產(chǎn)生氣體的變化 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版

產(chǎn)生氣體的變化教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為產(chǎn)生氣體的變化，對(duì)應(yīng)2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版第10-11頁(yè)。內(nèi)容包括：1.氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理；2.氣體的收集和驗(yàn)證方法；3.常見(jiàn)氣體（氧氣、二氧化碳等）的性質(zhì)和用途。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的三態(tài)變化，對(duì)物質(zhì)的相變有了一定的理解。本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)氣體產(chǎn)生的變化，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)知。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)氣體變化的觀察和實(shí)驗(yàn)，更好地理解生活中的一些現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自觀察氣體產(chǎn)生的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自主探索氣體產(chǎn)生的原因和條件，提高學(xué)生的思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生了解氣體的性質(zhì)和用途，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理，以及常見(jiàn)氣體的性質(zhì)和用途。具體包括：

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同物質(zhì)產(chǎn)生氣體的現(xiàn)象，如碳酸鹽與酸反應(yīng)、活潑金屬與酸反應(yīng)等；

（2）掌握氣體的收集方法，如排水法、向上排空氣法等；

（3）了解氣體的驗(yàn)證方法，如用燃著的木條檢驗(yàn)氧氣、用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳等；

（4）掌握氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，如氧氣的助燃性、二氧化碳的不燃燒不支持燃燒性質(zhì)等；

（5）了解氧氣和二氧化碳在生活中的用途，如氧氣供給呼吸、二氧化碳用于滅火等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握氣體產(chǎn)生的原理以及氣體的收集和驗(yàn)證方法。具體包括：

（1）氣體產(chǎn)生的原理：學(xué)生需要理解不同物質(zhì)與試劑反應(yīng)時(shí)，為什么會(huì)產(chǎn)生氣體，以及產(chǎn)生氣體的條件是什么；

（2）氣體的收集方法：學(xué)生需要掌握不同收集方法的適用條件，如何根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇合適的收集方法；

（3）氣體的驗(yàn)證方法：學(xué)生需要了解不同氣體如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)；

（4）氧氣和二氧化碳的性質(zhì)：學(xué)生需要理解氧氣和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如氧氣為什么能支持燃燒，二氧化碳為什么能滅火等；

（5）氧氣和二氧化碳的用途：學(xué)生需要聯(lián)系生活實(shí)際，了解氧氣和二氧化碳在生活中的應(yīng)用，如氧氣供給呼吸、二氧化碳用于滅火等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與產(chǎn)生氣體變化相關(guān)的圖片、圖表、實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解氣體變化的現(xiàn)象和原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、導(dǎo)管、集氣瓶等，以及實(shí)驗(yàn)所需的藥品，如石灰石、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于氣球膨脹的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣體產(chǎn)生的好奇心和興趣。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中氣球膨脹的原因，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過(guò)展示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)產(chǎn)生氣體的現(xiàn)象，如碳酸鹽與酸反應(yīng)、活潑金屬與酸反應(yīng)等。

氣體產(chǎn)生的原理講解：解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解產(chǎn)生氣體的原因和條件。

氣體收集和驗(yàn)證方法講解：介紹氣體的收集方法，如排水法、向上排空氣法等，以及氣體的驗(yàn)證方法，如用燃著的木條檢驗(yàn)氧氣、用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

問(wèn)題討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同探討氣體產(chǎn)生的原因和條件，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答案。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)氣體產(chǎn)生、收集和驗(yàn)證方法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

答案討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問(wèn)設(shè)計(jì)：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)氣體產(chǎn)生、收集和驗(yàn)證方法的理解和掌握程度。

答案回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)氣體變化的理解。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)怏w變化在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

總計(jì)時(shí)間：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《氣體物理學(xué)入門》：介紹氣體的基本性質(zhì)和物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生深入理解氣體的性質(zhì)和行為。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：提供一些實(shí)驗(yàn)操作技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。

-《氣體在工業(yè)中的應(yīng)用》：介紹氣體在工業(yè)中的廣泛應(yīng)用，如氣體分離、氣體凈化等，讓學(xué)生了解氣體的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的氣體實(shí)驗(yàn)，如制作二氧化碳?xì)馀荨⑻骄繗怏w的溶解性等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)氣體變化的理解。

-學(xué)生可以查閱一些科學(xué)雜志或在線科學(xué)資源，了解最新的氣體研究成果和技術(shù)進(jìn)展，拓寬自己的科學(xué)視野。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與氣體相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氣體凈化裝置、計(jì)算氣體體積等，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理：通過(guò)板書(shū)列出不同物質(zhì)產(chǎn)生氣體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如碳酸鹽與酸反應(yīng)、活潑金屬與酸反應(yīng)等，以及氣體產(chǎn)生的原理。

②氣體的收集和驗(yàn)證方法：板書(shū)介紹氣體的收集方法，如排水法、向上排空氣法等，以及氣體的驗(yàn)證方法，如用燃著的木條檢驗(yàn)氧氣、用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳等。

③常見(jiàn)氣體（氧氣、二氧化碳等）的性質(zhì)和用途：板書(shū)列出氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，如氧氣的助燃性、二氧化碳的不燃燒不支持燃燒性質(zhì)等，以及它們的用途，如氧氣供給呼吸、二氧化碳用于滅火等。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用圖示、符號(hào)等藝術(shù)元素：在板書(shū)中使用圖示、符號(hào)等藝術(shù)元素，如用氣泡形狀表示產(chǎn)生的氣體，用箭頭表示氣體流動(dòng)方向等，使板書(shū)更具趣味性和藝術(shù)性。

②設(shè)計(jì)有趣的板書(shū)布局：將板書(shū)設(shè)計(jì)成實(shí)驗(yàn)操作步驟圖、氣體性質(zhì)的表格等形式，使板書(shū)內(nèi)容更加直觀、易于理解，同時(shí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③加入謎語(yǔ)或有趣的事實(shí)：在板書(shū)中加入與氣體相關(guān)的謎語(yǔ)或有趣的事實(shí)，如“氧氣為什么叫‘生命之氣’？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中引入了實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自觀察氣體產(chǎn)生的現(xiàn)象，這樣的互動(dòng)教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加更多有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.問(wèn)題引導(dǎo)：我通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的課堂參與度。未來(lái)我會(huì)更多地運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.生活實(shí)際：我將氣體變化與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生了解氣體的性質(zhì)和用途，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。今后我會(huì)繼續(xù)關(guān)注生活實(shí)際，將更多的生活現(xiàn)象與課堂知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生感受到科學(xué)的實(shí)用性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)注意力不集中，有偷懶現(xiàn)象。今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保每位學(xué)生都能積極參與實(shí)驗(yàn)操作，提高課堂效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排較為緊張，有時(shí)難以充分展開(kāi)討論。為了讓學(xué)生有更多的討論時(shí)間，我需要優(yōu)化課堂時(shí)間安排，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

3.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論學(xué)習(xí)方面存在困難，難以理解氣體產(chǎn)生的原理。今后我需要針對(duì)這部分學(xué)生，采用更形象、生動(dòng)的教學(xué)方法，如引入多媒體資源，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)管理：為了解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的注意力問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，嚴(yán)格要求每位學(xué)生都能積極參與實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2.優(yōu)化時(shí)間安排：為了給學(xué)生提供更多的討論時(shí)間，我將優(yōu)化課堂時(shí)間安排，適當(dāng)調(diào)整講授和討論的比例，讓學(xué)生在課堂上能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.多樣化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生理論學(xué)習(xí)方面的困難，我將采用更多樣化的教學(xué)方法，如引入多媒體資源、進(jìn)行課堂演示等，讓學(xué)生更直觀地理解氣體產(chǎn)生的原理。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助不同水平的學(xué)生掌握知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體評(píng)價(jià)方式如下：

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理、氣體收集和驗(yàn)證方法等知識(shí)的掌握程度。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范、能否正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體評(píng)價(jià)方式如下：

（1）批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、原理、氣體收集和驗(yàn)證方法等知識(shí)的掌握程度。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的