3.5奇妙的透鏡（課件）八年級物理上冊（滬粵版2024）

第三章

光和眼睛第5節(jié)

奇妙的透鏡2024秋季新教材版

八年級上冊滬粵版教學(xué)目標(biāo)新課導(dǎo)入課堂小結(jié)透鏡對光的作用課堂練習(xí)透鏡的焦點和焦距

目錄了解凸透鏡和凹透鏡的形狀以及對光的作用。知道什么是主光軸、光心、焦點和焦距。觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。通過實驗探究，使學(xué)生能保持對自然的好奇心，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)

新課導(dǎo)入生活再體驗相機，把美麗的瞬間定格成永恒；葉脈，在晶瑩的露珠下更加清晰；放大鏡下，我們驚異于昆蟲的世界竟然是如此的有趣！你想過沒有，是什么創(chuàng)造了這美麗的神奇？

透鏡的分類閱讀與感悟凸透鏡凹透鏡外形特征：外形特征：中間厚邊緣薄的透鏡中間薄邊緣厚的透鏡

透鏡的分類閱讀與感悟主光軸和光心1．光心：光心是透鏡的中心，通過這個點的光傳播方向不變。2．主光軸：通過球面球心和光心的直線。（點劃線）

透鏡對光的作用活動1觀察透鏡對光的作用凸透鏡（會聚透鏡）：對光有會聚作用

凹透鏡（發(fā)散透鏡）：對光有發(fā)散作用

透鏡的焦點和焦距閱讀與感悟

透鏡的焦點和焦距閱讀與感悟凸透鏡有兩個實焦點。

透鏡的焦點和焦距閱讀與感悟

透鏡的焦點和焦距三條特殊光線FFFF1、通過光心的光線

傳播方向不改變。2、平行于主光軸的光線

經(jīng)凸透鏡折射后通過焦點，經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線通過虛焦點。3、經(jīng)過凸透鏡焦點的光線

折射后平行于主光軸射出。對著凹透鏡異側(cè)虛焦點入射的光線

折射后平行于主光軸射出。

透鏡的焦點和焦距活動2測量凸透鏡焦距取兩塊不同的凸透鏡。先將一塊凸透鏡置于光具座上，用手電筒的光水平照射凸透鏡，再移動光屏找到光的會聚點。為了提高實驗的準(zhǔn)確度，可進(jìn)行多次測量，將測得的焦距記錄在表格中。換另一塊凸透鏡，重復(fù)上述步驟。序號12345平均值凸透鏡1的焦距f/mm凸透鏡2的焦距f/mm

透鏡的焦點和焦距信息瀏覽用冰凸透鏡向日取火

用冰取火，似乎不可思議，但這絕非以訛傳訛。據(jù)晉代張華的《博物志》記載：“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影得火。”意思就是把冰塊制成凸透鏡，正對著太陽，就可以利用凸透鏡對光的會聚作用，將艾草點燃。從這巧奪天工的發(fā)明創(chuàng)造可以看出，我國早在古代就對凸透鏡的聚焦作用有了認(rèn)識。

課堂小結(jié)

課堂練習(xí)考點一：凸透鏡和凹透鏡【典型例題1】小明把彩色珠子放入碗中，用保鮮膜封住碗口，用手輕輕把碗口上的保鮮膜向下按一些，使保鮮膜成倒錐形。將水倒在保鮮膜上，通過保鮮膜上的水珠看碗中的物體（如圖所示），下列說法正確的是（）A．保鮮膜上的水珠形似凹透鏡 B．通過水珠看到碗里珠子的像一定變小C．保鮮膜上的水珠對光有會聚作用 D．通過水珠看到的像一定是放大的實像【答案】C

課堂練習(xí)【遷移訓(xùn)練1】我國出土的文物“水晶餅”為中部鼓起的透明圓餅，古籍記載“正午向日，以艾承之，即火燃”。關(guān)于“水晶餅”利用太陽光生火，下列說法正確的是（）A．這是光的反射現(xiàn)象 B．這是光的色散現(xiàn)象C．“水晶餅”對光有會聚作用 D．“水晶餅”對光有發(fā)散作用【答案】C

課堂練習(xí)考點二：凸透鏡和凹透鏡對光線的作用【典型例題2】關(guān)于光現(xiàn)象，下列說法中正確的是（

）A．凸透鏡的焦距越長，對光的會聚能力越弱B．當(dāng)你照鏡子時，若在鏡子背后放一本書，則看不到自己在鏡子中的像C．小孔成像是由光的折射產(chǎn)生的D．看到水中的物體比實際位置高，是因為光從空氣射入水中時發(fā)生了折射【答案】A

課堂練習(xí)【遷移訓(xùn)練2】2021年12月9日王亞平在天宮課堂上展示了一個中間充有氣泡的水球，該水球的示意圖如圖所示。透過這個水球我們可以看到“一正一倒”兩個縮小的像，關(guān)于這兩個像的成因，下列說法正確的是（）A．正立的像是通過水球上、下兩部分形成的B．倒立的像是通過水球中間部分形成的C．無論正立的像還是倒立的像，都是通過中間