數(shù)學解題技巧蘇教版五年級小數(shù)改寫方法解析

數(shù)學解題技巧蘇教版五年級小數(shù)改寫方法解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版五年級數(shù)學下冊第五單元《小數(shù)與百分數(shù)》的第73頁至第74頁。主要學習了小數(shù)的改寫方法，包括小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，以及利用這一規(guī)律將小數(shù)改寫成整數(shù)、分數(shù)的方法。二、教學目標1.學生能夠理解小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，并能夠運用這一規(guī)律將小數(shù)改寫成整數(shù)和分數(shù)。2.學生能夠通過實際例題，掌握小數(shù)改寫的方法，提高解題能力。3.學生能夠在實際問題中，運用小數(shù)改寫的知識，解決生活中的數(shù)學問題。三、教學難點與重點重點：小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，小數(shù)的改寫方法。難點：靈活運用小數(shù)改寫的知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT播放器。2.學具：練習本、筆、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過出示一個實際問題：“小華買了3.6元的鉛筆，他給了售貨員5元，售貨員應(yīng)該找回多少元？”引發(fā)學生思考，進而引出本節(jié)課的主題——小數(shù)的改寫。2.知識講解：教師通過PPT展示小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，講解小數(shù)的改寫方法，讓學生理解并掌握小數(shù)改寫的基本原理。3.例題講解：教師通過PPT出示例題，講解小數(shù)改寫的方法，引導學生跟隨步驟，共同完成解題過程。例題1：將0.36改寫成整數(shù)和分數(shù)。步驟：（1）將小數(shù)點向右移動兩位，得到36；（2）36是整數(shù)，所以0.36改寫成整數(shù)為36；（3）36可以寫成36/100，即36%：因此0.36改寫成分數(shù)為36/100。4.隨堂練習：教師出示隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對小數(shù)改寫方法的掌握程度。練習題1：將0.25改寫成整數(shù)和分數(shù)。5.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。作業(yè)題1：將0.78改寫成整數(shù)和分數(shù)。六、板書設(shè)計板書題目：小數(shù)的改寫板書內(nèi)容：小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律：向右移動一位，數(shù)變大10倍；向右移動兩位，數(shù)變大100倍；向右移動三位，數(shù)變大1000倍；……向左移動一位，數(shù)變小10倍；向左移動兩位，數(shù)變小100倍；向左移動三位，數(shù)變小1000倍；……小數(shù)的改寫方法：（1）將小數(shù)點向右移動，得到整數(shù)和分數(shù)；（2）整數(shù)部分即為改寫后的整數(shù)；（3）分數(shù)部分為原小數(shù)分母乘以10的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題1：將0.78改寫成整數(shù)和分數(shù)。答案：0.78改寫成整數(shù)為78，改寫成分數(shù)為78/100。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題的引入，讓學生掌握了小數(shù)的改寫方法，并在隨堂練習中鞏固了所學知識。但在課后，學生應(yīng)該注意加強對小數(shù)改寫方法的記憶和理解，并在實際問題中靈活運用。同時，教師應(yīng)加強對學生的個別輔導，幫助其克服小數(shù)改寫方面的困難。拓展延伸：學生可以嘗試將更多的小數(shù)進行改寫，探索改寫規(guī)律，提高自己的數(shù)學解題能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版五年級數(shù)學下冊第五單元《小數(shù)與百分數(shù)》的第73頁至第74頁。主要學習了小數(shù)的改寫方法，包括小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，以及利用這一規(guī)律將小數(shù)改寫成整數(shù)、分數(shù)的方法。二、教學目標1.學生能夠理解小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，并能夠運用這一規(guī)律將小數(shù)改寫成整數(shù)和分數(shù)。2.學生能夠通過實際例題，掌握小數(shù)改寫的方法，提高解題能力。3.學生能夠在實際問題中，運用小數(shù)改寫的知識，解決生活中的數(shù)學問題。三、教學難點與重點重點：小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，小數(shù)的改寫方法。難點：靈活運用小數(shù)改寫的知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT播放器。2.學具：練習本、筆、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過出示一個實際問題：“小華買了3.6元的鉛筆，他給了售貨員5元，售貨員應(yīng)該找回多少元？”引發(fā)學生思考，進而引出本節(jié)課的主題——小數(shù)的改寫。2.知識講解：教師通過PPT展示小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律，講解小數(shù)的改寫方法，讓學生理解并掌握小數(shù)改寫的基本原理。3.例題講解：教師通過PPT出示例題，講解小數(shù)改寫的方法，引導學生跟隨步驟，共同完成解題過程。例題1：將0.36改寫成整數(shù)和分數(shù)。步驟：（1）將小數(shù)點向右移動兩位，得到36；（2）36是整數(shù)，所以0.36改寫成整數(shù)為36；（3）36可以寫成36/100，即36%：因此0.36改寫成分數(shù)為36/100。4.隨堂練習：教師出示隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對小數(shù)改寫方法的掌握程度。練習題1：將0.25改寫成整數(shù)和分數(shù)。5.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。作業(yè)題1：將0.78改寫成整數(shù)和分數(shù)。六、板書設(shè)計板書題目：小數(shù)的改寫板書內(nèi)容：小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律：向右移動一位，數(shù)變大10倍；向右移動兩位，數(shù)變大100倍；向右移動三位，數(shù)變大1000倍；……向左移動一位，數(shù)變小10倍；向左移動兩位，數(shù)變小100倍；向左移動三位，數(shù)變小1000倍；……小數(shù)的改寫方法：（1）將小數(shù)點向右移動，得到整數(shù)和分數(shù)；（2）整數(shù)部分即為改寫后的整數(shù)；（3）分數(shù)部分為原小數(shù)分母乘以10的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題1：將0.78改寫成整數(shù)和分數(shù)。答案：0.78改寫成整數(shù)為78，改寫成分數(shù)為78/100。八、課后反思及拓展延伸1.重點和難點解析（1）小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律：這是小數(shù)改寫方法的基礎(chǔ)，學生需要理解并掌握小數(shù)點向右或向左移動時，數(shù)的大小如何變化。這一規(guī)律對于將小數(shù)改寫成整數(shù)和分數(shù)至關(guān)重要。（2）小數(shù)的改寫方法：學生需要明白如何將小數(shù)點向右移動，以及如何從移動后的數(shù)中分離出整數(shù)部分和分數(shù)部分。這是小數(shù)改寫的核心步驟，學生應(yīng)該熟練掌握。（3）靈活運用小數(shù)改寫的知識解決實際問題：這是本節(jié)課的教學目標之一，學生需要將所學知識運用到實際問題中。教師應(yīng)該引導學生學會將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)的改寫問題，進而用所學方法解決。2.學生應(yīng)該注意加強對小數(shù)改寫方法的記憶和理解，并在實際問題中靈活本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)改寫方法時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。在重要的知識點上，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。2.時間分配：教師應(yīng)該合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律時，可以花費較多時間，以確保學生充分理解。3.課堂提問：教師可以適時提問，引導學生思考和參與。在講解小數(shù)改寫方法時，可以提問學生：“小數(shù)點向右移動會引起數(shù)的大小怎樣變化？”等問題，激發(fā)學生的思維。4.情景導入：教師可以通過實際問題導入新課，讓學生感受到小數(shù)改寫的重要性。例如，可以提出：“小華買了3.6元的鉛筆，他給了售貨員5元，售貨員應(yīng)該找回多少元？”這樣的問題，引發(fā)學生對小數(shù)改寫的興趣。5.教案反思：教師在課后應(yīng)該反思教案的實施情況，包括學生的反應(yīng)、教學效果等。如果發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢，可以考慮在課后進行針對性的輔導。6.教學輔助工具：使用PPT等教學輔助工具，可以幫助學生更直觀地理解小數(shù)改寫方法。同時，教