名校聯(lián)盟浙江省溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)下語(yǔ)文第三單元12羅布泊消逝的仙湖敬畏自然教案

備課札記：__________________________________________________________________備課札記：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________個(gè)性化教學(xué)思路及改進(jìn)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用設(shè)問(wèn)、概括提要的方式理清行文思路，整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括要點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)的能力。二、過(guò)程與方法 2、學(xué)習(xí)比照和引用數(shù)據(jù)的方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。2、了解環(huán)境遭受破壞的深層原因，明確我們?cè)谝院蟮拈_(kāi)發(fā)中應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)。【教學(xué)難點(diǎn)】 深入理解作品傳達(dá)的強(qiáng)烈的憂患意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、檢查預(yù)習(xí)1、給以下加點(diǎn)字注音蕭瑟溫暖干涸吞噬裸露

2、解釋以下詞語(yǔ)

溫暖：溫暖。蕭瑟：形容風(fēng)吹樹(shù)木的聲音。

干涸：河道、池塘等沒(méi)有水了。

裸露：沒(méi)有東西遮蓋。二、導(dǎo)入

那是西北地區(qū)一個(gè)曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個(gè)牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個(gè)充滿神秘的地方，我國(guó)科學(xué)家彭家木、探險(xiǎn)家余純順先后在那里失蹤、遇難；那是一個(gè)寸草不生,不見(jiàn)飛鳥(niǎo),令人恐怖的地方；那就是羅布泊。羅布泊，曾經(jīng)是有水的，曾經(jīng)是有很多水的。一個(gè)非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢下面就讓我們一同走進(jìn)曾經(jīng)的仙湖——羅布泊。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________〔1〕、分析它給我們提供了哪些必要的信息羅布泊，原本是非常美麗的仙湖，如今卻消逝了，成了荒漠?！?〕、針對(duì)題目，還能提出哪些問(wèn)題羅布泊曾是一個(gè)怎樣的仙湖什么時(shí)候消逝的為什么會(huì)消逝現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子羅布泊的消逝帶來(lái)怎樣的惡果同樣的悲劇還有哪些羅布泊過(guò)去是廣闊、美麗、充滿生機(jī)的湖泊，羅布泊周邊是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。羅布泊消逝于20世紀(jì)70年代?，F(xiàn)在的羅布泊變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，不見(jiàn)飛鳥(niǎo)，令人恐怖。羅布泊消逝導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞，迅速惡化，沙漠在擴(kuò)張。同樣的悲劇還有：青海湖湖水下降，陸地向湖中延伸；月牙泉水域縮小，有干涸之勢(shì)。〔3〕、文章從今日羅布泊的荒漠景象寫(xiě)起，接著上溯歷史上的美麗景象，然后著重說(shuō)明羅布泊消逝的緣故，又具體展現(xiàn)今日羅布泊的荒漠景象，最后推而廣之，說(shuō)到青海湖、月牙泉的頹勢(shì)，篇末發(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈呼吁。2、讀課文，在文中劃出闡述羅布泊消逝的主要原因的句子。問(wèn)題主要出在近30年時(shí)間里。塔里木河兩岸入口激增，各種需求也跟著增加。耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬(wàn)立方米。盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲〞像個(gè)巨大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干了。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸以后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上惡化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠迅速向湖中推進(jìn)。羅布泊很快與廣闊無(wú)垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________〔一〕讀課文的最后三段。1、思考〔1〕青海湖、月牙泉正在上演怎樣的悲劇2、討論后出示投影：胡楊林 1958年780萬(wàn)畝現(xiàn)在420萬(wàn)畝沙漠化 過(guò)去66%現(xiàn)在84%青海湖 50年間下降8.8米，平均每6年下降1米，陸地向湖中延伸10多公里。月牙泉 50年代1.1652萬(wàn)平方米現(xiàn)在5397平方米，水深只剩尺余。4、學(xué)生齊讀。〔二〕學(xué)習(xí)作比較的方法1、投影顯示：過(guò)去：〔1〕牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈、生命綠洲?！?〕張騫眼中：遍地的綠色和金黃的麥浪，絲綢之路?！?〕斯文?赫定：羅布泊像座仙湖，水面像鏡子，溫暖的，野鴨在湖面上玩耍，魚(yú)鷗及其他小鳥(niǎo)歡娛地歌唱?，F(xiàn)去：〔1〕一望無(wú)際的戈壁灘，沒(méi)有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達(dá)70℃〔2〕綠色長(zhǎng)城在干渴中崩塌。羅布泊與塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。2、討論：〔2〕課文中還有類似的比照嗎請(qǐng)找出來(lái)。過(guò)去的羅布泊：“在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚(yú)鷗及其他小鳥(niǎo)歡娛地歌唱著……現(xiàn)在的羅布泊：“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在說(shuō)明胡楊樹(shù)在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是在向誰(shuí)伸出求救之手！〞3、明確擬人的修辭手法。五、本文從體裁看是一篇報(bào)告文學(xué)，它兼有新聞和文學(xué)兩種特點(diǎn)。新聞要求真實(shí)；文學(xué)要求形象性、抒情性。下面我們就來(lái)探究學(xué)習(xí)本文是怎樣把羅布泊的今昔情景寫(xiě)得歷歷在目，把羅布泊消逝的原因說(shuō)得明明白白的，為什么能使讀者對(duì)羅布泊的消失痛惜不已。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章列舉數(shù)據(jù)、表達(dá)事實(shí)真實(shí)可靠。如：漢書(shū)西域傳記載了……另?yè)?jù)史書(shū)記載……2、感受形象性?！?〕比照手法如寫(xiě)胡楊林，“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在說(shuō)明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像在向誰(shuí)伸出求救之手！〞賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為人類自身盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。如替換為“一棵棵胡楊樹(shù)，只剩下奇形怪狀的枯枝〞效果就差多了。如寫(xiě)羅布泊“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。〞同樣賦予羅布泊以人的感情，怎能不令人痛心如果替換為“站在羅布泊的邊緣，你會(huì)看到一片荒漠，看到滄海桑田的痕跡〞，那就遜色多了?！?〕排比如“四盲〞：遺憾之情，譴責(zé)之意呼之欲出。3、體會(huì)抒情性〔1〕此時(shí)此刻，我們停止了說(shuō)笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。〔直抒內(nèi)心痛苦而沉重的感情，有力地襯托了羅布泊的慘狀，強(qiáng)化了生態(tài)被破壞的悲劇。〕〔2〕這出悲劇的制造者又是人！〔一針見(jiàn)血地指出羅布泊的消失是人為地破壞生態(tài)的惡果，具有強(qiáng)烈的譴責(zé)意味，指責(zé)悲劇制造者的盲目和愚昧?！场?〕救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！〔發(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈呼聲，表達(dá)了強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)、憂患意識(shí)。〕六、拓展延伸1、課文最后提到青海湖和月牙泉瀕臨干涸的兩個(gè)例子，說(shuō)明悲劇仍在繼續(xù)。你還知道哪些類似的例子試寫(xiě)一封公開(kāi)信，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，制止生態(tài)的惡化。2、文章第23段說(shuō)：“羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎〞請(qǐng)發(fā)表自己的看法。七、總結(jié)______________________