六年級下冊英語Recycle Mikes happy days教案（pep人教版）

六下英語RecycleMike'shappydays教案（pep人教

版）

六下英語RecycleMike（shappydays教案（pep人教版）

第一課時（dayl）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)冠詞a和an的用法區(qū)別。

2、能分辨單詞的詞性和所屬范疇，會給單詞分類。

3、掌握常見的時間狀語和地點(diǎn)狀語。

4、復(fù)習(xí)購物的交際用語和常見的表達(dá)方式。

5、會用形容詞描述自己或他人的外部特征及個性特征。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)名詞和形容詞的用法。

2、復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)詢問時間、地點(diǎn)、價格、交通方式等。

難點(diǎn)：1、掌握所學(xué)知識在實(shí)際情景中的靈活運(yùn)用。

2、、提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

打招呼。

Step2preview

檢查作業(yè)，檢測學(xué)生對上一單元所學(xué)知識的掌握情況。

學(xué)生同桌之間相互詢問對方的旅游經(jīng)歷。

如：Wheredidyougo/visitonyourholiday?

Iwentto/visited…onmyholidaStep3presentation

1、看圖說話。

接上面的對話，教師說:Mikehadan8-dayholidayonafarm.Doyouthink

hehadagoodtimethere?Werethereanythinginteresting?Now,Let*sopen

thebook.

教師出示課本第一幅掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上都有什么東西，標(biāo)出相應(yīng)的

英語單詞。

然后教師指名學(xué)生逐一回答問題。

Whatcanyouseeonthefarm?

1canseesomesheeponthefarhataretheydoing?

Theyareeatingthegrasshatcanyouseeonthefarm?

Icanseesomecowsandhorsesonthefarhatelsecanyousee?

Tcanseeanumbrellaandsomefruits.

指名學(xué)生到黑板上羅列出每個物品的名稱。

然后，請學(xué)生數(shù)出每種物品的數(shù)量，在名詞前面加上冠詞或數(shù)量詞。

提醒學(xué)生注意區(qū)分冠詞a和an的用法區(qū)別。

1、單詞歸類。

請學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的五組單詞，仿照第一組的例子，給剩下四組單詞歸

類，并給每組再添上幾個合適的單詞。

學(xué)生自主完成，教師巡視。

最后，全班集體交流，核對答案。

Step4consolidationandextension

1、購物活動。

學(xué)生分小組討論，提醒學(xué)生要明確購物的時間、地點(diǎn)、人物、交通方式、所

購物品及價格預(yù)算。

稍后，請各小組以角色扮演的形式討論結(jié)果。

2、結(jié)識新朋友。

首先讓學(xué)生看方框中羅列的詞，寫出與每個詞或詞組相反或相對應(yīng)的詞或詞

組。

學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體核對答案。

然后，讓學(xué)生參照圖片上的例句，仿寫句子。

給學(xué)生足夠時間進(jìn)行操練，教師巡視指導(dǎo)。

五、Homework：

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Recycle

Day1Abeautifulfarm

Fruitappleorange

Foodeggcake

Animalhorsecolothesjacketshoes

Vegetablestomatopotato

教學(xué)反思：

第二課時(day2)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價格、地點(diǎn)、時間、

人物外貌等方面的知識點(diǎn)。

2、能完成相關(guān)練習(xí)。

3、能制作思維導(dǎo)圖。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能結(jié)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧有關(guān)方位、出行方式、價格、地點(diǎn)、

時間、人物外貌等方面的知識點(diǎn)。

難點(diǎn)：能制作思維導(dǎo)圖。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1教師出示城市導(dǎo)圖，師生進(jìn)行問答練習(xí)，如：

T：Whereisthepark?

S：It'snearthezoo：Isthereamuseum?

S：Yes,thereis2師生說唱內(nèi)容如下:

HowcanIgettothecinema?

TurnleftatthebookstoreHowdoyougotoschool?

Sometimesbybus

Sometimesonfoot

3師生會話

T：LookatmybeautifulnewshoesS：Hwmucharethey?

T：Arethey100yuan?

S：No,theyare120yuan：Whattimeisit?

S：Step2presentation

1T：Billwanttogoshopping.IfyouareBill,whatwouldyouthink

About?

S：WhenshouldIgo?WhoshouldIgowith?

T：OK.Thearsomebodysays“When”

Whatdayisittoday?

S：It,sMonda教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出思維導(dǎo)視圖。注意以引導(dǎo)

學(xué)生說為主，并引導(dǎo)學(xué)生以where,when等詞進(jìn)行思維發(fā)散。教師做適當(dāng)提示，

不斷完善思維導(dǎo)圖。每涉及一方面的內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散練習(xí)。如:

when,教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧日期、星期、時刻等方面的表達(dá)方式及詢問方式。

完成思維導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過一遍思維導(dǎo)圖。

2學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思維導(dǎo)圖，并以小組為單位進(jìn)行展示。

3教師口頭描述某個人的外貌特征，并在黑板上畫出簡筆畫，請學(xué)生猜一猜

是誰，然后老師問：

T：WhatamIlike?

S：Youaretallandthin學(xué)生完成43頁練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行自由描述。

Steplconsolidationandextension

1學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋友的外貌特征。

2教師出示問句或答句，學(xué)生回答出相應(yīng)的問句或答句。

五、Homework：

1學(xué)生自己設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖

板書設(shè)計(jì)：

Recycle新一課-標(biāo)-第—-herelibrarysuringafternoon

Howmuch教學(xué)反思：

第三課時(day3)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、談?wù)撊藗兘?jīng)常在農(nóng)場從事的活動，鞏固一些常見的動詞短語。

2、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時的用法。

3、學(xué)會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧?/p>

4、提升學(xué)生的語言交際能力。

一、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時的用法。

2、學(xué)會談?wù)撟约夯蛩艘惶斓淖飨才拧?/p>

難點(diǎn)：提升學(xué)生的語言交際能力。

二、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫

三、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

打招呼。

Goodmorning,rning,teacher.

Howareyoutoday?

I'mfine,thanks.Andyou?

I'mfine,too.

Step2presentation

1、激趣導(dǎo)入。

教師讓學(xué)生先閉上眼睛，播放事先準(zhǔn)備好的錄音播放，如鳥叫、羊叫等聲音。

同時出示農(nóng)村的短視頻，給學(xué)生制造出一種身臨其境的氛圍。

然后教師說：Therearemanythingspeopleoftendoonthefarm.Whatare

They?Whovisitedthefarmbefore?Canyoutalkaboutthelifeonthefarm?

鼓勵去過農(nóng)村的同學(xué)向大家介紹農(nóng)村的生活和自己的經(jīng)歷。

根據(jù)學(xué)生所說，羅列出在農(nóng)村可以做的事情。

2、智力游戲。

請學(xué)生打開課本，看看四組詞、圖片及例句。

指名學(xué)生讀例句，注意每句的時態(tài)。

請學(xué)生自己看圖片。根據(jù)圖意找出合適的單詞，寫出完整的句子。

學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。

最后，指名學(xué)生匯報(bào)答案，全班集體核對。

3、看圖說話。

教師出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生舉手說說圖上都有什么，圖上的人們正在做什么。

出示例句，請學(xué)生仿照例句寫句子，描述圖中人們正在做的事情。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名學(xué)生匯報(bào)自己的句子。

提醒學(xué)生注意動詞的合理選用和固定搭配的正確使用。

Step3consolidationandextension

Mike'sdayonthefarl、看圖補(bǔ)全短文。

Asweknow,therearemanythingspeoplecandoonthefarm.Mikeand

hisfamilyhadaholidayonthefarm.Doyouknowwhathedid?Havealook

atthesepictures.

教師出示課本掛圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，看看Mike在農(nóng)場都做什么。

然后讓學(xué)生閱讀短文，根據(jù)時間順序?qū)ike做的事情填入空格，補(bǔ)全短文。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

指名學(xué)生讀自己補(bǔ)充完整的短文，全班集體核對答案。

2、猜謎游戲。

帶領(lǐng)學(xué)生齊讀對話，了解游戲規(guī)則。

請一名學(xué)生起立，示范游戲，其他學(xué)生觀看。

學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，可以制作不同的動物卡進(jìn)行替換練習(xí)。

教師在學(xué)生分組活動的過程中予以指導(dǎo)。

最后，請幾組同學(xué)表演。

四、Homework：

1、復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Recycle

Day3lifeonthefarm

Gofishinggoswimming

Dothecleaning

Playmusicplayping-pong

教學(xué)反思：

第四課時(day4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語和形容詞的比較級知識點(diǎn)。

2、完成相關(guān)練習(xí)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鞏固一般過去時態(tài)的用法以及復(fù)習(xí)相關(guān)短語和形容詞的比較級知識點(diǎn)。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的語言交際能力。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

老師做動作，學(xué)生說短語，如：

Cleantheroom

Gofishing

2教師說動詞，學(xué)生說動詞的過去式。

3教師播放六年級下冊第二單元的歌曲lastweekend，學(xué)生邊唱邊打拍子。

Step2presentation

1教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察Mike在農(nóng)場一天的生活情況。然后根據(jù)圖

片說出相應(yīng)的短語。

同桌之間相互檢查，并核對答案。

2學(xué)生獨(dú)立完成圖片下面的填空練習(xí)。然后老師根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生客隊(duì)答

案，注意動詞的正確拼寫。

3教師將圖片順序打亂，學(xué)生按照正確順序說出動詞短語，將圖片排序，可

進(jìn)行重復(fù)操作。

4教師給學(xué)生幾分鐘的時間復(fù)述Mike在農(nóng)場一天的生活情況。

5教師播放45頁下面的聯(lián)系錄音，學(xué)生靜聽，大致了解內(nèi)容，然后根據(jù)圖片,

讓學(xué)生說出相應(yīng)的動物名稱。

6學(xué)會畫出游戲中形容詞的比較級和最高級，然后進(jìn)行練習(xí)。

Step3practice

1單詞拼寫大賽將學(xué)生分成四組，模擬漢字書寫大賽游戲模式進(jìn)行單詞拼寫,

內(nèi)容以復(fù)習(xí)動詞及其過去式、形容詞的比較級及最高級為主。

2學(xué)生以簡筆畫的形式畫一畫自己的一天，然后將其說給學(xué)生聽。

五、Homework：

1、復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Recycle

CleantheroomGofishingGoswimming

GotobedSleepTakepictures

教學(xué)反思：

第五課時(day5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點(diǎn)。

2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

3、能運(yùn)用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握有關(guān)課程安排，愛好方面的知識點(diǎn)。

難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)語言說一說學(xué)校的生活。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1、教師播放四年級下冊第二單元A部分的Let'sdo的內(nèi)容，如

It'stimeforbreakfasLet,sdrinksomemilklt,stimeforlunch2、

師生之間進(jìn)行日常對話。

T：Ilikesinginganddancing.What'syourhobby?

S：IlikegoinghikingStep2、presentation

1學(xué)生獨(dú)立完成課本46頁第一部分的內(nèi)容，了解Mike一天的學(xué)校生活。教

師采取分層閱讀的方式教學(xué)，問題如下：

第一層：whatdayismike'sfavouriteday?

Whatdoesmikehaveonmongday?

Whichsubjectdoesmikelikebest?

第二層：whatdoesmikeusuallydoinmathesclass?

Whatdoesmikeusuallydoinenglishclass

第三層：ismusicclassnosiy?

Whatdoesmikedoinmusicclass?

Whichsportdoesmikebest?

要求：給學(xué)生固定的時間，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀并在規(guī)定的時間內(nèi)找出答案，

回答問題。

2師生一起復(fù)述Mike在學(xué)校的生活。

3教師播放此部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊用手指出所讀內(nèi)容。

4教師朗讀第二部分的內(nèi)容，學(xué)生一邊聽，一邊找出與Mike的PPT中不相符

的地方，師生一起核對答案。

Step3practice

1參照Mike的PPt,寫一寫自己在學(xué)校的生活，然后學(xué)生之間進(jìn)行交流。

2師生一起說唱。

五、Homework：

用英語描述自己一天的生活。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第六課時(day6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。

2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。

難點(diǎn)：用英語表達(dá)自己的感受。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1、師生一起說唱：

Hobbyhobby,what'syourhobby?

Hobbies,Hobbies,whatareyourHobbies?

Dangcing,dangcing,IlikedangcingSinging.singing,Ilikesinging2、

師生之間進(jìn)行日常對話。

T：Ilikesinginganddancing.What,syourhobby?

S：IlikegoinghikingStep2presentation

1T：lookatBill'sposter.教師引導(dǎo)學(xué)生看bill的海報(bào)，學(xué)生自由討論

海報(bào)，然后找?guī)孜粚W(xué)生回答在海報(bào)里看到哪些內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bill現(xiàn)在和以前的變化，如:

Billistallerthanbefore2教師帶讀海報(bào)里的單詞和短語。

3學(xué)生獨(dú)立完成海報(bào)下的題目和練習(xí)，師生核對答案。

4學(xué)生搭檔之間進(jìn)行交流，用英語表達(dá)自己和以前的以及未來的情況，如：

外貌，喜好等。然后獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的海報(bào)。設(shè)計(jì)完成之后，進(jìn)行展評，教師進(jìn)行

評價。

Step3practice

1教師展示優(yōu)秀的海報(bào)設(shè)計(jì)，并讓學(xué)生用英語說一說自己看到海報(bào)表達(dá)的內(nèi)

容。

2師生一起說唱小學(xué)六年級下冊第四單元的歌曲。

五、Homework：

用英語描述自己的變化。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第七課時(day7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握鞏固一般將來時。

2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

3、了解邀請函的書寫特點(diǎn)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握一般將來時的用法。

難點(diǎn)：用英語表達(dá)自己的感受。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1教師播放小學(xué)六年上冊第三單元歌曲：whatareyougoingtodo?師生一

起吟唱歌曲。

2師生之間進(jìn)行日常對話。

T：whatareyougoingtodotomorrow?

S：I9mgoingtohaveapicni：soundsgreat!Doyouloveyourschool?

S：yes,ofcouse!

Step2presentation

1.教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀邀請函，并根據(jù)自己的理解畫出重要信息，然后板

書5w：whatwhywhowhenwhere讓學(xué)生根據(jù)5w提問法，再次閱讀邀請函，并找

出相應(yīng)的答題信息。

教師引導(dǎo)學(xué)生對比三幅圖，用自己的話說一說bin現(xiàn)在和以前的變化，如：

Billistallerthanbefore2whoisgoingtotheparty?教師播放聽力

練習(xí)錄音，學(xué)生完成聽力練習(xí)，然后教師再次播放，學(xué)生核對答案。

3aretheygoingtotheparty?教師引導(dǎo)學(xué)生討論話題，whatwillyoudo

attheparty?學(xué)生自由討論，然后教師請幾位學(xué)生說說自己的答案。

Step3practice

教師讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)邀請函，然后上臺展示。教師進(jìn)行評價。

五、Homework：

用英語設(shè)計(jì)邀請函。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第八課時（day8）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。

2、能獨(dú)立完成相應(yīng)練習(xí)。

二、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音，以及告別方式。

難點(diǎn)：掌握字母組合在單詞中的讀音。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫

四、教學(xué)過程：

Steplwarm-up

1教師展示幻燈片，內(nèi)容為歡送會，師生進(jìn)行日常對話：

T：boysandgirl,farewellpartybegins!

T：enjoyyourparStep2presentation

1.教師出示課本49頁第一部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生先自主朗讀右邊的單詞和詞

組，然后教師示范朗讀，學(xué)生說中文意思。最后學(xué)生獨(dú)立完成配套練習(xí)，師

生核對答案。

2教師重點(diǎn)教讀右邊部分的單詞，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法詳細(xì)

教讀右邊部分的單詞，盡量讓學(xué)生正確發(fā)音。如：cheese（拆音），cheese（拼音）,

che