Unit 3 Our animal friends cartoon time（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit3Ouranimalfriendscartoontime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Ouranimalfriendscartoontime

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年11月1日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高英語聽、說、讀、寫的能力，尤其是聽力和口語表達能力。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力，通過小組活動共同完成任務。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過解決問題的方式完成任務。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力，通過分析卡通故事中的情節(jié)和角色，提高對文本的理解能力。

5.培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力，通過學習不同動物的特點和文化背景，了解和尊重不同的文化。學情分析五年級（1）班的學生們對英語有著較好的興趣和基礎，大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯。在聽、說、讀、寫方面，學生們有一定的能力，但仍有提升空間，特別是在聽力和口語表達方面。學生們具有較強的學習主動性和積極性，喜歡參與課堂活動。

在學習行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，但部分學生注意力容易分散，需要教師的引導和關注。在團隊合作方面，學生們能夠積極參與，但部分學生表達自己的想法時顯得較為膽怯，需要教師鼓勵和支持。

對于本節(jié)課的內容，學生們對動物主題較為感興趣，能夠快速融入課堂。然而，對于卡通故事中的復雜情節(jié)和角色，部分學生可能存在理解困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，引導學生們更好地理解和掌握知識。同時，通過引入與動物相關的文化背景，激發(fā)學生們的學習興趣，提高他們的跨文化交流能力。教學方法與策略1.采用任務驅動法，引導學生通過完成具體的任務來學習英語。例如，讓學生分組討論卡通故事中的動物角色，并編寫一個小故事，以提高學生的口語表達和寫作能力。

2.運用合作學習法，鼓勵學生之間進行互動和交流。例如，讓學生分組進行角色扮演，模擬卡通故事中的情節(jié)，增強學生的團隊合作和表演能力。

3.利用多媒體教學，如播放卡通故事視頻，以直觀的方式展示動物的形象和情節(jié)，提高學生的興趣和理解能力。同時，利用電子白板展示重點詞匯和句型，方便學生學習和記憶。

4.運用任務型教學法，讓學生通過完成具體的任務來實踐英語。例如，讓學生設計一個動物朋友的角色介紹，以提高學生的聽、說、讀、寫能力。

5.運用情境教學法，創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在情境中學習和應用英語。例如，模擬動物森林的場景，讓學生在角色扮演中學習英語對話和表達。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一首關于動物的英文歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師向學生提出問題：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”讓學生發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

教師帶領學生學習本節(jié)課的新詞匯和句型。通過PPT展示卡通故事中的動物角色和情節(jié)，讓學生跟讀并模仿。教師講解重點語法和表達方式，確保學生理解和掌握。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行角色扮演，模擬卡通故事中的情節(jié)。學生分組進行表演，教師巡回指導，糾正發(fā)音和表達錯誤。在表演過程中，教師引導學生運用新學的詞匯和句型進行交流，提高學生的口語表達能力。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師布置一組關于動物的練習題，讓學生在課堂上完成。題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學生對新知識的理解和掌握。教師選取部分學生的作業(yè)進行點評，給予肯定和鼓勵。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容提出幾個問題，讓學生回答。問題涉及卡通故事的情節(jié)、動物的特點等。通過提問，教師了解學生對新知識的掌握情況，及時解決問題。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調重點詞匯和句型。接著，教師提出一個關于動物保護的主題，讓學生思考如何保護動物，提高學生的環(huán)保意識。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關于動物的寫作作業(yè)，要求學生用英語撰寫一個小故事，盡量運用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

整個教學過程共計45分鐘，充分體現(xiàn)了師生互動、情境教學和創(chuàng)新實踐的原則。通過以上設計，教師有效地引導學生學習英語，提高學生的聽、說、讀、寫能力，同時培養(yǎng)學生的團隊合作意識和環(huán)保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)動物百科全書：介紹各種動物的生理特點、生活習性、分布地區(qū)等，幫助學生更深入地了解動物知識。

(2)卡通動畫：推薦學生觀看一些經典的英語卡通動畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高學生的英語聽力水平和興趣。

(3)英語繪本：推薦學生閱讀一些關于動物的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，提高學生的閱讀能力和語言表達能力。

(4)英語歌曲：推薦學生學習一些關于動物的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Bingo》等，提高學生的英語聽說能力。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間查閱動物百科全書，了解自己感興趣的動物知識，增強對動物的認知。

(2)學生可以觀看卡通動畫，提高自己的英語聽力水平，同時學習地道的英語表達。

(3)學生可以閱讀英語繪本，提高自己的閱讀能力和語言表達能力，同時豐富自己的文化底蘊。

(4)學生可以學習英語歌曲，提高自己的英語聽說能力，同時培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

(5)學生可以參加學校或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，實際行動保護動物和環(huán)境。

(6)學生可以組建英語學習小組，共同學習、討論和分享關于動物的英語知識，互相促進和提高。板書設計①動物主題詞匯

-Cat

-Dog

-Monkey

-Penguin

-Giraffe

-Elephant

-Tiger

-Lion

-Zebra

-Hippopotamus

-Crocodile

②常用句型

-What'sthis?It'sa/an...

-What'sthat?It'sa/an...

-Thisisa/an...Thatisa/an...

-Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.

-Canitswim?Yes,itcan.No,itcan't.

-Doesitlikefood?Yes,itdoes.No,itdoesn't.

③卡通故事情節(jié)概括

-Introduction:Introducetheanimalsandtheirnames.

-Body:Describetheanimals'characteristicsandhabits.

-Conclusion:Talkabouttheanimals'friendshipandcareforeachother.重點題型整理1.完成句子：根據所給的詞匯，完成句子。

-例：Thecatis___.(sleeping)

-答案：Thecatissleeping.

2.描述動物特點：根據所給的動物圖片或名稱，描述動物的特點。

-例：Describethegiraffe.

-答案：Thegiraffeisatallanimalwithlonglegsandalongneck.Ithasasmallheadwithlargeears.Thegiraffe'sfurispatternedwithdarkspotsonalightbackground.

3.角色扮演：學生分組，扮演卡通故事中的角色，進行對話練習。

-例：Role-playtheconversationbetweenthecatandthemouse.

-答案：

-Cat:Hello,Mouse.Howareyoutoday?

-Mouse:Hello,Cat.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-Cat:I'mdoingwell,thanks.Let'splaytogether!

4.動物故事創(chuàng)作：根據所給的動物和情節(jié)，創(chuàng)作一個簡短的故事。

-例：Writeashortstoryaboutatigerandarabbit.

-答案：Onceuponatime,therewasatigerwholivedinaforest.Hewasverystrongandfast,buthewasnotfriendlytotheotheranimals.Oneday,arabbitcrossedhispath.Thetigerchasedtherabbit,buttherabbitwasveryclever.Heranaroundthetreesandescapedfromthetiger.Fromthenon,the