人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)英語Unit 4 圖表式單元教案 1

4Whatcanyoudo?

PartA

乂教學(xué)導(dǎo)就

CIQ

教學(xué)內(nèi)容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnDoasurveyLet'sspell

【知識(shí)目標(biāo)】1.能夠掌握A部分Let,slearn和Let,stalk中的四會(huì)單詞和

重點(diǎn)句子；

2.能夠了解和掌握Letsspell中字母組合“oo”的基本發(fā)音規(guī)

教學(xué)目標(biāo)

律。

【能力目標(biāo)】學(xué)生能夠介紹自己的特長和詢問他人特長。

【情感目標(biāo)】鼓勵(lì)學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，關(guān)心同學(xué)，共同進(jìn)步。

掌握描述活動(dòng)的四會(huì)單詞并能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用，用句型

教學(xué)重點(diǎn)

“Whatcanyoudo?”來詢問他人的特長。

正確地詢問他人特長的句型及回答，如：Whatcanyou/Mikedo?I/Mike

教學(xué)難點(diǎn)

can***

教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、卡片、磁帶。課時(shí)安排3課時(shí)。

展教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

聽老師讀，學(xué)生跟讀并動(dòng)詞。

熱身活動(dòng)有助于

T:Now,let'sdosomewarmuppractice.Standupandfollowme.

緩解課前緊張的氣氛，

Run,Icanrun.

帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

Read,1canread.

Jump,Icanjump.

Fly,Icanfly.

二、PresentationandPractice

L教師談話詢問學(xué)生們課后都喜歡做什么。教師將學(xué)生們回答的

活動(dòng)在PPT中呈現(xiàn)，并在黑板上板書：

singdancedrawpicturescleantheclassroom

dosomekungfii...

此處可考察學(xué)生

教師再問：“如果我們班要舉辦一場(chǎng)派對(duì)，大家可以做什么呢？

的詞匯量。

Whatcanyoudo?”指名學(xué)生回答。

2.播放Let'stalk的錄音，學(xué)生們聽兩遍后，回答問題：

(l)WhatcanZhangPengdo?

(2)WhatcanJohndo?

學(xué)生回答，教師檢查。

3.教師重點(diǎn)講解fortheparty短語的意思，并請(qǐng)學(xué)生造句。

例如：Icansingasongfortheparty.

4.播放錄音，全班跟讀兩遍。

5.請(qǐng)各組同學(xué)分角色表演對(duì)話，并上臺(tái)表演。

6.Let'stry

學(xué)生對(duì)猜一猜的

聽錄音三遍，讓學(xué)生選擇答案，教師檢查。如有疑問，再聽，

活動(dòng)非常感興趣。

再講解。

7.猜猜看活動(dòng)：準(zhǔn)備今天學(xué)的單詞卡片，一位學(xué)生抽出卡片并做

動(dòng)作，其他學(xué)生問：Whatcanyoudo?這位學(xué)生答：Ican---

Unit4Whatcanyoudo?

1.學(xué)生回家采訪家人，Whatcan

Whatcanyoudo?

作業(yè)youdo?并寫在作業(yè)本上，下一板書

Icandosomekungfu/...

節(jié)課匯報(bào)。

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

Whatcanyoudofortheparty?

2.聽讀對(duì)話7遍。

Ican...

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.播放“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱。

2.教師出示單詞卡，學(xué)生讀詞組做相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞

組。

二、PresentationandPractice

1.老師在黑板上畫一個(gè)卡通人物，

老師問學(xué)生：“老師在做什么？”

學(xué)生答：“畫畫?！?/p>

老師問：“畫的是什么呢？”

此處可聯(lián)系前

學(xué)生說：“畫的是卡通人物。”

面學(xué)過的play

2.教師在黑板上板書drawcartons,教師帶學(xué)生讀三遍后，指導(dǎo)學(xué)生造

footballo老師講解

句。用PPT演示情境教學(xué)其他詞組。教師在黑板上板書singEnglish

play分別和球類、

songs,dance,playthepipa等。

樂器類運(yùn)用時(shí)是否

3學(xué).生利用詞組造句Ican…

加the。

4.教師用PPT快速閃現(xiàn)呈現(xiàn)單詞及詞組。學(xué)生快速讀，加強(qiáng)記憶。

5.5人一組展開活動(dòng)，互相了解每個(gè)人的特長。用Whatcanyoudo?讓學(xué)生輪流介

提問，學(xué)生輪流描述自己同伴的特長。紹同學(xué)的特長，有

利于訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)

Sl:Hecansing.（S1介紹S2）

聽和認(rèn)真說英語的

S2:Shecandance.（S2介紹S3）

習(xí)慣。

S3:Shecandrawcartoons.（S3介紹S4）

S4:Hecandosomekungfu.（S4介紹S5）

S5:Hecanplayfootball.（S5介紹SI）

Unit4Whatcanyoudo?

'dance.

作業(yè)板書1singEnglishsongs.

讀Let'talk7遍，并背誦表演。

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)Icandokungfu.

drawcartoons.

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

L教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟讀Lefstalk。

這項(xiàng)熱身活動(dòng)

2.聽一段錄音，當(dāng)學(xué)生們聽到動(dòng)詞短語時(shí)，請(qǐng)起立。最后請(qǐng)同學(xué)將

訓(xùn)練學(xué)生的聽力能

聽到的動(dòng)詞短語寫在黑板上。

力一一讓他們學(xué)會(huì)

錄音：Ihavefourfriends.Mikecandosomekungfu.Johncanplay

找關(guān)鍵詞來理解短

thepipa.Wanlincandrawcartoons.SarahcansingEnglishsongs.

文。

二'PresentationandPractice

l.Read,listenandchant.

(1)教師出示單詞卡ubook,look,football,good,balloon,food,zoo,

noodles”，學(xué)生們快速讀。

(2)教師先拿出一"氣球并對(duì)學(xué)生說："Lookatthisballoon,children!J,

老師將balloon和look單詞卡貼在黑板上，并在旁邊寫下音標(biāo)，

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并對(duì)比字母組合“。?！痹趩卧~中的發(fā)音長短區(qū)

另以此方法列舉單詞good>footbalRbook、zoo>food等單

i司。

(3)教師將oo組合發(fā)/u:/音的balloon、food、zoo、noodles和發(fā)/u/音

的book、look、football、good讓學(xué)生用形象記憶法記憶這幾個(gè)

典型單詞。

2.Listen,circleandsay.

放錄音，學(xué)生圈出所聽單詞，教師核對(duì)并講解錯(cuò)誤的地方。

3.Look,listenandwrite.

學(xué)生自編繞口

(1)看圖，想想并填寫詞組補(bǔ)充句子。

令記憶oo字母組合

⑵放錄音，學(xué)生聽，將句子補(bǔ)充完整，教師用課件演示正確的答案。

的發(fā)音規(guī)律和典型

(3)學(xué)生跟讀錄音三遍。單詞，有利于學(xué)生有

規(guī)律地記憶音標(biāo)。

4.請(qǐng)同學(xué)們將oo組合發(fā)短音的/u/和長音/u:/的單詞情況分類后，編

成繞口令。

/u/lookgoodfootballbook

Lookatthebook,itisgood.Thereisafootballonthebook.

/u:/foodzoonoodlesballoon

Noodlesaremyfavouritefood.Let'stakeaballoontothezoo.

Unit4Whatcanyoudo?

1.聽讀7遍今天所學(xué)的內(nèi)容。

/u/

作業(yè)板書

2.請(qǐng)背誦oo組合的發(fā)音繞口令，bookgoodfootballgood

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

并找出相應(yīng)單詞寫下來。/u:/

balloonfoodzoonoodles

夕課堂小結(jié)

cr........

我們讓學(xué)生自己區(qū)別發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音，讓他們嘗試用繞口令方式記憶典型單詞。

通過聽音練習(xí)來檢測(cè)掌握情況。通過觀看圖片，讓學(xué)生們根據(jù)圖片所表達(dá)意思猜寫出單

詞、句子，層層遞進(jìn)，有利于提高學(xué)生聽讀、拼寫的能力。在學(xué)習(xí)過程中穿插一些小游

戲可營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

PartB

教學(xué)導(dǎo)麟

Cl-------------P

B.Let'stryLet'stalkLet'slearnReadandwriteLet'scheck

教學(xué)內(nèi)容

Let'swrapitup(C.Storytime)

【知識(shí)目標(biāo)】1.掌握句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't."；

2.能認(rèn)讀Letslearn中的5個(gè)新詞匯，并在口語交際中完成

口語練習(xí)；

教學(xué)目標(biāo)

3.能詢問他人能否做某事或有什么特長。

【能力目標(biāo)】學(xué)生能用一般疑問句自如地詢問他人特長，并回答。

【情感目標(biāo)】讓學(xué)生養(yǎng)成了解和欣賞他人的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人和睦相處。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)句型“Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't.的掌握與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能運(yùn)用四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型在實(shí)際生活中進(jìn)行交流。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件、圖片。課時(shí)安排3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.學(xué)生齊唱課本第71頁Whatcanyoudo?歌曲。

2.教師與學(xué)生自由交流，

T:Whatcanyoudo?

Ss：Ican--,

二、PresentationandPractice

1.讓學(xué)生聽Let'stry錄音兩遍后，提問：WhatcanMikedo?Canhe

doanykungfu?學(xué)生回答問題。

2.教師引導(dǎo)說：Mikecandosomekungfu.Canheplaythepipa?

學(xué)生答：No,hecan't.

3.教師問：DoyouknowaboutJohnandOliver?CanJohndoanykung

fu?CanOliverdoanykungfu?

播放Let'stalk的課文錄音，學(xué)生跟讀。

4.請(qǐng)同學(xué)們找出對(duì)話中不認(rèn)識(shí)或不會(huì)讀的單詞，學(xué)生們選出

“problem,any,learn,help”等。老師逐一進(jìn)行講解，并請(qǐng)學(xué)生們分

用這種創(chuàng)設(shè)情

別用這些詞造句。

景方法來教會(huì)學(xué)生

5.教師用課件演示一節(jié)音樂課，學(xué)生與教師進(jìn)行情境對(duì)話。理解新單詞，并在句

T：Today,I'lllearnasong.Ican'tsingasong.Sl,Canyousingasong?子情境中運(yùn)用。

S1:Yes,Ican

T：Canyouhelpme?

SI：Noproblem.Icanhelpyou.

以此教學(xué)生理解learn,并用learn造句，同時(shí)讓學(xué)生知道problem是

問題，noproblem是沒問題。

Ss：Icanlearnasong.IcanlearnEnglish.

6.聽Let'stalk對(duì)話，并請(qǐng)同學(xué)跟讀，并根據(jù)錄音內(nèi)容將下列句子補(bǔ)

充完整。

Thechildrenhaveintheafternoon.can'tdoanykung

fu.candosomekungfu.willhelpOliver.

7.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色合作練習(xí)表演對(duì)話，教師給予評(píng)價(jià)。

1.聽讀Let'stalk7遍，并表演給家Unit4Whatcanyoudo?

作業(yè)長看。板書Canyoudoanykungfu/cook...

設(shè)計(jì)2.用Canyou…？詢問家長會(huì)什設(shè)計(jì)Yes,Ican./No,Ican't.

么，不會(huì)什么。

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision

1.播放Let'stalk的錄音,學(xué)生跟讀。

2.出示動(dòng)詞詞組卡片，學(xué)生跟讀并用“l(fā)ean…”造句。

句子接龍可讓更

.請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)做句子問答接龍游戲：

3多的學(xué)生參與課堂，調(diào)

T：Canyoudoanykungfu?動(dòng)課堂氣氛。

S1：No,Ican't.Canyoudrawcartoons?

S2：Yes,Ican.CanyousingEnglishsongs?

S3:...

二、PresentationandPractice

1.先用PPT呈現(xiàn)一些動(dòng)作，如swim,讓學(xué)生猜。教師教單詞，并

利用自然拼讀法拼讀后再讓學(xué)生造句。

2用.PPT呈現(xiàn)speakEnglishscook、playbasketball以及playping-

pong的聲音，讓學(xué)生猜出后，再用以上方法教并學(xué)。

3.將五個(gè)新詞匯板書在黑板上，請(qǐng)多組同學(xué)做聽一聽、拍一拍的

游戲，鞏固單詞。兩位學(xué)生背對(duì)黑板，老師快速讀單詞，兩位

學(xué)生回頭拍單詞。

4.請(qǐng)同學(xué)們仿照課本42頁Sarah寫的內(nèi)容來寫出自己會(huì)的和不

會(huì)的事，并填在表格中，再說出來，學(xué)生可能會(huì)有一些新詞不

會(huì)，這時(shí)教師給予幫助，老師將學(xué)生們寫的收上來。為下面的

讓學(xué)生用第三人稱

活動(dòng)做鋪墊。

單數(shù)的形式來介紹同

5.活動(dòng)：猜一猜Whoishe/she?

學(xué)是難點(diǎn)，教師要加強(qiáng)

老師從收上來的表格中選幾份，并讀出幾個(gè)人能和不能做的事，指導(dǎo)。

下面學(xué)生來猜是誰，并用第三人稱復(fù)述一遍。

T：Ican'tswim,butIcanplaythepiano.Whoisshe?

Ss：SheisLiLin.Shecan'tswim,butshecanplaythepiano.

Unit4Whatcanyoudo?

1.請(qǐng)寫父母會(huì)或不會(huì)的事情，做成’swim.

作業(yè)表格，并向同學(xué)介紹。板書JspeakEnglish.

設(shè)計(jì).抄寫五個(gè)新詞匯各遍，并各造設(shè)計(jì)Ican/can'tcook.

23k.

一個(gè)句子。playbasketball.

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-upandRevision學(xué)生們隨著chant

的節(jié)奏讀著句子，輕松

聽讀Let,slearn的動(dòng)詞詞組，請(qǐng)同學(xué)們即興編有節(jié)奏的chant0

Playbasketball,playbasketball.Yes,Ican,Icanplaybasketball.復(fù)習(xí)了所學(xué)的句型。

Cook,cook.No,Ican't,Ican'tcook.

二、PresentationandPractice

l.Readandwrite

在閱讀訓(xùn)練中培

(1)教師說話導(dǎo)入:Robinisagoodboy.Hewantstomakefriends

養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自主提

wishus.Doyouwanttoknowabouthim?

問的習(xí)慣，有利于英語

⑵接下來聽錄音一遍，放第二遍錄音時(shí)，學(xué)生們跟著朗讀。

綜合能力的提高。

(3)教師對(duì)"email,send,want”提問講解，學(xué)生再對(duì)短文中的新詞

匯提問，教師講解。

(4)完成課本43頁的判斷題，教師檢查并核對(duì)。

2.Let'scheck

聽錄音第一遍時(shí)，完成表格中John,ZhangPeng能否做兩項(xiàng)運(yùn)

動(dòng)。聽第二遍時(shí)完成句子，教師檢查核對(duì)。

學(xué)生們樂于表演

3.Let'swrapitup

故事，可以嘗試讓他們

這里要先講解當(dāng)動(dòng)詞play與樂器搭配時(shí)要加the,當(dāng)play與球

自編故事，培養(yǎng)他們的

類搭配時(shí)不能加the。請(qǐng)同學(xué)跟老師讀三遍。創(chuàng)新思維和英語綜合

4.Storytime水平。

(1)聽錄音，請(qǐng)學(xué)生們翻譯故事，教師更正。

(2)學(xué)生反復(fù)跟讀兩遍后再分組分角色表演。

Unit4Whatcanyoudo?

作業(yè)1.聽讀表演故事給家長看。板書play+basketball,football,ping

設(shè)計(jì)2熟.讀43頁和44頁。設(shè)計(jì)pong（球類）

play+the+/?z/?tz,erhu,piano（樂:器類）

夕課堂小結(jié)

cr........

在課堂里多用談話引導(dǎo)法教學(xué)英語，這樣可以讓孩子們懂得一些重點(diǎn)句型的具體語

用環(huán)境，而不是簡單、反復(fù)的記憶和背誦。在教學(xué)中，我們倡導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，鼓

勵(lì)他們?nèi)プ跃巆hant,引導(dǎo)他們閱讀時(shí)提出問題并尋找答案。學(xué)生們?cè)诓倬毜倪^程中增強(qiáng)了

學(xué)習(xí)英語的快樂與自信。

五年級(jí)上冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點(diǎn)句型

(1)--Who?syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語文老師？)

-Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

（2）--What?sshe/helike?--She/Heisclever.

對(duì)人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

（3）—Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴(yán)厲。

否定回答No,he/sheisnft.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一（Mon.）Tuesday星期二（Tues.）Wednesday星期三(wed.)

Thursday星期四（Thur.）Friday星期五（Fri.）Saturday星期

六（Sat.）

Sunday星期天（Sun.）

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學(xué)和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

L食品類（hungry餓的時(shí)候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時(shí)候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時(shí)，詢問他人想吃和想喝什么時(shí)，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---1'dfikeasandwich/hamburger/anicecream,please

3我想要一個(gè)三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要點(diǎn)茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個(gè)

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個(gè)漢堡/三個(gè)三明治/五個(gè)冰淇淋.

5.當(dāng)你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時(shí);

—What'syourfavouritefood/drink