8 上課了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

8上課了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的第八課“上課了”。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活的主題展開，幫助學(xué)生理解在學(xué)校中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如何與同學(xué)和老師相處，以及如何積極參與課堂活動。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變：從幼兒園到小學(xué)，學(xué)生需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，理解自己作為小學(xué)生的角色和責(zé)任。

2.課堂規(guī)則的意義：通過討論和實踐活動，讓學(xué)生理解并接受課堂規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

3.與同學(xué)和老師的相處：學(xué)習(xí)如何與同學(xué)和老師溝通、合作，建立良好的人際關(guān)系。

4.積極參與課堂活動：鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞公民意識、社會適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力三個方面展開。

1.公民意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并接受課堂規(guī)則，培養(yǎng)他們的法治意識，讓他們知道遵守規(guī)則的重要性，從而成為遵紀(jì)守法的公民。

2.社會適應(yīng)能力：幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會與同學(xué)和老師溝通、合作，建立良好的人際關(guān)系，提高他們的社會適應(yīng)能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了遵守規(guī)則的重要性，具備一定的人際交往能力，能夠主動參與課堂活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過圖片、游戲和動手操作等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在適應(yīng)小學(xué)生活過程中，可能會遇到與同學(xué)和老師溝通不暢、課堂規(guī)則意識不強等問題。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)積極性、主動性和自主能力方面有待提高。

針對以上分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合學(xué)生興趣和需求的教學(xué)活動，引導(dǎo)他們逐步適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，幫助他們克服困難，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲互動、問答法等。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，合理運用各類教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，注重信息化資源與傳統(tǒng)教學(xué)資源的整合，發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“上課了”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是上課嗎？上課的時候應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

展示一些關(guān)于課堂規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受上課的氛圍。

簡短介紹課堂規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課堂規(guī)則的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解課堂規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課堂規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課堂規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課堂規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課堂規(guī)則案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課堂規(guī)則的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課堂規(guī)則解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課堂規(guī)則的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課堂規(guī)則相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課堂規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課堂規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課堂規(guī)則的基本概念、案例分析等。

強調(diào)課堂規(guī)則在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課堂規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課堂規(guī)則的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《課堂管理策略》：該書詳細(xì)介紹了課堂管理的方法和技巧，包括課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行、學(xué)生行為的調(diào)控等，對學(xué)生深入了解課堂規(guī)則有較大幫助。

《小學(xué)生行為規(guī)范指南》：該書針對小學(xué)生的行為規(guī)范進行了詳細(xì)闡述，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，與本節(jié)課內(nèi)容密切相關(guān)。

《教育心理學(xué)》：該書介紹了教育心理學(xué)的基本理論和實踐應(yīng)用，有助于教師和學(xué)生更好地理解課堂規(guī)則對學(xué)生心理和行為的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以進一步深入了解課堂規(guī)則的相關(guān)知識，通過閱讀拓展閱讀材料，拓寬視野，加深對課堂規(guī)則的理解。

學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實際，思考課堂規(guī)則在校園生活中的應(yīng)用，嘗試提出改進課堂規(guī)則的建議。

學(xué)生可以開展課堂規(guī)則主題的調(diào)查研究，了解不同學(xué)校、不同年級的課堂規(guī)則現(xiàn)狀，提高自己的實踐能力。

學(xué)生可以嘗試運用課堂規(guī)則的相關(guān)知識，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

課堂規(guī)則的定義：課堂規(guī)則是教師和學(xué)生共同遵守的規(guī)范，旨在維護課堂秩序，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

課堂規(guī)則的組成部分：課堂規(guī)則包括教師和學(xué)生的行為規(guī)范、課堂活動的規(guī)范以及評價和獎勵機制等。

課堂規(guī)則的原則：課堂規(guī)則應(yīng)遵循公平、合理、明確、一致等原則，以確保課堂秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

課堂規(guī)則的實際應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)學(xué)會在課堂上遵守規(guī)則，如按時到校、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等，以提高學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固學(xué)生對課堂規(guī)則的理解和應(yīng)用，可以進行以下當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.課堂規(guī)則的主要目的是什么？

A.維護課堂秩序

B.懲罰學(xué)生

C.促進學(xué)生學(xué)習(xí)

D.約束學(xué)生行為

2.以下哪項是課堂規(guī)則的重要組成部分？

A.教師和學(xué)生的行為規(guī)范

B.課堂活動的規(guī)范

C.評價和獎勵機制

D.教材和教學(xué)方法

（2）簡答題：

1.請簡述課堂規(guī)則的原則。

2.請列舉兩個你在課堂上遵守的規(guī)則，并說明遵守這些規(guī)則的原因。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“上課了”這一課時，我深感教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。面對一年級的學(xué)生，我需要在簡單明了地傳達課堂規(guī)則的同時，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣和遵守規(guī)則的意識。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對于圖片中的課堂場景充滿了好奇，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，在講解課堂規(guī)則的組成部分時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于規(guī)則的概念理解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中通過更多實際案例來加深他們的理解。

在課堂規(guī)則案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學(xué)生深入了解課堂規(guī)則的特性和重要性。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解課堂規(guī)則的多樣性或復(fù)雜性，并思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。但是，我也注意到，在小組討論中，一些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對課堂規(guī)則還不夠重視或者缺乏表達自己的信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我試圖培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。他們分小組討論了與課堂規(guī)則相關(guān)的主題，并提出了一些創(chuàng)新的建議。但是，我也觀察到，一些學(xué)生在討論中顯得被動，需要我在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他