Unit8Isthereapostofficenearhere.SectionB(1a～1d)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

20232024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit8Isthereapostofficenearhere?PeriodⅢSectionB(1a～1d)單元話題街坊鄰里共建美好社區(qū)主題范疇人與社會(huì)主題群社會(huì)服務(wù)與人際溝通子主題內(nèi)容和諧家庭與社區(qū)生活志愿服務(wù)與公共服務(wù)語(yǔ)篇分析what本課是本單元的第三課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。呈現(xiàn)了生活中常見(jiàn)的問(wèn)路情景，讓學(xué)生在聽(tīng)音活動(dòng)中進(jìn)一步了解他人指路常用的詞匯用語(yǔ)。同樣圍繞社區(qū)的各種設(shè)施和場(chǎng)所位置，讓學(xué)生通過(guò)各種相關(guān)活動(dòng),了解如何用英語(yǔ)問(wèn)路和指路，最后會(huì)用文字描述自己的街坊鄰里。1a1d呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的問(wèn)路情景，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，了解為他人指路時(shí)常用的詞匯和表達(dá)用語(yǔ)。本節(jié)課的指導(dǎo)思想是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的主體，圍繞知識(shí)和技能的綜合提高來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。why材料圍繞“問(wèn)路與指路”展開(kāi)，給學(xué)生大量目標(biāo)語(yǔ)言的輸入，幫助學(xué)生理解目標(biāo)語(yǔ)言的使用場(chǎng)景及意義。how材料均為日常生活對(duì)話，涉及到了本課的目標(biāo)語(yǔ)言therebe句型以及各類(lèi)方位介詞。還有指路的一些祈使句。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了本單元的地點(diǎn)名詞和方位介詞，學(xué)會(huì)用therebe句型，并熟悉了初步的問(wèn)路和指路話題相關(guān)句型，為本節(jié)課的語(yǔ)法學(xué)習(xí)奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。另外，通過(guò)上節(jié)課的大量問(wèn)路與指路運(yùn)用英語(yǔ)的活動(dòng)，學(xué)生積極性得到了較大調(diào)動(dòng)?！爸嘎泛蛦?wèn)路”話題內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望和興趣,促使他們樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。存在問(wèn)題學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)還較為薄弱，因此教師在課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡可能多創(chuàng)造練習(xí)應(yīng)用的機(jī)會(huì),提高學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能。學(xué)生對(duì)問(wèn)路及指路的句型結(jié)構(gòu)掌握不太牢固。學(xué)生很少能深入思考了解不同國(guó)家的問(wèn)路和指路風(fēng)俗習(xí)慣以及對(duì)比各國(guó)之間的文化差異。發(fā)展需求熟練掌握本課時(shí)重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)。掌握therebe句型的一般疑問(wèn)句及其肯定與否定回答，學(xué)習(xí)并掌握where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法。發(fā)展途徑在課堂上應(yīng)注重對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、積極做、努力講、時(shí)時(shí)練。通過(guò)聽(tīng)讀輸入和說(shuō)的輸出，訓(xùn)練詞匯和句型，在小組對(duì)話和同桌對(duì)話中夯實(shí)所學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.通過(guò)對(duì)話練習(xí)，能夠正確運(yùn)用therebe句型和方位介詞提問(wèn)并進(jìn)行問(wèn)答。2.通過(guò)情景體驗(yàn)，感知關(guān)于社區(qū)設(shè)施、環(huán)境和方位的相關(guān)詞匯，能夠理解這些詞匯在特定語(yǔ)境中的意義。學(xué)習(xí)能力1.通過(guò)聽(tīng)前讀題的聽(tīng)力策略，可以獲取聽(tīng)力信息，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。2.通過(guò)分析角色，能夠?qū)β?tīng)力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，提高聽(tīng)力理解能力以及策略運(yùn)用能力。思維品質(zhì)1.通過(guò)小組合作，能夠聯(lián)系生活并創(chuàng)造性地參與角色表演，提升真實(shí)場(chǎng)景中的人際交往能力。2.通過(guò)小組合作，能夠在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能，創(chuàng)造性的連接自我生活經(jīng)驗(yàn)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。文化意識(shí)1.通過(guò)目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，能夠了解問(wèn)路和指路的方式，體驗(yàn)不同的文化帶來(lái)的魅力。2.能夠拓寬視野，了解在日常交際中如何得體地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言向別人問(wèn)路，并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中辨別方向的能力，養(yǎng)成熱心助人的品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握給他人指路時(shí)使用的常見(jiàn)詞匯和表達(dá)用語(yǔ)。2.掌握therebe句型及方位介詞的用法。3.掌握where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法。難點(diǎn)：?jiǎn)柭泛椭嘎肪湫偷恼_使用。教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Tasksstudentstowatchavideo.2.FreetalkAskthestudentstotalkaboutthebuildingsaroundtheirschoolorhousesfreely.S1：Isthereasupermarketnearourschool?S2：Yes，thereis.S1：Whereisit?S2：It'sonZhongshanRoad.It'snexttothepostoffice.觀看歌曲視頻并跟唱。根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話。通過(guò)視頻引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和句型，為新詞教授打好基礎(chǔ)，討論自己真實(shí)生活環(huán)境的話題，更易于學(xué)生參與到對(duì)話中。Step2Prelistening1.ShowthestudentsthesignsandaskthemtoguesswhatthesignsmeaninEnglish.Picture1Picture2Picture32.Teachotherphrasesinthesamewayandpracticereadingthem.4.Listencarefullyanddoaccordingtotheteacher'sinstructions.Askthestudentstoplayagamewiththephrases“goalong”“turnleft”and“turnright”.5.Letthestudentsmatchthephrasesintheboxwiththesignsin1a，andseewhodoesthebestandmostquickly.Checktheanswers.6.Tasksthestudentstogivedirectionsaccordingtothepicture.7.Ttellsthestudents：Now,youarehere,pleasegotoA.eontothestageanddrawyourway.8.Ttellsthestudents：Now,youarehere,pleasegotoB.eontothestageanddrawyourway.跟隨老師一起學(xué)習(xí)新單詞。完成書(shū)本1a部分的練習(xí)?？磮D描述標(biāo)志，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)前將重點(diǎn)語(yǔ)法和句型進(jìn)行操練，為聽(tīng)力訓(xùn)練降低難度。在聽(tīng)力前練習(xí)造句，復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。Step3Whilelistening1.Tasksthestudentstofinishthetaskin1b—Listenandwritethecorrectplaceforeachletterinthepicture.2.TasksthestudentsReadtheconversationin1candpredicttheanswers.3.Tasksstudentstofinishthetaskin1cListenagainandfillintheblanks.4.Tasksstudentstolistenandrepeat.完成書(shū)本1b部分聽(tīng)力任務(wù)。閱讀文本，預(yù)測(cè)答案。完成書(shū)本1c部分聽(tīng)力任務(wù)。聽(tīng)錄音并跟讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行聽(tīng)力任務(wù)，培養(yǎng)聽(tīng)力技巧的使用。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)前預(yù)測(cè)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)意識(shí)。Step4PostlisteningPairwork(1d)1.Imagineyouarethetwopeopleinthepicturein1b.Makeyourownconversation.Imagineyouwanttogotothesupermarket，butyoudon'tknowtheway.Pleaseaskyourpartnerandmakeaconversationlikethis.2.Asksomepairstosharetheirconversationsinfrontoftheclass.完成書(shū)本1d任務(wù)。根據(jù)情景設(shè)置進(jìn)行角色扮演。根據(jù)書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)。小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究意識(shí)。繼續(xù)夯實(shí)目標(biāo)語(yǔ)言，提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.學(xué)會(huì)正確使用本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.學(xué)生消化知識(shí)點(diǎn)，教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.總結(jié)本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言，深層次加工所學(xué)語(yǔ)言，加深印象。Step8HomeworkLevelB:1.跟讀聽(tīng)力1b。2.總結(jié)標(biāo)示方向的動(dòng)詞詞組。LevelA:Practiceaskingforandgivingdirectionswithyourpartner.Finishthetasksafterclass.訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。BlackboardDesignUnit8Isthereapostofficenearhere?PeriodⅢSectionB(1a～1d)Word&Expressions：Crossingalongrightleftturngo/walkalong，turnleft/right，onthe/yourright/left，atthefirst/secondcrossingFunctions：拓展了解問(wèn)路與指路，最后學(xué)會(huì)用文字描述自己的社區(qū)Keysentences：GoalongBridgeStreetandturnleftwhenyouseethelibrary.Turnrightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyour