教師續(xù)聘工作總結(jié)

教師續(xù)聘工作總結(jié)教師續(xù)聘工作總結(jié)1（一）從“招進來”“留得住”“培養(yǎng)好”三方面下功夫，加強教師隊伍建設(shè)。1、多渠道補充教師，加強師資隊伍建設(shè)（“招進來”）。按照“嚴控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的原則，依據(jù)學(xué)科需求，通過省統(tǒng)招中小學(xué)教師招聘、事業(yè)單位招聘、特崗教師招聘、公開選調(diào)優(yōu)秀教師、統(tǒng)招編外幼兒教師等方式補充全區(qū)中小學(xué)幼兒園招聘學(xué)科緊缺教師，以此緩解部分中小學(xué)幼兒園學(xué)科教師嚴重不足的問題。重點加強新建學(xué)校、薄弱學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校師資隊伍建設(shè)。阜陽七中招聘研究生和選調(diào)教師20名，阜陽十九中和新建學(xué)校阜陽三十八中選調(diào)區(qū)內(nèi)外優(yōu)秀教師23名。20__年為全區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)招聘144名新教師，60%以上分配到農(nóng)村，招聘特崗教師56名，全部分配到農(nóng)村。招聘編外幼兒教師80名，大部分也都分到農(nóng)村。20__年高中起點鄉(xiāng)村定向師范畢業(yè)生3名，全部分到農(nóng)村。20__年招聘特崗教師三年服務(wù)期滿留任12名，總計338人。另外招錄定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師師范生50名（高中起點10名，初中起點40名），招聘事業(yè)單位工作人員13名。2、多形式溫暖教師，加大人才挽留力度（“留得住”）。20__年，我區(qū)通過以下三種形式挽留人才，在制度留人、情感留人、待遇留人上下功夫，為我區(qū)做出貢獻。（1）為體現(xiàn)我區(qū)關(guān)愛人才，重視人才良好形象，20__年共留任10名考入外縣區(qū)的教師繼續(xù)為我區(qū)服務(wù)。（2）為了穩(wěn)定教師隊伍、留住近年來選調(diào)、引進我區(qū)的優(yōu)秀教師，積極運作這些教師家屬的隨調(diào)工作，20__—20__年選調(diào)到我區(qū)共有23位教師家屬意愿隨調(diào)到我區(qū)工作，解決了優(yōu)秀人才夫妻分居問題。（3）配合區(qū)委組織部，對我區(qū)教師士研究生，“雙一流”院校碩士研究生、公費師范生和引進的碩士研究生、“雙一流”院校（師范類）全日制學(xué)士學(xué)位本科生進行摸底排查、符合要求的10名教師信息已報送區(qū)委組織部，屆時每人將獲得每月20__元的生活補助，補助三年。3、多階梯培養(yǎng)教師，多人次選拔干部（“培養(yǎng)好”）。（1）按市教育局文件要求，以師德表現(xiàn)、教育教學(xué)水平和教科研能力為主要依據(jù)，對全區(qū)申報市級骨干教師、學(xué)科帶頭人的參評教師的考評課及他們近五年來所取得的教育教學(xué)成績和教科研成績進行評比，推薦優(yōu)秀參評教師進入市級評選。20__年有11人被評為市級學(xué)科帶頭人，54人被評為市級骨干教師。（2）認真貫徹執(zhí)行黨的干部路線方針政策，加強干部隊伍建設(shè)，規(guī)范我區(qū)教育系統(tǒng)股級干部選拔任用工作，落實“以校為主”，形成富有生機與活力，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，促進干部奮發(fā)有為、努力工作的選人用人和干部管理機制。20__年已完成對實驗小學(xué)、阜陽市三十八中學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，民族幼兒園園長1人，區(qū)直幼兒園副園長1人的民主推薦、定向考察、公示下文等工作。（二）加強編制動態(tài)管理，有序推進“區(qū)管校聘”。我區(qū)中小學(xué)教職工編制數(shù)僅有4992名，編制周轉(zhuǎn)池100名。在核定的編制總額內(nèi)，采取師生比和班級比相結(jié)合的辦法，合理定編。按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各學(xué)校教職工編制，實行動態(tài)調(diào)整編制，報同級機構(gòu)編制和財政部門備案后實施。先后對抱龍中學(xué)、阜陽市第三十八中學(xué)、新阜陽市第九中學(xué)進行獨立核定編制，對缺編較大的學(xué)校從編制富足的學(xué)校進行調(diào)劑使用，同時，向編制行政部門爭取到80名編制用于今年省統(tǒng)招教師的入編計劃。（三）政策傾斜，落實鄉(xiāng)村教師支持計劃拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道，今年統(tǒng)招的中小學(xué)和幼兒園新教師近60%的指標分解到農(nóng)村學(xué)校；56名特崗教師全部到農(nóng)村任教；定向培養(yǎng)的鄉(xiāng)村教師畢業(yè)后在農(nóng)村學(xué)校服務(wù)；55名城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，覆蓋到全區(qū)40個貧困村。加大鄉(xiāng)村教師榮譽制度，關(guān)心鄉(xiāng)村教師工作生活，在培訓(xùn)、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師發(fā)展環(huán)境，加快鄉(xiāng)村教師成長步伐。對現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位在職專業(yè)技術(shù)人員中累計工作滿30年、且距法定退休年齡不足5年的（由屬地人社部門核準并出具證明材料），可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，評聘相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，從20__年1月起，按照相關(guān)規(guī)定農(nóng)村教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼在原基礎(chǔ)上每人每月提高200元。鄉(xiāng)村教師待遇依法得到了保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強，逐步建立了“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，逐步形成了“招得來、下得去、留得住、教得好”的'良好局面。20__年工作要點（一）繼續(xù)在制度改革創(chuàng)新上下功夫。謀劃《中共潁泉委潁泉區(qū)人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》、《潁泉區(qū)教育系統(tǒng)家屬隨調(diào)積分管理實施細則》，繼續(xù)推進縣管校聘改革、加大義務(wù)教育階段校長教師交流輪崗。做到文件出臺、擲地有聲、跟蹤落實、反饋改進。按照“總量控制、統(tǒng)籌調(diào)配、按需設(shè)崗、競聘上崗、合同管理”的原則，對區(qū)域內(nèi)教師實行統(tǒng)一管理、按需配備。根據(jù)核定的學(xué)校教職工編制數(shù)量和聘用崗位總量，以校為單位實行崗位競聘，聘用工作嚴格按照規(guī)定條件和程序進行。緊缺學(xué)科教師由中心學(xué)校進行聘用，根據(jù)實際需要在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌使用。聘用單位（學(xué)校）會同任教學(xué)校負責(zé)聘用教師的使用、日常管理和績效考核。根據(jù)實際需要，實行教師定點教學(xué)、多點走教、輪流支教、兼職任教等相結(jié)合的方式，確保農(nóng)村偏遠學(xué)校、村小教學(xué)點課程開足開齊。（二）繼續(xù)在教師專業(yè)素質(zhì)上下功夫構(gòu)建選拔、培養(yǎng)、使用和管理于一體的教育系統(tǒng)人才梯級建設(shè)體系，加強教育人才隊伍建設(shè)，發(fā)揮示范帶動作用。聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍，推進鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計劃試點工作，繼續(xù)在中小學(xué)教師定向培養(yǎng)計劃、特崗計劃、“三區(qū)”人才支持計劃等工作中，定向發(fā)力，以多種方式開展教師教育扶貧。教師續(xù)聘工作總結(jié)2一、教師招聘辦法（一）為保障教師隊伍持續(xù)、健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展，縣教育局每年向縣政府提出一次招聘教師申請。（二）縣政府批準后，縣教育局向縣編辦函請用編指標?？h編辦核準后函復(fù)編制使用通知單?？h教育局、縣人力資源社會保障局共同研究制定教師招聘方案，報縣政府、市人力資源社會保障局審批后組織實施。（三）招聘高中教師、農(nóng)村中小學(xué)及幼兒教師由縣教育局、縣人力資源社會保障局共同制定招聘方案，并組織實施。高中教師招聘采取直聘的辦法直接招錄，每年到一本院校參加高校畢業(yè)生洽談會，通過面試答辯等方式，現(xiàn)場招聘并簽訂就業(yè)協(xié)議。農(nóng)村中小學(xué)及幼兒教師招聘采取面向社會、公開招聘、擇優(yōu)錄用的形式進行。（四）招聘工作由縣監(jiān)察局全程監(jiān)督。（五）新招錄教師實行聘用制度，合同管理。原則上5年不得調(diào)離基層學(xué)校，3年不得調(diào)離報考校點。二、教師調(diào)動管理辦法每年秋季開學(xué)前20天，縣教育局根據(jù)全縣教師和學(xué)生增減情況，向縣編辦提出調(diào)編計劃，縣編辦應(yīng)本著有減有增、因校制宜、實事求是的原則，對全縣各校應(yīng)配備教師人數(shù)出臺指導(dǎo)性意見，并及時完成全縣各級各類學(xué)校編制（新學(xué)期應(yīng)配教師）核定工作?？h教育局根據(jù)意見和核定結(jié)果，在秋季開學(xué)前完成對各校教師的調(diào)整。相關(guān)調(diào)動辦法如下：（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校內(nèi)教師調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校內(nèi)部小學(xué)教師要求調(diào)入初中的，須具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷、具有初中教師任職資格、在小學(xué)任教滿3年以上、近3年考核均在合格及以上。由教師本人向所在總校提出書面申請，總校根據(jù)接收學(xué)校的編制數(shù)、學(xué)科配備等情況，由班子立會研究決定?？傂?nèi)部初中教師向小學(xué)流動，可依據(jù)量化考核成績針對學(xué)科崗位超編情況適當進行調(diào)整。新招錄的校點教師必須在本崗位工作滿3年以上方可申請調(diào)出校點?？傂?nèi)的教師調(diào)整由總校下發(fā)調(diào)令。調(diào)整完畢后，總校必須將本單位人事調(diào)整結(jié)果報縣教育局備案。（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校間、直屬校間教師調(diào)動教師本人提出書面申請，調(diào)出總校（含農(nóng)村直屬校）校長簽字蓋章報縣教育局審查，縣教育局根據(jù)工作需要及編制情況綜合考慮提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會議通過后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令進行調(diào)整。公開招聘的教師必須有3年及以上工作經(jīng)歷、新招錄的校點教師必須在教學(xué)點工作滿3年以上才能在總校、直屬校間調(diào)動。對確因工作需要調(diào)動而教師本人無申請的，縣教育局征求學(xué)校意見后提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會議通過后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令進行調(diào)整。（三）農(nóng)村中小學(xué)教師調(diào)入普通高中農(nóng)村中學(xué)教師要求調(diào)入農(nóng)村高中（木頭凳高中、雙山子高中、肖營子高中）的，須具有本科及以上學(xué)歷、具有高中教師資格、近3年年度考核均在合格及以上、在初級中學(xué)具有3年及以上工作經(jīng)歷、校級以上骨干教師。由教師本人提出書面申請，調(diào)出學(xué)校校長簽字蓋章報縣教育局審查?？h教育局根據(jù)工作需要及編制情況綜合考慮提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會議通過后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令進行調(diào)整。（四）農(nóng)村教師調(diào)入縣城學(xué)校1．原則。工作需要的原則；基層工作表現(xiàn)優(yōu)秀的原則；按編設(shè)崗的原則;符合任職資格及基層任職年限（原則上基層工作滿5年）要求的原則;生活確有困難需要照顧的原則。2．對象。調(diào)入縣城高中學(xué)校的教師，主要從基層普通高中選拔調(diào)入。調(diào)入縣城其他學(xué)校的.教師，一是根據(jù)工作需要，從基層工作實績突出的優(yōu)秀教師中考核或考試調(diào)入；二是根據(jù)業(yè)績考核，從縣城周邊嚴重超編的總?；蛑袑W(xué)中擇優(yōu)調(diào)入；三是從基層學(xué)校中教師本人提出申請，生活確有困難的人員中擇優(yōu)調(diào)入。3．程序。一是考試調(diào)入?？h城新成立學(xué)?；蚩h城學(xué)校擴大規(guī)模需調(diào)入大量教師時，由縣教育局、縣人力資源社會保障局共同擬定招考方案，通過招考方式調(diào)入。二是布局調(diào)整調(diào)入。因中小學(xué)布局調(diào)整并入縣城的學(xué)校，縣教育局與調(diào)整學(xué)校單獨制定考核或考試方案，依據(jù)考核或考試結(jié)果擇優(yōu)調(diào)入。三是考察調(diào)入。教師本人提出書面申請，調(diào)出總校（含農(nóng)村直屬校）班子立會研究后，調(diào)出總校校長簽字蓋章報縣教育局審查?？h教育局根據(jù)工作需要及編制情況綜合考慮提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會議通過并報縣政府審批后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令。（五）縣城學(xué)校教師向農(nóng)村學(xué)校調(diào)整采取考核交流或支教交流兩種方式。1．考核交流。對縣城學(xué)校教師（一線教師、后勤人員和管理人員）進行考核，對師德考核不合格的，或年度考核連續(xù)2年考核不合格的，或辦有償家教的，或吃空餉的，或受警告及以上處分的教師原則上向農(nóng)村學(xué)校分流。向下調(diào)整由各校對教師據(jù)實考核，班子會議研究后提出調(diào)整意見上報縣教育局，縣教育局根據(jù)工作需要及編制情況綜合考慮提出調(diào)整方案，經(jīng)縣教育局班子會議通過后，由縣教育局下發(fā)人事調(diào)令