外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit 2 Onwards and Upwards Using language 教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage。本節(jié)課將圍繞著以下內(nèi)容進行教學(xué)：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將引入并教授與成長、進步和挑戰(zhàn)相關(guān)的詞匯，如"challenge","achievement","goal","obstacle"等。

2.語法教學(xué)：本節(jié)課將重點講解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握該時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：本節(jié)課將提供一篇關(guān)于個人成長和挑戰(zhàn)的短文，要求學(xué)生通過閱讀理解短文內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)題。

4.口語表達：本節(jié)課將提供機會讓學(xué)生通過討論和角色扮演等活動，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和語法知識，表達個人觀點和經(jīng)驗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

-詞匯教學(xué)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本詞匯，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將擴展并鞏固這些詞匯，并將其應(yīng)用到更廣泛的語境中。

-語法教學(xué)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，本節(jié)課將引入現(xiàn)在完成時態(tài)，作為對已有知識的進一步拓展和深化。

-閱讀理解：學(xué)生已經(jīng)接觸過不同類型的閱讀材料，通過本節(jié)課的閱讀理解練習(xí)，學(xué)生將提高自己的閱讀能力和理解力。

-口語表達：學(xué)生已經(jīng)進行過一些口語練習(xí)，通過本節(jié)課的討論和角色扮演等活動，學(xué)生將進一步提高自己的口語表達能力和交流技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、讀懂并運用與成長、進步和挑戰(zhàn)相關(guān)的詞匯和短語，以及現(xiàn)在完成時態(tài)，提高自己的語言表達和理解能力。

2.文化意識：通過閱讀關(guān)于個人成長和挑戰(zhàn)的短文，學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下人們面對挑戰(zhàn)和困難時的態(tài)度和處理方式，培養(yǎng)自己的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和角色扮演等活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會分析問題、提出觀點并運用所學(xué)知識解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流的能力和問題解決的能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit1的相關(guān)知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及一些基本的日常交流用語。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和運用一些基本詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對個人成長和挑戰(zhàn)的話題可能感興趣，因為這些話題與他們的生活經(jīng)驗和未來發(fā)展密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和口語表達能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏好動手操作和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，尤其是在實際語境中的應(yīng)用；擴大詞匯量，尤其是與成長、進步和挑戰(zhàn)相關(guān)的新詞匯；提高閱讀理解能力，特別是對于抽象概念和復(fù)雜句式的理解；以及提高口語表達能力，尤其是在討論和個人表達方面的流暢性和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于講解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和詞匯教學(xué)；互動討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就個人成長和挑戰(zhàn)的話題進行交流和分享；任務(wù)型教學(xué)法用于通過小組任務(wù)和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識和技能。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：a.詞匯教學(xué)活動：通過圖片展示和例句解釋，讓學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。b.語法教學(xué)活動：通過填空練習(xí)和句子構(gòu)造，讓學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。c.閱讀理解活動：學(xué)生閱讀給定的短文，完成相關(guān)練習(xí)題，并進行小組討論和匯報。d.口語表達活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬個人成長和挑戰(zhàn)的場景，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和語法知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：a.使用PPT展示詞匯和例句，提供清晰的視覺支持。b.使用多媒體材料，如短片或視頻，引入個人成長和挑戰(zhàn)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。c.使用小組討論和角色扮演等活動，促進學(xué)生的互動和參與。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“個人成長和挑戰(zhàn)”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本概念和知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和與成長、進步和挑戰(zhàn)相關(guān)的詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗語言知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解語言知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解語言知識點，掌握語言技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage。本節(jié)課將圍繞著以下知識點進行教學(xué)：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將引入并教授與成長、進步和挑戰(zhàn)相關(guān)的詞匯，如"challenge","achievement","goal","obstacle"等。這些詞匯將幫助學(xué)生更好地理解和表達個人成長和挑戰(zhàn)的主題。

2.語法教學(xué)：本節(jié)課將重點講解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語。學(xué)生將通過例句和練習(xí)來理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并能夠運用到實際語境中。

3.閱讀理解：本節(jié)課將提供一篇關(guān)于個人成長和挑戰(zhàn)的短文，要求學(xué)生通過閱讀理解短文內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)題。學(xué)生將通過閱讀短文，培養(yǎng)快速獲取信息、理解和分析文章的能力。

4.口語表達：本節(jié)課將提供機會讓學(xué)生通過討論和角色扮演等活動，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和語法知識，表達個人觀點和經(jīng)驗。學(xué)生將通過口語練習(xí)，提高自己的口頭表達能力和交流技巧。

1.詞匯教學(xué)：

-詞匯目標(biāo)：學(xué)生能夠正確理解和運用與成長、進步和挑戰(zhàn)相關(guān)的詞匯。

-教學(xué)活動：通過圖片展示、例句解釋和詞匯練習(xí)，讓學(xué)生掌握新詞匯的含義和用法。

2.語法教學(xué)：

-語法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并能夠正確運用標(biāo)志性詞語。

-教學(xué)活動：通過語法講解、例句分析和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：

-閱讀目標(biāo)：學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容，并能夠分析和總結(jié)文章的主旨大意。

-教學(xué)活動：學(xué)生閱讀給定的短文，完成相關(guān)練習(xí)題，并進行小組討論和匯報。

4.口語表達：

-口語目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，表達個人觀點和經(jīng)驗。

-教學(xué)活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬個人成長和挑戰(zhàn)的場景，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和語法知識。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法。在詞匯教學(xué)和語法教學(xué)中，我通過詳細講解和例句分析，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。同時，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識和技能。通過這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更好地參與到課堂中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，并通過設(shè)計一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考。在課中，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題并參與討論，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

然而，在教學(xué)管理方面，我意識到還有一些不足之處。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力缺乏信心。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，并提供更多的支持和鼓勵。

最后，對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。通過詞匯和語法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用相關(guān)知識，提高了他們的語言表達能力。通過閱讀理解和口語表達的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和分析文章內(nèi)容，提高了他們的閱讀理解和口頭表達能力。同時，學(xué)生在課堂中積極參與討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和溝通能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，提供個性化的支持和指導(dǎo)。

2.設(shè)計更多的互動和參與性強的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.提供更多的語言實踐機會，鼓勵學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

4.加強對學(xué)生的鼓勵和表揚，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。課堂1.提問評價：在課堂中，我通過提問的方式，了解學(xué)生對詞匯、語法和閱讀理解的掌握情況。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的難點和問題，并進行針對性的解答和指導(dǎo)。例如，在教授現(xiàn)在完成時態(tài)的用法時，我會提問學(xué)生：“請用現(xiàn)在完成時態(tài)造一個句子，描述你最近完成的一項任務(wù)?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，我可以了解他們是否正確理解和掌握了現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，并針對錯誤進行糾正和講解。

2.觀察評價：在課堂中，我會通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。我會關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，如注意力不集中、參與度不高，并采取措施進行改善。例如，在小組討論中，我會關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極發(fā)言，并提出建設(shè)性的意見和建議。

3.測試評價：在課堂結(jié)束時，我會通過測試的方式，了解學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握情況。我會設(shè)計一些詞匯填空、語法選擇題和閱讀理解題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學(xué)生對詞匯、語法和閱讀理解的掌握程度，并針對測試結(jié)果進行反饋和指導(dǎo)。例如，在測試中，我會設(shè)計一些與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯填空題，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行填空，以檢驗他們對詞匯的掌握情況。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并進行詳細的點評。我會關(guān)注學(xué)生是否正確運用所學(xué)詞匯和語法知識，以