12 清貧（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

12清貧（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版，主要涉及《清貧》這篇課文。課文內(nèi)容主要講述了作者童年時(shí)的一次經(jīng)歷，通過回憶小時(shí)候與家人一起去山上采摘清明時(shí)節(jié)的植物，從而表達(dá)了對家鄉(xiāng)、對親人的懷念之情，以及對清貧生活中美好品質(zhì)的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)為幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并能夠運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中所體現(xiàn)的美好品質(zhì)，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《清貧》這篇課文，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行寫作練習(xí)，提升語言運(yùn)用能力；通過分析課文中的情感表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升思維的深刻性；通過欣賞課文中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升審美鑒賞能力；通過理解課文中的家鄉(xiāng)情懷，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升文化理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《清貧》這篇課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對家鄉(xiāng)、親人的懷念之情以及對清貧生活中美好品質(zhì)的贊美。

（2）掌握課文中的描寫方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用描繪手法來表達(dá)自己的情感和感受。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化理解和思維發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）深刻理解課文中所體現(xiàn)的美好品質(zhì)，如堅(jiān)韌、樂觀、互助等，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和表達(dá)。

（2）學(xué)會(huì)分析課文中的情感表達(dá)，理解作者通過對清貧生活的描繪來表達(dá)對家鄉(xiāng)和親人的懷念之情。

（3）運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行寫作練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)和體會(huì)家鄉(xiāng)情懷，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)。

-互動(dòng)討論：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受，促進(jìn)思維發(fā)展和表達(dá)能力提升。

-案例研究：分析課文中的具體案例，讓學(xué)生深入理解美好品質(zhì)的體現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來體驗(yàn)情感表達(dá)和描寫方法。

-寫作練習(xí)：學(xué)生模仿課文中的描寫方法，創(chuàng)作自己的短文，培養(yǎng)寫作能力。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和分析，共同完成對課文的理解和思考。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片和影像資料：展示課文中所描述的自然景色和人物形象，幫助學(xué)生形象理解。

-音頻資料：播放與課文相關(guān)的音樂或語音，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-課件和教學(xué)道具：使用課件和教學(xué)道具輔助講解，提高學(xué)生的參與度和興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于清貧的課文，它講述了作者童年時(shí)的一次難忘的經(jīng)歷。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，感受其中的溫暖和情感吧！

2.快速閱讀課文（10分鐘）

-請大家快速閱讀課文《清貧》，一邊讀一邊圈畫出自己不理解或者感興趣的詞語和句子。讀完后，我們來分享一下你的發(fā)現(xiàn)和問題。

3.深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（20分鐘）

-我們來仔細(xì)閱讀課文，分析課文中的描寫方法和情感表達(dá)。請大家注意作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)清貧生活中的美好品質(zhì)。我們可以選取一些段落進(jìn)行深入分析，討論其中的情感和含義。

4.小組合作討論（10分鐘）

-現(xiàn)在，請大家分成小組，討論課文中的難點(diǎn)內(nèi)容。每個(gè)小組選擇一個(gè)難點(diǎn)，共同思考和解答。討論結(jié)束后，我們來分享一下你們的成果和理解。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

-現(xiàn)在，請大家運(yùn)用課文中的描寫方法，寫一段關(guān)于自己生活中清貧時(shí)刻的短文?？梢赃x取一個(gè)細(xì)節(jié)，通過描寫來表達(dá)自己的情感和感受。寫完后，我們來互相分享和交流。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-通過學(xué)習(xí)《清貧》，我們感受到了清貧生活中的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)情懷。希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的生活中，珍惜所擁有的，感恩身邊的人們。讓我們一起總結(jié)一下今天的收獲和感悟吧！

7.課后作業(yè)布置

-請大家回去后，復(fù)習(xí)課文《清貧》，并完成課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，運(yùn)用課文中的描寫方法，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：提供一些與清貧主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《駱駝祥子》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解清貧生活中的各種人物形象和情感表達(dá)。

（2）電影和紀(jì)錄片：推薦一些與清貧主題相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《活著》、《千與千尋》等，讓學(xué)生通過視覺影像感受清貧生活中的情感和人物。

（3）新聞報(bào)道：收集一些關(guān)于清貧生活中的真實(shí)故事和新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的清貧現(xiàn)象和人們的奮斗精神。

2.拓展建議

（1）閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀一些與清貧主題相關(guān)的文學(xué)作品，通過自主閱讀提高文學(xué)素養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論作品中的清貧生活和人物形象。

（2）觀看討論：組織學(xué)生觀看與清貧主題相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生從視覺影像中感受清貧生活中的情感和人物。

（3）實(shí)踐調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解周圍社區(qū)或農(nóng)村的清貧現(xiàn)象，采訪一些生活在清貧中的人們，了解他們的生活狀況和奮斗故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和同理心。

（4）寫作訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一些關(guān)于清貧時(shí)刻的短文，通過描寫來表達(dá)自己的情感和感受，提高學(xué)生的寫作能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極主動(dòng)性，以及對課文內(nèi)容的理解和表達(dá)。注意學(xué)生是否能夠運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行寫作練習(xí)，以及他們的寫作能力和創(chuàng)造力表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和表達(dá)能力。注意學(xué)生是否能夠深入理解課文中的美好品質(zhì)，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢查學(xué)生對課文主旨和情感表達(dá)的掌握程度。

4.寫作練習(xí)：

-評估學(xué)生的寫作練習(xí)，注意他們的語言表達(dá)能力、描寫方法和情感表達(dá)。評價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容是否符合題目要求，是否能夠清晰地表達(dá)自己的感受和思考。

5.教師評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和寫作練習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。同時(shí)，提出針對性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高理解和表達(dá)能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學(xué)中嘗試了通過情境創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，比如通過角色扮演和寫作練習(xí)，讓學(xué)生更好地體會(huì)作者的情感。

2.合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和分析中互相啟發(fā)，提高了他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.情感教育：我注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育，通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)生活中的美好品質(zhì)，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。需要我更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解仍然存在困難。我需要針對這些學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生的寫作練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，可能導(dǎo)致學(xué)生的寫作方向不準(zhǔn)確。需要我在評價(jià)時(shí)更加具體和細(xì)致，給出針對性的建議。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將更加注重課堂管理，通過設(shè)置明確的小組任務(wù)和討論規(guī)則，提高學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮作用。

2.教學(xué)調(diào)整：我將針對學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。對于理解有困難的學(xué)生，我可以適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，通過更多實(shí)例和講解幫助他們理解課文內(nèi)容。

3.評價(jià)細(xì)化：我將完善寫作練習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過具體和細(xì)致的點(diǎn)評，幫助學(xué)生明確寫作方向，提高他們的寫作能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，提高他們的自我意識(shí)和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固《清貧》這篇課文的學(xué)習(xí)，我布置了以下課后作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真完成：

1.寫作練習(xí)：請以“我心中的清貧”為主題，寫一篇短文。要求運(yùn)用課文中的描寫方法，表達(dá)自己對清貧生活中美好品質(zhì)的理解和感受。

2.拓展閱讀：請閱讀一本與清貧主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《駱駝祥子》等。閱讀后，寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己在閱讀過程中的感悟和收獲。

3.小組討論：與同學(xué)一起討論課文中的難點(diǎn)內(nèi)容，如清貧生活中的美好品質(zhì)等。每人整理出一份討論記錄，相互分享自己的觀點(diǎn)和理解。

4.收集資料：上網(wǎng)或查閱書籍，了解一些現(xiàn)實(shí)生活中清貧人物的感人事跡。選擇一位你認(rèn)為最感人的人物，寫一份介紹材料，包括人物的事跡、品質(zhì)等。

5.制作海報(bào)：以“清貧中的美好”為主題，制作一份海報(bào)?？梢赃\(yùn)用圖片、文字等元素，展示清貧生活中的美好品質(zhì)。

下面是對這些題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.寫作練習(xí)：通過以“我心中的清貧”為主題的寫作練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用課文中的描寫方法，表達(dá)自己對清貧生活中美好品質(zhì)的理解和感受。這有助于提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.拓展閱讀：通過閱讀與清貧主題相關(guān)的文學(xué)作品，學(xué)生可以更深入地理解清貧生活中的各種人物形象和情感表達(dá)。閱讀后寫讀書筆記，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和總結(jié)能力。

3.小組討論：通過與同學(xué)一起討論課文中的難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生可以互相啟發(fā)，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。每人整理出一份討論記錄，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

4.收集資料：通過上網(wǎng)或查閱書籍，學(xué)生可以了解一些現(xiàn)實(shí)生活中清貧人物的感人事跡。選擇一位最感人的人物，寫一份介紹材料，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和寫作能力。

5.制作海報(bào)：通過制作以“清貧中的美好”為主題的海報(bào)，學(xué)生可以運(yùn)用圖片、文字等元素，展示清貧生活中的美好品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

請同學(xué)們在完成作業(yè)時(shí)，注意結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，認(rèn)真思考和表達(dá)。希望你們在完成作業(yè)的過程中，能夠進(jìn)一步深化對課文的理解和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容重點(diǎn)：

-課文《清貧》講述了作者童年時(shí)的一次經(jīng)歷，通過回憶小時(shí)候與家人一起去山上采摘清明時(shí)節(jié)的植物，從而表達(dá)了對家鄉(xiāng)、對親人的懷念之情，以及對清貧生活中美好品質(zhì)的贊美。

-教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并能夠運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行寫作練習(xí)。

②關(guān)鍵詞語：

-清貧：課文的主題，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、親人的懷念之情，以及對清貧生