn)的支撐力度大C、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與初設(shè)建設(shè)方案一致81.下列不屬于表格式教學(xué)設(shè)計(jì)的好處是()。A、編制簡(jiǎn)單B、簡(jiǎn)明扼要的()原則。情愉悅的參加培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我改善和()。93.培訓(xùn)日志應(yīng)記錄()的基本信息。錄課程內(nèi)容、()的載體。97.職業(yè)道德的基本作用是()。弦。這里的“四清楚”是指()。以()為主。104.題庫(kù)的最終目的是()。A、學(xué)習(xí)情況B、學(xué)習(xí)情緒C、心理狀況D、情緒問題答案：B109.技能類培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)因素中，“物”指(),包括培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的所有設(shè)備、儀器、儀表、工器具及培訓(xùn)中涉及的物品、資料、耗材等。A、培訓(xùn)建筑物B、培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施C、培訓(xùn)設(shè)備和材料D、培訓(xùn)用品答案：C110.培訓(xùn)實(shí)施過程中，總會(huì)遇到各種意想不到的問題，例如培訓(xùn)師準(zhǔn)備不充分、內(nèi)容不充實(shí)、(),造成學(xué)員對(duì)培訓(xùn)師有意見，會(huì)影響培訓(xùn)的順利進(jìn)行。A、材料不規(guī)整B、設(shè)備不齊全C、著裝不規(guī)范D、精神不佳答案：A111.評(píng)價(jià)規(guī)范是開展崗位勝任能力評(píng)價(jià)的總體設(shè)計(jì)與()。A、主要依據(jù)B、必要條件112.提問法的作用不包括()。117.對(duì)于知識(shí)類授課，其主要目的是()。使用哪種培訓(xùn)形式?()129.從對(duì)象動(dòng)機(jī)上，成人學(xué)習(xí)帶有強(qiáng)烈的(),想學(xué)才131.培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)適合在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)開展()。134.一般用績(jī)效考核方法評(píng)估的是()。A、5人以下B、10人以下D、20人以下148.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的作用不包括()。訓(xùn)師負(fù)責(zé)所承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)安全的()。168.企業(yè)培訓(xùn)師在教學(xué)中應(yīng)更大限度地發(fā)揮學(xué)員的學(xué)習(xí)()與(),將學(xué)員置于181.案例背景材料應(yīng)()。182.下列不是反應(yīng)層評(píng)估方法的是()。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和()。190.下面哪一項(xiàng)為教學(xué)設(shè)計(jì)的特征()。用哪種培訓(xùn)形式?()測(cè)量的()。能夠快速了解課程的()和主要教學(xué)方式。A、培訓(xùn)前2周B、培訓(xùn)前1周C、培訓(xùn)前3天D、培訓(xùn)前1天C、IRO模型D、CIPP模型方法最為適用?()對(duì)知識(shí)達(dá)到了解、熟悉程度的，選用()。212.實(shí)訓(xùn)作業(yè)前要做到“三交底一告知”,是指()。213.建構(gòu)主義的最早提出者可追溯至心理學(xué)家()。則和考核風(fēng)險(xiǎn)交代屬于()。()相適應(yīng)。220.()是培訓(xùn)評(píng)估的依據(jù)。227.項(xiàng)目策劃首要的工作就是()。()的需要。230.成人的回憶能力具有()的特點(diǎn)。的重要舉措，應(yīng)按照()原則編制。內(nèi)容的分析，目的是全面了解被分析崗位的()。234.不屬于知識(shí)類教學(xué)反饋原則的是：()。清零等屬于()階段“人”的不安全行為。244.課件優(yōu)化的技巧主要包括()。249.案例標(biāo)題應(yīng)能夠()。255.企業(yè)培訓(xùn)師需要把握成人學(xué)習(xí)規(guī)律，以()為中心，以()為導(dǎo)向，將理論體力上的減弱等影響導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙稱為()。C、2小時(shí)267.開展(),結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，制定有效措施，群查群防、學(xué)，效果很好的培訓(xùn)方法是()。271.培訓(xùn)課程體系是()的基礎(chǔ)。A、確認(rèn)培訓(xùn)目標(biāo)B、組建培訓(xùn)項(xiàng)目272.能力項(xiàng)分析是對(duì)能力項(xiàng)按照不同能力要求進(jìn)行(),并據(jù)其列出相關(guān)的知識(shí)B、能力分級(jí)D、任務(wù)分析273.對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行項(xiàng)目考核時(shí)，學(xué)員測(cè)評(píng)(授課滿意率)占比(),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)占比()。275.()負(fù)責(zé)匯總出勤情況。283.最早提出建構(gòu)主義的心理學(xué)家是()。285.行為主義把學(xué)習(xí)定義為()。291.培訓(xùn)后3～6個(gè)月學(xué)員工作行為改進(jìn)評(píng)估的是()。296.題庫(kù)優(yōu)化階段的主要工作不包括()。300.案例的獨(dú)特性是指()。師及外部培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持(),定期考核，動(dòng)態(tài)完善，實(shí)現(xiàn)資源共享。()展示形式。313.教學(xué)內(nèi)容組織不包括()。培訓(xùn)方法最為適用?()317.下列不是學(xué)習(xí)層評(píng)估方法的是()。因，這一做法更符合哪種學(xué)習(xí)理論?()321.教材內(nèi)容以()為主要依據(jù)進(jìn)行編寫。324.培訓(xùn)需求確認(rèn)表可以作為()的依據(jù)。327.柯式四級(jí)評(píng)估模型中的反應(yīng)層評(píng)估330.以下不是培訓(xùn)師手冊(cè)的作用的是()。331.成人學(xué)習(xí)的()又稱為態(tài)度障礙或性情障礙。333.理論知識(shí)試卷應(yīng)采用()試卷。()天。339.培訓(xùn)安全監(jiān)督的的主要依據(jù)是()。以()為主線。343.柯式四級(jí)評(píng)估模型中的行為層評(píng)估整應(yīng)注意不能影響()、培訓(xùn)安全等關(guān)鍵要求。356.確定課程目標(biāo)依賴于()。358.反應(yīng)層評(píng)估使用座談法時(shí)，一般()為一組。A、MP4368.培訓(xùn)課程大綱的第一要素是()。A、培訓(xùn)前2周B、培訓(xùn)前1周C、培訓(xùn)前3天D、培訓(xùn)前1天371.情境-陶冶的教學(xué)策略能()。職安全員和()共同組成。382.培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)有人觸電，首先要()。383.以下哪個(gè)不是課件制作的步驟()。393.教學(xué)設(shè)計(jì)的作用有()。399.技能類教學(xué)應(yīng)遵循的原則不包括()。400.提問最主要的功能是()。402.情景模擬法中的(),是教學(xué)內(nèi)容的主要載體。A、培訓(xùn)前2周B、培訓(xùn)前1周D、培訓(xùn)前1天404.職業(yè)態(tài)度是()的重要體現(xiàn)。情緒的()。411.對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，描述正確的是()。416.情景模擬法的作用不包括()。420.廣義的學(xué)習(xí)是指()。始學(xué)員可以根據(jù)需要隨時(shí)、隨地進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)?()訓(xùn)實(shí)施部門負(fù)培訓(xùn)安全的()。且成年期的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到()的程度。439.對(duì)于技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)師(工作負(fù)責(zé)人)應(yīng)提前()天進(jìn)一步勘察實(shí)訓(xùn)場(chǎng)440.案例的()是案例教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。443.案例分析法的作用不包括()。問題，可以使用()手段。445.使用演示法，要注意()。對(duì)待事物的()。了評(píng)價(jià)規(guī)范的()。適合使用哪種培訓(xùn)形式?()462.成人教育規(guī)律具有(),但是培訓(xùn)對(duì)象具有(),具體到每個(gè)特定組織，都465.討論法最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是()。472.崗位能力分析分解表中能力描述等級(jí)一般分為()級(jí)。473.使用情景模擬法教學(xué)，在技能練習(xí)環(huán)節(jié)，教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)形式為()。A、培訓(xùn)師導(dǎo)-學(xué)員悟B、培訓(xùn)師演-學(xué)員看C、學(xué)員演-培訓(xùn)師點(diǎn)D、學(xué)員講-培訓(xùn)師點(diǎn)474.技能類授課前，教學(xué)安排的調(diào)整一般采用()。A、突出重點(diǎn)法C、對(duì)錯(cuò)同示法D、加強(qiáng)練習(xí)法475.整體一致的自我認(rèn)同意味著成人能夠內(nèi)在地把自己的各種印象整合成有意義的整體，把自己的()統(tǒng)一為一個(gè)較為完善的自我形象。饋信息進(jìn)一步修改和完善教案屬于()。479.()是培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的第一步。C、項(xiàng)目策劃D、項(xiàng)目實(shí)施方案編制480.可以根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)員規(guī)模、培訓(xùn)課題、()等來(lái)調(diào)整培訓(xùn)場(chǎng)地布局。A、培訓(xùn)師資B、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)C、培訓(xùn)計(jì)劃481.()教學(xué)策略是指，培訓(xùn)師將培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列問題，并鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)C、情景-模仿482.培評(píng)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)方案中開發(fā)背景的描述應(yīng)該站在企業(yè)的高度和()的角度進(jìn)行489.()是確定建設(shè)實(shí)訓(xùn)室(場(chǎng))前具有決定意義的文件。劃分各項(xiàng)考核指標(biāo)，用于考察學(xué)員()掌握情況。開→練習(xí)鞏固→教學(xué)總結(jié)→()。彎路而制訂的()技術(shù)要求