小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試第六次同步檢測(cè)卷（附答案及解析）

小學(xué)教育學(xué)教師資格考試考試第六次同步檢測(cè)卷（附答案及

解析）

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分）。

1、我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，

三是（）

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、理想教育

【參考答案】C

2、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包

括（）。

A、無(wú)差別原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

C、無(wú)歧視原則

D、兒童利益最佳原則

【參考答案】A

【解析】：聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原

則不包括無(wú)差別原則。

3、我國(guó)教師的身份特征是O

A、國(guó)家干部

B、專(zhuān)業(yè)人員

C、公務(wù)員

D、自由擇業(yè)者

【參考答案】B

【解析】：我國(guó)教師的身份特征是專(zhuān)業(yè)人員。

4、教育學(xué)中所研究的教育，主要是()的教育。

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

【參考答案】C

【解析】：教育學(xué)中所研究的教育，主要是狹義的教育。

5、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答對(duì)話而著稱(chēng)的大教育家是()o

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

【參考答案】D

【解析】：蘇格拉底的教育方式又被譽(yù)為產(chǎn)婆術(shù)，這種教育方式被記載在

《理想國(guó)》中。

6、一位教育工作者的真正威信在于他的()力量。

A、權(quán)力

B、權(quán)威

C、威嚴(yán)

D、人格

【參考答案】D

【解析】：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

7、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的()o

A、比較法

B、榜樣法

C、自我教育法

D、品德評(píng)價(jià)法

【參考答案】D

【解析】：品德評(píng)價(jià)法的方式有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和操行評(píng)定等。

8、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是()

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C、運(yùn)用知識(shí)

D、檢查知識(shí)

【參考答案】B

9、學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是()o

A、科任教師

B、班主任

C、級(jí)任導(dǎo)師

D、班委會(huì)

【參考答案】B

【解析】：班主任是學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人。

10、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起的用自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)法研究

兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是()

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、梅伊曼和拉伊

D、狄爾泰

【參考答案】C

【解析】：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是拉伊和梅伊曼。

11、教學(xué)大綱就是我們通常說(shuō)的()

A、教科書(shū)

B、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程計(jì)劃

D、課程

【參考答案】B

12、學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指()o

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

【參考答案】B

【解析】：本題考查了非智力因素的含義。學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其

他個(gè)性品質(zhì)等因素都屬于非智力因素。

13、形式教育論的倡導(dǎo)者是()o

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

【參考答案】B

【解析】：形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克和裴斯泰洛齊。

14、“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)

重視()。

A、知識(shí)的傳授

B、發(fā)展學(xué)生的能力

C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

D、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

【參考答案】B

【解析】：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教

學(xué)中應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自身的能力。

15、“知子莫如父，知女莫如母。”說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有Oo

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

【參考答案】D

16、“教育即生活、學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是的重要主張。

()

A、實(shí)踐教育學(xué)派

B、實(shí)證教育學(xué)派

C、傳統(tǒng)教育學(xué)派

D、實(shí)用主義教育學(xué)派

【參考答案】D

17、人的生理成熟以具有()能力為標(biāo)志。

A、創(chuàng)造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思考

【參考答案】C

【解析】：成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖能

力。

18、小學(xué)教育所處的年齡段一般稱(chēng)為()o

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

【參考答案】B

【解析】：小學(xué)教育的對(duì)象一般為6?12歲的兒童，這一年齡段正處于童年

期。

19、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體

是()。

A、班主任

B、興趣小組

C、少先隊(duì)

D、班集體

【參考答案】D

20、魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思維通常總是開(kāi)始于疑問(wèn)或者問(wèn)題，開(kāi)始于驚奇

或者疑問(wèn)，開(kāi)始于矛盾?！被谶@一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循()

A、啟發(fā)性原則

B、教育性原則

C、目標(biāo)性原則

D、直觀性原則

【參考答案】C

21、教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()o

A、系統(tǒng)化

B、專(zhuān)門(mén)化

C、復(fù)雜化

D、多樣化

【參考答案】D

【解析】：職業(yè)角色是相對(duì)單一的，而教師職業(yè)卻具有多種角色的特點(diǎn)。他

們?cè)诓煌瑫r(shí)間、不同地點(diǎn)要扮演不同的角色。

22、我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是()o

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書(shū)、五經(jīng)

【參考答案】B

【解析】：由教育學(xué)發(fā)展史可知，我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股

文。

23、我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家()o

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

【參考答案】A

24、學(xué)校參照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展興趣及需要而開(kāi)

發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于()o

A、地方課程

B、國(guó)家課程

C、校本課程

D、學(xué)科課程

【參考答案】C

【解析】：校本課程就是學(xué)校參照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生

發(fā)展興趣及需要而開(kāi)發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程。

25、《學(xué)記》提出了“雜施而不孫，則壞亂而不修”的觀點(diǎn)，下面哪一條原

則體現(xiàn)了這觀點(diǎn)()

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進(jìn)原則

【參考答案】D

26、我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是()o

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書(shū)、五經(jīng)

【參考答案】B

【解析】：由教育學(xué)發(fā)展史可知，我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股

文。

27、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是()o

A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

【參考答案】B

【解析】：素質(zhì)教育表現(xiàn)在學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成，而最基本的特征就是培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

28、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于()。

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

【參考答案】B

【解析】：1986年4月，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)《義務(wù)教育法》。

29、班主任工作的重點(diǎn)是()o

A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

B、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C、指導(dǎo)班委會(huì)工作

D、評(píng)定學(xué)生操行

【參考答案】A

30、在課程實(shí)施過(guò)程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是()。

A、教師

B、學(xué)法

C、課程表

D、學(xué)校環(huán)境

【參考答案】A

二、多項(xiàng)選擇題

1、個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有()O

A、內(nèi)發(fā)論

B、動(dòng)機(jī)論

C、外銀論

D、多因素相互作用論

【參考答案】A,C,D

人的身心發(fā)展的動(dòng)力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外銀論和多因素相

互作用論。

2、為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括()o

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、氣氛熱烈

E、表達(dá)清晰

【參考答案】A,B,C,D,E

教師的工作總結(jié)是要落到好課上，好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個(gè)方面。

3、我國(guó)的學(xué)校教育層次包括()o

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

【參考答案】A,B,C,D

我國(guó)的學(xué)校教育層次分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

4、學(xué)校文化的內(nèi)容有()o

A、教育的理想和追求

B、對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解

C、對(duì)個(gè)性的理解

D、對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E、對(duì)集體的看法

【參考答案】A,B,C,D,E

學(xué)校文化的內(nèi)容：教育的理想或追求；對(duì)學(xué)校功能及其社會(huì)責(zé)任的理解；對(duì)

人性的理解；對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度；對(duì)集體的看法等。

5、影響遷移的主要因素有()

A、原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相似性

D、共同性

E、

學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

【參考答案】B,C,E

6、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有()o

A、兒童利益最佳原則

B、尊重兒童尊嚴(yán)原則

C、尊重兒童意見(jiàn)原則

D、提早自立原則

E、無(wú)歧視原則

【參考答案】A,B,C,E

聯(lián)合國(guó)提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒

童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則、無(wú)歧視原則。

7、課程目標(biāo)的規(guī)定性有()o

A、時(shí)限性

B、具體性

C、預(yù)測(cè)性

D、實(shí)際性

E、操作性

【參考答案】A,B,C,E

8、我國(guó)教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，概括起來(lái)有以下哪幾方

面？()

A、社會(huì)主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展

B、以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想

C、教育目的有鮮明的政治方向

D、優(yōu)越的社會(huì)制度保證教育的極高的社會(huì)效益

E、堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一

【參考答案】B,C,E

我國(guó)教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的，其基本精神

為：培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知

識(shí)能力的統(tǒng)一；要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，堅(jiān)持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)

展；強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

9、近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括()o

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實(shí)施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

【參考答案】A,B,C

教育終身化是現(xiàn)代才出現(xiàn)的，教育的象征性功能是古代教育的特點(diǎn)。

10、學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有Oo

A、科學(xué)性

B、預(yù)見(jiàn)性

C、有效性

D、主體性

E、階級(jí)性

【參考答案】A,B,C,D

學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、有效性、主體性。

三、填空題

1、學(xué)生是課外活動(dòng)的主體，教師在課外活動(dòng)中主要起作用。

【參考答案】輔助

2、教科書(shū)的編排通常采用和螺旋式兩種形式。

【參考答案】直線式

3、在如何處理好教與學(xué)的關(guān)系上，現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教與學(xué)二者的辯證關(guān)

系.認(rèn)為教師主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生結(jié)合。

【參考答案】能動(dòng)性

4、潛在課程也稱(chēng)____,其主要特征是潛在性和_____o

【參考答案】隱性課程非預(yù)期性

5、教師在教育過(guò)程中，使用最普遍、最經(jīng)常的手段是o

【參考答案】“言傳身教”

6、教師可以向?qū)W生介紹課外活動(dòng)，給予指導(dǎo)，但不能強(qiáng)制學(xué)生參加，這是

學(xué)生參加課外活動(dòng)的（）性。

【參考答案】自愿選擇

7、小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用、______和o

【參考答案】激勵(lì)作用評(píng)價(jià)作用

8、是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一

個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期）工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。

【參考答案】教學(xué)目標(biāo)

9、課外活動(dòng)總結(jié)的一般表現(xiàn)形式是o

【參考答案】寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告

10、范例教學(xué)中范例的基本特征是、和

【參考答案】基本性基礎(chǔ)性范例性

11、學(xué)校的是學(xué)校文化的集中體現(xiàn)。

【參考答案】辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理想

12、小學(xué)教育是各級(jí)各類(lèi)教育的o

【參考答案】基礎(chǔ)

13、智、德、美三育提出在1906年王國(guó)維的；五育提出在時(shí)期。

【參考答案】《論教育之宗旨》民國(guó)

14、考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有_____、_______、區(qū)分度和難度。

【參考答案】信度效度

15、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的o

1902年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》后，班級(jí)授課制在全國(guó)廣泛推行。

【參考答案】京師同文館

16、現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、素質(zhì)、

素質(zhì)、素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

【參考答案】科學(xué)文化教育理論教育能力

17、課程表的安排應(yīng)遵循的原則是整體性原則、遷移性原則和o

【參考答案】生理適宜原則

18、操行評(píng)定主要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、集體互評(píng)、等三種途徑實(shí)現(xiàn)。

【參考答案】班主任評(píng)定

19、二戰(zhàn)后，綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通中學(xué)、職業(yè)

中學(xué)的綜合化趨勢(shì)。

【參考答案】職業(yè)化普通化

20、1902年，清政府頒布_____后，班級(jí)授課制在全國(guó)廣泛推行。

【參考答案】《欽定學(xué)堂章程》

21、小學(xué)德育主要由政治教育和（）、（）等構(gòu)成。

【參考答案】思想教育道德教育

22、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)—o

【參考答案】盧梭

23、德育包括政治教育、和道德教育。

【參考答案】思想教育

24、蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名。他的問(wèn)答分為三步，第

一步稱(chēng)為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫O

【參考答案】助產(chǎn)術(shù)

25、實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的以培養(yǎng)他們的良

好品德的方法。

【參考答案】實(shí)際活動(dòng)

26、第一次在黨的報(bào)告中系統(tǒng)、全面、完整、系統(tǒng)的表述教育方針是在黨的

__________中。

【參考答案】十六大報(bào)告

27、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辯明是非真?zhèn)我垣@得知

識(shí)的方法，叫做O

【參考答案】討論法

28、班集體的正常秩序包括必要的______、共同的________,以及一定的

【參考答案】對(duì)教育活動(dòng)的動(dòng)向功能對(duì)教育活動(dòng)的調(diào)動(dòng)功能對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)

價(jià)功能

29、烏申斯基指出，兒童的思維是依靠形式、和感覺(jué)

的。

【參考答案】顏色聲音

30、教學(xué)直觀包括：實(shí)物直觀、和言語(yǔ)直觀。

【參考答案】模象直觀

四、概念題

1、簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。

【參考答案】課外活動(dòng)具有如下特點(diǎn)：（1）學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。

課外活動(dòng)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。（2）課外活動(dòng)

內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具有多樣性和靈活性。（3）學(xué)生在課

外活動(dòng)組織上的自主性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。

2、簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)教學(xué)法。

【參考答案】設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國(guó)教育家克伯屈于1918年創(chuàng)立的一種教學(xué)組織

形式。設(shè)計(jì)教學(xué)法主張廢除班級(jí)授課制和教科書(shū)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師

指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)的單元活動(dòng)中

獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。教師的任務(wù)只是幫助學(xué)生把活動(dòng)中牽涉到的多種學(xué)科的

知識(shí)集中起來(lái)，提供設(shè)計(jì)的需要。

3、教師的教育能力主要表現(xiàn)在哪些方面?

【參考答案】教育能力是指教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)

為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。教師的教育能力是教師職業(yè)的

特殊要求，也是成功進(jìn)行教育活動(dòng)的重要條件之一，表現(xiàn)在：第一，對(duì)所教知識(shí)

進(jìn)行加工處理的能力。一方面要善于把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象的問(wèn)題具體化，

便于學(xué)生理解和掌握。另一方面，要把所傳授的知識(shí)處理成既符合教學(xué)大綱的要

求，又適合自己和學(xué)生。第二，向?qū)W生傳授知識(shí)、施加影響的能力。這表現(xiàn)在：

語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言是教育工作者的重要工具，是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手

段；組織管理能力，組織和管理是使教育影響發(fā)生作用的組織保證，是教師不可

缺少的能力。

4、我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

【參考答案】（1）加強(qiáng)綜合性，突出課程的整體教育功能。設(shè)置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),

加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的整合，有利于課程的綜合化、多樣化。（2）加強(qiáng)實(shí)踐性，突出學(xué)

生自主性、探索性和合作學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的主體性，以學(xué)生為發(fā)展中心，突出

學(xué)校學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。（3）加強(qiáng)彈性，體現(xiàn)課程的

適應(yīng)性。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的同時(shí)，給地方和學(xué)校一定的自由空間，依據(jù)

本地區(qū)和本校實(shí)際情況決定校本課程方案。

5、何謂主題班會(huì)？主題班會(huì)的形式主要有哪些？

【參考答案】（1）主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式，是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，

指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。（2）主題班會(huì)的

主要形式：①主題報(bào)告會(huì)。選定一個(gè)主題，請(qǐng)人作專(zhuān)題報(bào)告。這種形式，聽(tīng)者處

于被動(dòng)地位，具有灌輸性，②主題匯報(bào)會(huì)。組織學(xué)生進(jìn)行一定的活動(dòng)（如參觀、讀

一本書(shū)、訪問(wèn)等）以后，班主任組織學(xué)生將所見(jiàn)、所聞、所思在班上交流匯報(bào)。這

種形式具有交流性。③主題討論會(huì)。為解決某一問(wèn)題或達(dá)成某種共識(shí)而進(jìn)行的討

論會(huì)。這種形式具有廣泛的民主性。④科技小制作成果展評(píng)會(huì)。這種形式具有明

顯的競(jìng)技性。⑤主題競(jìng)賽。如智力競(jìng)賽、演講比賽、跳棋比賽等。⑥主題晚會(huì)。

如詩(shī)歌朗誦會(huì)，野營(yíng)晚會(huì)等。

6、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。

【參考答案】（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教

育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高

等教育的類(lèi)型日益多樣化；（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制

度有利于國(guó)際交流。

?、怎樣認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？

【參考答案】(1)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是教師教與學(xué)生

學(xué)的統(tǒng)一，教師教的活動(dòng)是屬于變革和改造客體的實(shí)踐活動(dòng)的范疇，學(xué)生的學(xué)習(xí)

活動(dòng)屬于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的范疇。學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是教學(xué)中最主要的活動(dòng)。

(2)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，但

它又不同于人類(lèi)一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而有著自己的特殊性。教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)

為以下幾個(gè)方面：①間接性；②引導(dǎo)性；③簡(jiǎn)捷性；④交往性。

8、簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。

【參考答案】①有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級(jí)組織產(chǎn)生的根本

原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，因此，如何運(yùn)用各種教學(xué)技術(shù)手段來(lái)精心設(shè)

計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)，組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是班

級(jí)管理的主要功能。②有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生全體

活動(dòng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往活動(dòng)盼主要場(chǎng)所，因此，調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的

積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣，是班級(jí)管理的基本功能。

③有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。班級(jí)組織中存在著最基本的人際交往和

社會(huì)聯(lián)系，存在著一定的組織層次和工作分工。

五、定義題

1、知識(shí)

【參考答案】知識(shí)：是人們對(duì)客觀世界認(rèn)識(shí)的成果，是人類(lèi)歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的

概括和總結(jié)。

2、教育合力

【參考答案】教育合力是指充分地利用家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育資源，有助

于更好地發(fā)揮每一種教育形態(tài)的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處.最終形成“教育合力工

3、教育途徑

【參考答案】教育途徑：指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授教育內(nèi)容,

完成教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目的渠道，是教育者與受教育者進(jìn)行雙向活動(dòng)所經(jīng)歷的

渠道的總稱(chēng)。

4、德育

【參考答案】德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、

有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德

規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。

5、制度化教育

【參考答案】制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是具有層次結(jié)構(gòu)的、按

年齡分級(jí)的教育制度。

六、論述題

1、試論述德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)和交往中接受多方面影響的過(guò)程。

【參考答案】(1)活動(dòng)和交往是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。

(2)德育過(guò)程的活動(dòng)和交往是教育者有目的、有計(jì)劃地按照學(xué)生思想品德形

成和發(fā)展

的規(guī)律來(lái)組織和指導(dǎo)的，是一種教育性活動(dòng)與交往。

(3)德育過(guò)程具有社會(huì)性和實(shí)踐性。

2、試述如何培養(yǎng)班集體？

【參考答案】班集體并非自發(fā)形成，須由班主任以及各方面教育者合作進(jìn)行

耐心組織和精心培養(yǎng)。

(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只

有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集

體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。

(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周?chē)?/p>

的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核

心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活

的基本條件，是班主任開(kāi)展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章

制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐

步成長(zhǎng)起來(lái)的。而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的

才能。設(shè)計(jì)并開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)是班主任的經(jīng)常性工作之一。

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的

反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、

感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。

3、為什么說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人？學(xué)生在什么樣的條件

下才能成