名校聯(lián)盟貴州省湄潭縣樂(lè)樂(lè)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《5再塑生命》教案

教學(xué)重點(diǎn)：1、整體感知，梳理重塑生命的歷程。2、結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩?。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡，體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)〞之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)法——以開(kāi)放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個(gè)模式為引導(dǎo)激趣,感知課文,理解生命，合作探究“愛(ài)〞，令主題升華——“愛(ài)讓生命綻放榮耀！〞教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自己掃除文字障礙。教師：教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：2、板書課題、再塑生命海倫·凱勒幻燈片1：19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。------馬克·吐溫幻燈2：海倫?凱勒(1880～1968)，美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。師：海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮·莎莉文女士?；脽羝?：莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感謝自己的老師，她說(shuō)：假設(shè)給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。仔細(xì)閱讀課文，用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。明確：主要寫了三件事：〔2〕老師讓我認(rèn)識(shí)、了解美麗的大自然；〔3〕老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)〞的含義。文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)〞。三、分組探究課文〔分14個(gè)小組，每組4-5人〕第1、2小組：莎莉文是怎樣教育“我〞認(rèn)識(shí)事物的試舉例說(shuō)明。指導(dǎo)：教師提供旁證史料，幫助學(xué)生理解文意。如莎莉文在和人通信中提到她與眾不同的教育方法?！拔覀兘?jīng)常在曠野中進(jìn)行活動(dòng)。什么詞需要用就教什么詞。當(dāng)某一行動(dòng)需要用上某一詞的時(shí)候教給她，她很少會(huì)忘記。當(dāng)某一行動(dòng)需要用某一短語(yǔ)或句子去表達(dá)的時(shí)候，她學(xué)這個(gè)短語(yǔ)或句子就像學(xué)一個(gè)單詞那么容易。顯然地，當(dāng)孩子們?cè)谒麄兏信d趣的事物中間走動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言成效特別快。他們學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。一進(jìn)教室．他們就不再是戲劇主角，他們呆坐著看老師動(dòng)嘴講這講那。這不能引起他們的求知。消極被動(dòng)不能刺激起興趣和精力。孩子們都熱心學(xué)習(xí)他們想知道的東西，而對(duì)你要他們知道的東西那么不感興趣。〞莎莉文正是用這種方法教給了海倫與世界溝通的技巧。第3、4小組：莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化指導(dǎo)：莎莉文啟開(kāi)了海倫智慧和情感的大門，讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，擁有了求知的美妙的感受。莎莉文老師引導(dǎo)海倫走進(jìn)自然、親近自然，在與自然的相處中感受自然的偉大和世界的美好。她還引導(dǎo)海倫從“能觸摸的東西〞中獲得思維的提升，“領(lǐng)悟到抽象的概念〞。是莎莉文老師再塑了海倫的生命。第5、6小組：指導(dǎo)：第7、8小組：海倫?凱勒在假設(shè)給我三天光明中傾訴了她對(duì)生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天凝視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她的感念和尊敬。文中說(shuō)：啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢指導(dǎo)：我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)．她就來(lái)到我家，是她給我翻開(kāi)了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)決地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。第9、10小組：課文文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。請(qǐng)學(xué)生再讀全文，品評(píng)并積累文中優(yōu)美而精警的語(yǔ)句。指導(dǎo)：“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外。〞十分形象地展示了墜人黑暗而寂靜世界的海倫的心靈歷程。“我又獲得了一種新的知識(shí)——大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!〞與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面，以“利爪〞形象說(shuō)出。第11、12小組指導(dǎo)：莎莉文老師熱愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f(shuō)，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。第13、14小組：指導(dǎo)：四、遷移拓展試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡(由學(xué)生自主發(fā)揮，教師補(bǔ)充)：A、奧斯特洛夫斯寫鋼鐵是怎樣煉成的B、貝多芬譜寫命運(yùn)交響曲C、民間藝人阿炳奏響二泉映月D、司馬遷身受宮刑，完成史記E、美國(guó)連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥F、張海迪自學(xué)成才〔2〕海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示〔學(xué)生各抒己見(jiàn)〕五、總結(jié)全文，突出要點(diǎn)這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛(ài)心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)文章文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。1．到圖書館或上網(wǎng)搜集更多關(guān)于殘疾人成才的事跡，摘抄在讀書筆記上。2．莎莉文小姐認(rèn)為：“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。〞你也有許多關(guān)于愛(ài)的經(jīng)歷吧寫寫看你心中的愛(ài)是怎樣的呢板書設(shè)計(jì)：〔教案中粗體加著重號(hào)的文字〕出色的教育藝術(shù)家教我認(rèn)識(shí)具體事物讓我認(rèn)識(shí)美麗的出色的教育藝術(shù)家教我認(rèn)識(shí)具體事物讓我認(rèn)識(shí)美麗的大自然引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)〞的含義莎莉文老師再塑生命再塑生命好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以