活動(dòng)課++中國(guó)歷史上的大一統(tǒng)國(guó)家治理+高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

中國(guó)歷史上的大一統(tǒng)國(guó)家治理皇帝之功，勤勞本事。上農(nóng)除末，黔首是富。普天之下，摶心揖志。器械一量，同書文字。日月所照，舟輿所載。皆終其命，莫不得意……——司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》何謂“大一統(tǒng)”？元年者何？君之始年也。春者何？歲之始也。王者孰謂？謂文王也。曷為先言王而后言正月？王正月也。何言乎王正月？大一統(tǒng)也?！洞呵锕騻鳌贰按蟆本咧匾?、推崇之意?！耙唤y(tǒng)”強(qiáng)調(diào)在始、根上合多為一。“大一統(tǒng)”是指重視和尊重一體、統(tǒng)合的治理制度體系。《孟子》“天下惡乎定？”吾對(duì)曰：“定于一?！薄盾髯印贰疤煜聻橐?，諸侯為臣，通達(dá)之屬莫不從服”《史記》“海內(nèi)為郡縣，法令由一統(tǒng)?！薄稘h書》“大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也?！薄顿Y治通鑒》“夷狄亦人耳……不必猜忌異類，益德澤洽，則四夷可使如一家?！闭我唤y(tǒng)思想一統(tǒng)民族一統(tǒng)何謂“大一統(tǒng)”？思考：通過史料閱讀，“大一統(tǒng)”有何內(nèi)涵？分組活動(dòng)探究·知曉活動(dòng)步驟各組進(jìn)行分工，確定具體研究方案，分別搜集、研讀相關(guān)資料，注意吸收新的研究成果。各組報(bào)告完成后，舉辦全班專題論壇，各組分別介紹自己的成果，通過共同研討辯論，加深對(duì)我國(guó)歷史上大一統(tǒng)給國(guó)家治理問題的認(rèn)識(shí)。全班分為6個(gè)小組，每個(gè)小組集體合作學(xué)習(xí)，從三個(gè)活動(dòng)主題中選取一個(gè)進(jìn)行探究。各組對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理，通過組內(nèi)交流的形式進(jìn)行充分討論，在本組達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，撰寫研究報(bào)告。步驟一步驟四步驟三步驟二探究任務(wù)一：探討中國(guó)走向大一統(tǒng)的發(fā)展歷程，了解中國(guó)歷史上統(tǒng)一與分裂的不同歷史階段，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是主流，是歷史發(fā)展的大勢(shì)。探究任務(wù)二：整理不同時(shí)期大一統(tǒng)中央集權(quán)力量強(qiáng)弱變化的資料，分析中央集權(quán)對(duì)保持大一統(tǒng)的作用。探究任務(wù)三：通過了解地方行政區(qū)劃的變遷，中央對(duì)地方的管控，了解大一統(tǒng)中央集權(quán)國(guó)家治理形成的運(yùn)行機(jī)制。分組活動(dòng)探究·明確探究方向從文物看中國(guó)歷史上的大一統(tǒng)國(guó)家治理探究（一）中國(guó)走向大一統(tǒng)國(guó)家的發(fā)展歷程小組一探究（一）中國(guó)走向大一統(tǒng)國(guó)家的發(fā)展歷程認(rèn)識(shí)1:國(guó)家的統(tǒng)一是長(zhǎng)期的，分裂是短暫的。認(rèn)識(shí)2：統(tǒng)一時(shí)期的作用大大超過分裂時(shí)期。認(rèn)識(shí)3：在分裂中孕育著統(tǒng)一的因素。小組一太和二十年，魏孝文帝下詔：“北人謂土為拓，后為拔。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓拔氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏”?！顿Y治通鑒》卷140小組二探究（一）中國(guó)走向大一統(tǒng)國(guó)家的發(fā)展歷程認(rèn)識(shí)：分裂中蘊(yùn)含的統(tǒng)一因素小組二探究（一）中國(guó)走向大一統(tǒng)國(guó)家的發(fā)展歷程特點(diǎn)1：國(guó)家統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)發(fā)展民族交融

局部統(tǒng)一或短暫統(tǒng)一人民渴望統(tǒng)一遷陵洞庭郡簡(jiǎn)里耶秦簡(jiǎn)博物館藏（圖片來源/view.php?id=936#maodian）戶籍簿里耶秦簡(jiǎn)博物館藏（選自《中外歷史綱要上冊(cè)》第16頁）云夢(mèng)睡虎地秦簡(jiǎn)湖北省博物館藏（選自《中外歷史綱要上冊(cè)》第20頁）小組三秦探究（二）中央集權(quán)與大一統(tǒng)的關(guān)系上計(jì)文書簡(jiǎn)里耶秦簡(jiǎn)博物館藏（圖片來源/view.php?id=874#maodian）小組三探究（二）中央集權(quán)與大一統(tǒng)的關(guān)系釋文：甲兵之符，右在皇帝，左在陽陵。秦陽陵虎符藏于中國(guó)國(guó)家博物館（圖片來源/zp/zpml/csp/202008/t20200826_247415_wap.shtml）秦半兩藏于中國(guó)國(guó)家博物館（圖片來源/zp/zpml/hb/202008/t20200824_247107.shtml）探究（二）中央集權(quán)與大一統(tǒng)的關(guān)系小組四漢上林三官五銖（漢武帝）現(xiàn)藏于中國(guó)國(guó)家博物館（圖片來源/zp/zpml/hb/201812/t20181218_26289.shtml）張騫出使西域圖壁畫敦煌莫高窟第323窟（圖片來源/info/1266/2524.htm）探究（二）中央集權(quán)與大一統(tǒng)的關(guān)系小組四特點(diǎn)2：要在中央《大清一統(tǒng)志》現(xiàn)藏于故宮博物館（圖片來源/ancient/hall/148839.htm）探究（三）中央與地方關(guān)系的變化及其對(duì)大一統(tǒng)的影響小組五層級(jí)政區(qū)秦漢魏晉南北隋唐宋元明清一級(jí)制高層政區(qū)二級(jí)制統(tǒng)縣政區(qū)三級(jí)制縣級(jí)政區(qū)探究（三）中央與地方關(guān)系的變化及其對(duì)大一統(tǒng)的影響小組五填表：各時(shí)期地方行政區(qū)劃的變遷

州

道

路

行省

三司

省郡

郡

州

州

路、府、州府、州府、州縣

縣

縣

縣

縣

縣

縣高級(jí)政區(qū)的最終趨向是行省制度的確立。各朝代無論怎樣變化都是統(tǒng)轄縣的機(jī)制?？h制是地方政區(qū)層級(jí)的主體，且最穩(wěn)定。特點(diǎn)3：郡縣體制探究（三）中央與地方關(guān)系的變化及其對(duì)大一統(tǒng)的影響小組六元代《圣朝混一方輿勝覽》（元）劉應(yīng)李編

明初刻本（圖片來源/seac/c103614/202308/1167240.shtml）元：行省明：行都指揮使司明代·北平行都指揮使司夜巡銅牌現(xiàn)藏于中國(guó)國(guó)家博物館（圖片來源/zp/zpml/csp/202008/t20200826_247448.shtml）探究（三）中央與地方關(guān)系的變化及其對(duì)大一統(tǒng)的影響小組六乾隆帝頒發(fā)給西藏地方政府的金瓶（選自《中外歷史綱要上冊(cè)》第84頁）特點(diǎn)4：因俗而治修其教不易其俗，齊其政不易其宜。

——唐代孔穎達(dá)《禮記正義》全班探討：談?wù)勎覈?guó)歷史上大一統(tǒng)國(guó)家治理的智慧國(guó)家統(tǒng)一

要在中央

郡縣體制

因俗而治以夏商周的分封制為開端，古代中國(guó)先后建立郡縣制、郡國(guó)并行制、三公九卿制、刺史制、三省六部制、行省制等一整套政治制度；先后實(shí)行井田制、貢賦制、編戶制、均田制、租庸調(diào)制、兩稅法、一條鞭法、攤丁入畝法等一整套土地制度和經(jīng)濟(jì)制度；先后實(shí)施世官制、察舉制、九品中正制、科舉制等一整套選官用人制度；先后推行府兵制、募兵制、禁軍制、猛安謀克制、八旗制等一整套軍事制度；等等，這些制度涉及各個(gè)領(lǐng)域，因時(shí)而異、因地而異，創(chuàng)設(shè)了國(guó)家政權(quán)的體制機(jī)制?！顕?guó)強(qiáng)《我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的深厚歷史底蘊(yùn)》全班探討：談?wù)勎覈?guó)歷史上大一統(tǒng)國(guó)家治理的智慧官員的選拔與管理貨幣與賦稅制度基層治理與社會(huì)保障政治制度法律與教化民族關(guān)系全班探討：闡發(fā)我國(guó)歷史上大一統(tǒng)國(guó)家治理的當(dāng)代意義中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系具有深厚的歷史底蘊(yùn)。在幾千年的歷史演進(jìn)中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的古代文明，形成了關(guān)于國(guó)家制度和國(guó)家治理的豐富思想?！?xí)近平《堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》2020年透物