部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練策略

部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練策略教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容選自部編版五年級(jí)語文教材，主要針對課外閱讀訓(xùn)練策略進(jìn)行教學(xué)。具體章節(jié)為第七單元“閱讀與思考”中的“閱讀訓(xùn)練策略”，內(nèi)容包括如何選擇合適的課外閱讀材料，如何有效地進(jìn)行閱讀，如何通過閱讀提高自己的語文素養(yǎng)等。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握選擇課外閱讀材料的方法和技巧；3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：閱讀策略的講解和運(yùn)用，閱讀理解能力的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、課外閱讀材料教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過講解一個(gè)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇適合自己的課外閱讀材料。二、講解閱讀策略（10分鐘）教師講解如何選擇合適的課外閱讀材料，包括根據(jù)個(gè)人興趣選擇、根據(jù)閱讀目的選擇、根據(jù)難度選擇等。同時(shí)，教師還講解如何有效地進(jìn)行閱讀，如制定閱讀計(jì)劃、做筆記、復(fù)述故事等。三、例題講解（10分鐘）教師通過一個(gè)具體的例題，講解如何運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行閱讀。例如，教師可以選擇一篇難度適中的文章，引導(dǎo)學(xué)生如何通過閱讀策略理解文章內(nèi)容。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的課外閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)題目：請根據(jù)所學(xué)閱讀策略，選擇一篇課外閱讀材料，進(jìn)行閱讀并做筆記。答案：略課后反思及拓展延伸（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容選自部編版五年級(jí)語文教材，主要針對課外閱讀訓(xùn)練策略進(jìn)行教學(xué)。具體章節(jié)為第七單元“閱讀與思考”中的“閱讀訓(xùn)練策略”，內(nèi)容包括如何選擇合適的課外閱讀材料，如何有效地進(jìn)行閱讀，如何通過閱讀提高自己的語文素養(yǎng)等。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握選擇課外閱讀材料的方法和技巧；3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：閱讀策略的講解和運(yùn)用，閱讀理解能力的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、課外閱讀材料教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過講解一個(gè)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇適合自己的課外閱讀材料。二、講解閱讀策略（10分鐘）教師講解如何選擇合適的課外閱讀材料，包括根據(jù)個(gè)人興趣選擇、根據(jù)閱讀目的選擇、根據(jù)難度選擇等。同時(shí)，教師還講解如何有效地進(jìn)行閱讀，如制定閱讀計(jì)劃、做筆記、復(fù)述故事等。三、例題講解（10分鐘）教師通過一個(gè)具體的例題，講解如何運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行閱讀。例如，教師可以選擇一篇難度適中的文章，引導(dǎo)學(xué)生如何通過閱讀策略理解文章內(nèi)容。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的課外閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)題目：請根據(jù)所學(xué)閱讀策略，選擇一篇課外閱讀材料，進(jìn)行閱讀并做筆記。答案：略課后反思及拓展延伸（5分鐘）重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。如何引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的課外閱讀材料是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。閱讀策略的講解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力的培養(yǎng)也是需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的具體題目和答案，以及課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的內(nèi)容也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。一、選擇適合自己的課外閱讀材料選擇適合自己的課外閱讀材料是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、閱讀目的和閱讀能力來選擇合適的材料。具體操作步驟如下：1.興趣導(dǎo)向：教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，從提供的閱讀材料中選擇自己感興趣的文章進(jìn)行閱讀。例如，如果學(xué)生喜歡科幻小說，可以選擇一些科幻小說進(jìn)行閱讀。2.目的導(dǎo)向：教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀目的來選擇合適的閱讀材料。例如，如果學(xué)生的閱讀目的是提高自己的語文素養(yǎng)，可以選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀。3.難度適中：教師需要根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，選擇難度適中的閱讀材料。如果閱讀材料太難，學(xué)生可能會(huì)感到挫敗，失去閱讀的興趣；如果閱讀材料太簡單，學(xué)生可能會(huì)感到無聊，無法提高閱讀能力。二、閱讀策略的講解和運(yùn)用閱讀策略的講解和運(yùn)用是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師需要向?qū)W生講解一些常用的閱讀策略，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些策略進(jìn)行閱讀。具體操作步驟如下：1.講解閱讀策略：教師向?qū)W生講解一些常用的閱讀策略，如預(yù)測、掃描、略讀、細(xì)讀等。例如，教師可以講解如何通過預(yù)測來提高閱讀效果，如何通過掃描來快速找到文章中的關(guān)鍵信息等。2.運(yùn)用閱讀策略：教師可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略進(jìn)行閱讀。例如，教師可以讓學(xué)生預(yù)測文章的主要內(nèi)容，然后對照實(shí)際文章內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請根據(jù)所學(xué)閱讀策略，選擇一篇課外閱讀材料，進(jìn)行閱讀并做筆記。答案：略四、課后反思及拓展延伸具體操作步驟如下：2.提出改進(jìn)措施：學(xué)生根據(jù)反思的結(jié)果，提出改進(jìn)措施。例如，如果學(xué)生在閱讀中遇到困難，可以采取更加細(xì)致的閱讀策略，或者向老師請教等。3.拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如閱讀同一作者的其他作品，了解相關(guān)背景知識(shí)等。例如，如果學(xué)生閱讀了一篇關(guān)于中國古代歷史的文章，可以進(jìn)一步閱讀其他關(guān)于中國古代歷史的書籍，了解更多的歷史知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解閱讀策略時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以通過舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握閱讀策略。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解閱讀策略時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么樣的閱讀材料適合自己的？”、“你們在閱讀過程中有沒有遇到過困難？是如何解決的？”等。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在講解如何選擇適合自己的課外閱讀材料時(shí)，教師可以講述一個(gè)關(guān)于閱讀的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教案反思：1.在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生有吸引力。2.在講解閱讀策略時(shí)，要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索適合自己的閱讀方法。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要注重作業(yè)的針對性和實(shí)用性，讓學(xué)生通過作業(yè)鞏固所學(xué)知