一年級上冊數(shù)學教案及教學反思-8.5 得數(shù)是6、7的加法丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案及教學反思8.5得數(shù)是6、7的加法丨蘇教版教案內容：一、教學內容：本節(jié)課的教學內容來自于蘇教版一年級上冊數(shù)學第六章《加法》，具體為第1節(jié)“得數(shù)是6、7的加法”。本節(jié)課主要讓學生掌握得數(shù)是6、7的加法運算，能夠通過實物操作、圖片觀察和數(shù)學符號表示等方式，進行簡單的加法計算。二、教學目標：1.知識與技能目標：學生能夠通過實物操作，理解得數(shù)是6、7的加法運算過程，能夠熟練地進行計算。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、計算的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，讓學生體驗到數(shù)學學習的成就感，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、教學難點與重點：重點：得數(shù)是6、7的加法運算過程和方法。難點：得數(shù)是7的加法運算，需要學生能夠熟練掌握。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、教學卡片、實物模型等。學具：學生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、計數(shù)器等。五、教學過程：1.實踐情景引入：通過給學生展示一幅圖片，圖片中有3個蘋果和2個蘋果，引導學生思考一共有幾個蘋果。2.例題講解：引導學生通過數(shù)數(shù)的方式，找出3個蘋果和2個蘋果一共有幾個蘋果。然后，引導學生使用計數(shù)器，進行加法計算，驗證答案。3.隨堂練習：給學生發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，然后進行講解和反饋。4.教學卡片使用：通過教學卡片，讓學生觀察和操作，加深對加法運算的理解。5.小組合作：讓學生分組進行合作，通過互相交流和討論，共同完成任務。六、板書設計：黑板上板書加法運算的符號和數(shù)字，如“3+2=5”，并標注“得數(shù)是6、7的加法”字樣。七、作業(yè)設計：答案：6、7、6。答案：7、7、7。八、課后反思及拓展延伸：在本節(jié)課中，學生通過實物操作、圖片觀察和數(shù)學符號表示等方式，掌握了得數(shù)是6、7的加法運算。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學生在得數(shù)是7的加法運算中，存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：可以讓學生通過家庭作業(yè)，進行更多的加法運算練習，提高學生的計算能力。同時，可以引導學生通過生活中的實例，發(fā)現(xiàn)和理解加法運算的應用，提高學生的實際運用能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關鍵的，它能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們理解加法運算的概念。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了學生日常生活中常見的蘋果作為教學道具，通過提問的方式，引導學生思考和探索。例題講解環(huán)節(jié)是我教學中的重點。在這一環(huán)節(jié)中，我通過實物操作和計數(shù)器的使用，讓學生直觀地理解加法運算的過程。我強調了數(shù)數(shù)的重要性，讓學生通過親身體驗，掌握加法運算的基本方法。在教學過程中，我使用了教學卡片，這是為了讓學生更加直觀地觀察和操作。通過小組合作的方式，學生能夠互相交流和討論，共同完成任務。這樣的教學方式，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識。在板書設計環(huán)節(jié)，我在黑板上清晰地展示了加法運算的符號和數(shù)字，這樣能夠讓學生一目了然地看到加法運算的結果。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩個練習題，這是為了讓學生在課后進行鞏固和拓展。通過這兩個練習題的完成，學生能夠進一步加深對加法運算的理解。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個難點。是得數(shù)是7的加法運算，有些學生在計算過程中，會出現(xiàn)混淆和錯誤。為了解決這個問題，我在課堂上進行了針對性的講解和輔導，希望能夠在課后，讓學生通過家庭作業(yè)，進行更多的練習，提高他們的計算能力。我還注意到，有些學生在生活中的實際運用中，對加法運算的理解還不夠深入。因此，我計劃在課后，引導學生通過生活中的實例，發(fā)現(xiàn)和理解加法運算的應用，提高他們的實際運用能力?？偟膩碚f，我在教學過程中，注重了學生的實踐操作和親身體驗，通過不同的教學方法和手段，讓學生全面理解和掌握加法運算。同時，我也注意到了學生的個別差異，對有困難的學生進行了針對性的輔導。我相信，通過這樣的教學方式，學生們能夠更好地理解和運用加法運算。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我在講解過程中，盡量使用生動、簡潔的語言，語調高低起伏，以吸引學生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以強調其重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我讓學生親自動手操作，確保他們能夠理解和掌握加法運算的過程。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑問。我會針對不同學生的程度和理解程度，提出不同難度的問題，以激發(fā)他們的思考。4.情景導入：我通過展示圖片和提問的方式，將學生引入實際情境中，讓他們能夠直觀地理解加法運算的概念。這樣的導入方式，能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。教案反思：在本次教學過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，我雖然使用了學生日常生活中常見的蘋果作為教學道具，但可能還需要更多的生活實例，讓學生能夠更好地理解和運用加法運算。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我雖然注重了學生的親身體驗，但可能還需要更多的時間進行講解和輔導，特別是對于得數(shù)是7的加法運算，需要讓學生更加清晰地理解。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我雖然鼓勵學生提問，但可能還需要更多的問題引導，激發(fā)學生的思考和探索欲望。4.在教學過程中，我雖然使用了教學卡片和小組合作的方式，但可能還需要更多的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求?？偟膩碚f，我在本次教學中，注重了學生的實踐操作和親身體驗，通過不同的教學方法和手段，讓學生全面理解和掌握加法運算。在未來的教學中，我將根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷改進和調整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。課后提升：為了讓學生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的內容，我設計了一份豐富的課后練習題，包括不同類型的題目，以滿足學生的不同學習需求。a.7+2=b.8+1=c.9+0=a.6+5=b.7+4=c.8+3=a.圖中有3個蘋果和4個蘋果，一共有幾個蘋果？b.圖中有5個橘子，又來了2個橘子，一共有幾個橘子？c.圖中有7個氣球，飛走了3個氣球，還剩下幾個氣球？4.請找出生活中的一個實例，用加法運算表示，并解釋其含義。答案：1.a.7+2=9b.8+1=9c.9+0=92.a.6+5=11b.7+4=11c.8+3=113.a.圖中有3個蘋果和4個蘋果，一共有7個蘋果。b.圖中有5個橘子，又來了2個橘子，一共有7個橘子。c.圖中有7個氣球，飛走了3個氣