【教學(xué)課件】《成功》（蘇教）

第三單元·學(xué)學(xué)牛吃草成功課文導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運(yùn)冠軍們登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)；我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品……可我們有沒有想過(guò)，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？下面就讓我們一道走進(jìn)文學(xué)泰斗季羨林先生的《成功》一文。作者簡(jiǎn)介

季羨林，北京大學(xué)教授、中科院院士、著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。生于山東，家境貧寒在叔父的接濟(jì)下，季羨林在濟(jì)南讀完了中學(xué)中學(xué)畢業(yè)，他一人同時(shí)考取了北大和清華。1930年初入清華大學(xué)，親身沐浴鄭振鐸、陳寅恪等先賢的教誨，博覽群書，攻讀梵文，大有“登泰山而小天下”之感。作者簡(jiǎn)介大學(xué)畢業(yè)后，季羨林回濟(jì)南中學(xué)任教。1935年考取清華大學(xué)與德國(guó)的交換研究生，赴德國(guó)入哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文和吐火羅文，走上東方文學(xué)研究道路。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回到闊別十年的故土，任北大教授，兼職東方語(yǔ)言文學(xué)系主任?！拔母铩焙平伲苡谓峙?，歷經(jīng)磨難，但他隨緣雅化，似乎超塵脫俗，利用看門、收發(fā)信件、吃飯、走路等空隙研讀印度史詩(shī)《羅摩衍那》，并耗時(shí)十年將其譯成漢語(yǔ)，8大冊(cè)，9萬(wàn)行，為中印文化交流作出了巨大貢獻(xiàn)，季羨林也因此享譽(yù)海內(nèi)外。進(jìn)入古稀之年后，他依然故我，“咬定青山不妨松”，潛心研究，勤奮寫作，著作等身，學(xué)術(shù)生命進(jìn)入了黃金時(shí)期。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠(chéng)懇平實(shí)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法，掌握牛吃草（學(xué)會(huì)含英咀華，直至得其精髓）的讀書方法。(2)以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，教師組織學(xué)生展開問題討論和探究(3)準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)，明白成功的決定因素是人的自身努力，在勤奮中走向成功。字詞積累言簡(jiǎn)意賅（）

不期(

）而來(lái)期（）年

囊（）螢映雪憔悴（

）

驀（

）然晷（）

煩瑣（）懸梁刺股

明白之至

家喻戶曉gāiqījīnángqiáocuìmòguǐ

suō給下列劃線字注音：課文講解議論文閱讀

議論文是以議論為主要表達(dá)方式，闡明觀點(diǎn)的一種文體。課文講解議論文三要素論點(diǎn)——需要證明什么論據(jù)——用什么來(lái)證明論證——怎樣證明議論文的基本結(jié)構(gòu)提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）課文講解

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列文題分別以什么為題：《多一些寬容》、《紀(jì)念白求恩》、《人的高貴在于靈魂》、《成功》、《論美》、《說(shuō)勤》

。如何找中心論點(diǎn)呢？第一，看文章的標(biāo)題。議論文的標(biāo)題分論點(diǎn)型和論題型兩種類型。

第二，在正文中找體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的句子。此法適用于論題型的議論文論點(diǎn)就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)拓展資料和證明中心論點(diǎn)的。論點(diǎn)形式：什么是什么應(yīng)該+動(dòng)詞短語(yǔ)要（能）或不要（不能）怎么樣。一、找出論點(diǎn)課文講解議論文論點(diǎn)提出的方法：1、文題就是中心論點(diǎn)如《多一些寬容》2、開門見山，直接提出中心論點(diǎn)

如《得道多助，失道寡助》3、引用材料引出中心論點(diǎn)

如《說(shuō)勤》4、層層論證，文末歸納得出中心論點(diǎn)

如《紀(jì)念白求恩》課文講解

論據(jù)是證明論點(diǎn)的理由和證據(jù)。議論文的論據(jù)有兩類：

一類是用有代表性的事例、可靠的事實(shí)和確鑿的統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)充當(dāng)，叫事實(shí)論據(jù)；

另一類是人們公認(rèn)的道理、原理、定律、格言、諺語(yǔ)等，叫道理論據(jù)。

論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系。閱讀議論文，不僅要弄清論據(jù)的類型，而且要弄清論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，看看論據(jù)證明了什么論點(diǎn)，兩者是否一致。二、理解論據(jù)課文講解

論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。

三、分析論證方法主要論證方法舉例論證道理論證對(duì)比論證比喻論證引用論證課文講解議論文的語(yǔ)言具有概括性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。所謂“概括性”就是運(yùn)用比較概括、抽象的詞語(yǔ)，尤其是列舉事實(shí)論據(jù)時(shí)，只需緊扣論點(diǎn)概述主要事實(shí)就行，無(wú)需詳細(xì)描述。所謂“嚴(yán)密性”是指議論語(yǔ)言周到，沒有疏漏，無(wú)懈可擊，如《多一些寬容》文末有這么一段：“我們所講的寬容并不是無(wú)原則的遷就，并不是主張善惡兼容，與不良的思想和行為和平共處，而是要在社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上相互理解和關(guān)愛。盡量多一些寬容。面對(duì)違反原則的言行，決不姑息放縱。這樣我們才能保持寬闊的心胸，建立純潔的人際關(guān)系。朋友，你說(shuō)呢？”即是針對(duì)觀點(diǎn)，作拓展資料論述，是論述全面而嚴(yán)密，無(wú)懈可擊。四、揣摩議論語(yǔ)言課文講解

看了作者介紹，你認(rèn)為他取得成功是偶然的還是必然的？為什么？課文講解

成功天資勤奮機(jī)遇++論點(diǎn)在勤奮上狠下功夫（自己把握）(無(wú)能為力)粗讀課文整體感知作者的成功公式;作者對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)作者對(duì)成功最后得出的觀點(diǎn)。課文講解

成功天資勤奮機(jī)遇++在勤奮上狠下功夫

作者是如何闡明自己的觀點(diǎn)的？使用了什么論據(jù)？并舉例。

十年文革中自命天才的人大批天才囊螢、映雪懸梁、刺股韓文公的話王國(guó)維的話季羨林自己的經(jīng)歷課文講解

王國(guó)維的三種境界第一境：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙常骸耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌常骸氨娎飳にО俣?。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?/p>

（立志）（追求）（獲得）（預(yù)期）（勤奮）（成功）——高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)——百折不撓，艱苦奮斗——豁然開朗，妙手得之課文講解

你還能列舉哪些論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)？你還會(huì)用其他方法來(lái)證明論點(diǎn)嗎？課文講解中國(guó)數(shù)學(xué)的圓心—華羅庚

華羅庚幼時(shí)常被同伴們戲稱為“羅呆子”。進(jìn)入高中后因家境困難而中途退學(xué)。

此后，他頑強(qiáng)自學(xué)，每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上。他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。20歲時(shí)，他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。此后他邊工作邊學(xué)習(xí)邊研究，成為中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者，成為世界著名數(shù)學(xué)家。課堂小結(jié)

成功的花冰心

成功之花，

人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而，當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>

浸透了奮斗的淚泉，