新版北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格式

新版北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格式教案表格式：一、教學(xué)內(nèi)容：教材章節(jié)：北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一章《數(shù)的概念》詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)1到10的數(shù)字，認(rèn)識(shí)數(shù)字的形狀和讀音，理解數(shù)字的大小順序。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確識(shí)別1到10的數(shù)字，并能夠準(zhǔn)確地讀出它們的讀音。2.學(xué)生能夠理解數(shù)字的大小順序，并能夠用手指正確地表示出數(shù)字的大小。3.學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確識(shí)別1到10的數(shù)字，并能夠準(zhǔn)確地讀出它們的讀音。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解數(shù)字的大小順序，并能夠用手指正確地表示出數(shù)字的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：數(shù)字卡片、手指操教具、數(shù)數(shù)棒。學(xué)具：學(xué)生數(shù)學(xué)書、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：教師通過數(shù)數(shù)棒展示數(shù)字1到10，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和大小。2.例題講解：教師用數(shù)字卡片舉例，講解每個(gè)數(shù)字的形狀和讀音，讓學(xué)生跟隨教師一起讀出數(shù)字的讀音。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生用手指出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并讀出它們的讀音。4.小組合作：學(xué)生分成小組，用手指操教具進(jìn)行數(shù)字的大小比較，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)：板書數(shù)的概念板書內(nèi)容：1.數(shù)字1到10的形狀和讀音2.數(shù)字的大小順序七、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.請(qǐng)學(xué)生用彩色筆描紅教材上的數(shù)字1到10。2.請(qǐng)學(xué)生用手指指出家人或朋友的數(shù)字照片，并讀出他們的讀音。答案：1.數(shù)字1到10的描紅作品。2.學(xué)生能夠正確指出家人或朋友的數(shù)字照片，并準(zhǔn)確地讀出他們的讀音。八、課后反思及拓展延伸：教師在課后要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了數(shù)字的形狀和讀音，數(shù)字的大小順序是否理解。對(duì)于沒有掌握的學(xué)生，教師要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生在家里找一找身邊的數(shù)字，比如電視遙控器上的數(shù)字、手機(jī)上的數(shù)字等，并讓學(xué)生嘗試讀出它們的讀音，這樣可以鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)字認(rèn)識(shí)與理解：在教學(xué)內(nèi)容中，數(shù)字的認(rèn)識(shí)與理解是學(xué)生初次接觸數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說，他們對(duì)于數(shù)字可能僅僅停留在日常生活中的一些簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，而對(duì)于系統(tǒng)的數(shù)字學(xué)習(xí)還是第一次。因此，在教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生能夠從實(shí)物中抽象出數(shù)字，理解數(shù)字的形狀和讀音，以及數(shù)字的大小順序。二、教學(xué)目標(biāo)中的數(shù)字讀寫能力：教學(xué)目標(biāo)中提到的數(shù)字讀寫能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字的讀寫能力培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠正確地讀出數(shù)字的讀音，能夠準(zhǔn)確地書寫數(shù)字。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的數(shù)字大小順序理解：在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，數(shù)字的大小順序理解是學(xué)生容易混淆的部分。在教學(xué)中，需要通過具體的情景和實(shí)物，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)字的大小順序，可以用手指操教具進(jìn)行數(shù)字的大小比較，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的數(shù)字卡片和手指操教具：數(shù)字卡片和手指操教具是幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字的重要工具。數(shù)字卡片可以讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字的形狀，通過觀察和記憶數(shù)字的形狀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解數(shù)字。手指操教具可以幫助學(xué)生通過動(dòng)手操作，直觀地理解數(shù)字的大小順序，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。五、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入和例題講解：實(shí)踐情景引入和例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解數(shù)字。例題講解可以通過具體的數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字的形狀和讀音，通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字。六、板書設(shè)計(jì)中的數(shù)的概念：板書設(shè)計(jì)中的數(shù)的概念是學(xué)生理解和記憶數(shù)字的重要依據(jù)。通過板書，可以將數(shù)字的形狀、讀音和大小順序清晰地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的數(shù)字描紅和數(shù)字讀音練習(xí)：數(shù)字描紅可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，通過描紅，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字的形狀有更直觀的認(rèn)識(shí)。數(shù)字讀音練習(xí)可以讓讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固對(duì)數(shù)字的讀音的理解和記憶。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解數(shù)字時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、緩慢的語言，語調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過聲音的起伏，讓學(xué)生感受到數(shù)字的樂趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以花費(fèi)5分鐘讓學(xué)生觀察數(shù)字卡片，而在例題講解環(huán)節(jié)，可以花費(fèi)10分鐘進(jìn)行詳細(xì)的講解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解數(shù)字大小時(shí)，教師可以問學(xué)生：“這個(gè)數(shù)字比那個(gè)數(shù)字大還是小呢？”讓學(xué)生通過思考和回答，加深對(duì)數(shù)字大小的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入數(shù)字主題時(shí)，教師可以通過一些實(shí)際的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)字的重要性。例如，可以通過講解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如電話號(hào)碼、門牌號(hào)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了1到10的數(shù)字，并理解了數(shù)字的大小順序。在教學(xué)過程中，教師注意到了語言語調(diào)的生動(dòng)有趣，時(shí)間分配的合理性，課堂提問的引導(dǎo)性，以及情景導(dǎo)入的實(shí)際性。然而，在教學(xué)過程中，教師也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在數(shù)字的讀音上存在困難，教師需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)字讀音的輔導(dǎo)。另外，教師也注意到，