18《童年的水墨畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

18《童年的水墨畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《童年的水墨畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受語(yǔ)文文字的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

2.理解文中描繪的童年生活，提升形象思維和理解能力。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物和情感，提高寫作能力。

4.增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文中對(duì)童年生活的描繪，把握文中的情感色彩。

-分析并欣賞文中細(xì)膩的景物描寫，體會(huì)文字所傳達(dá)的美的感受。

-學(xué)習(xí)通過(guò)具體細(xì)節(jié)來(lái)刻畫人物形象和表達(dá)情感的寫作技巧。

-掌握生字詞的正確書寫和閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文中抽象的情感描述，如“快樂(lè)”、“自由”等如何在文中具體體現(xiàn)。

-分析文中細(xì)膩的描寫如何構(gòu)建出童年生活的畫面，理解作者的寫作意圖。

-運(yùn)用文中學(xué)習(xí)的描寫方法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的描繪童年生活的短文。

-正確使用文中出現(xiàn)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)童年記憶的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)。

-案例分析法：選取文中具有代表性的段落，進(jìn)行分析解讀，幫助學(xué)生理解作者的描寫手法和情感表達(dá)。

-創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作短文，模仿文中的描寫技巧，以實(shí)踐加深對(duì)文本的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT或視頻資料，展示與課文相關(guān)的圖像或場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)童年生活的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入相關(guān)的在線閱讀材料或文學(xué)作品的音頻、視頻資源，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-寫作輔助工具：使用電子白板或?qū)懽鬈浖?，幫助學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)修改和展示自己的作文，提高寫作的互動(dòng)性和效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《童年的水墨畫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是水墨畫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水墨畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水墨畫的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水墨畫的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《童年的水墨畫》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《童年的水墨畫》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《童年的水墨畫》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《童年的水墨畫》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《童年的水墨畫》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《童年的水墨畫》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《童年的水墨畫》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《童年的水墨畫》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《童年的水墨畫》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《童年的水墨畫》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《童年的水墨畫》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《童年的水墨畫》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《童年的水墨畫》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《童年的水墨畫》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《童年的水墨畫》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《童年的水墨畫》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《童年的水墨畫》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《童年的水墨畫》是部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過(guò)細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，描繪了童年時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，包括“童年”、“水墨畫”、“快樂(lè)”、“自由”等，理解其在文中的含義和用法。

2.文本理解：理解課文對(duì)童年生活的描繪，感受作者對(duì)童年的懷念和贊美之情。

3.描寫技巧：學(xué)習(xí)課文中的細(xì)節(jié)描寫，如景物描寫、動(dòng)作描寫、情感描寫等，掌握通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫人物和表達(dá)情感的寫作技巧。

4.修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其作用和效果。

5.傳統(tǒng)文化：了解中國(guó)水墨畫的基本特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

6.寫作練習(xí)：模仿課文的描寫手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于童年生活的短文，鍛煉寫作能力。

7.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，欣賞和評(píng)價(jià)水墨畫的美。

8.情感態(tài)度：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童年生活的懷念和珍惜，對(duì)美好時(shí)光的情感態(tài)度。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，有收獲也有反思。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)《童年的水墨畫》的興趣。但在導(dǎo)入過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)水墨畫的了解不夠，因此在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)水墨畫基本知識(shí)的講解，以便學(xué)生能夠更好地理解課文。

其次，我在講解課文的過(guò)程中，注重了對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)和文本的理解。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)讀課文，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念和贊美之情。在文本理解方面，我認(rèn)為學(xué)生掌握得比較好，他們能夠理解課文中的描寫和情感。但在生字詞的學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)一些字詞的掌握不夠熟練，我在課后需要針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。

在教學(xué)難點(diǎn)方面，我認(rèn)識(shí)到描寫技巧和修辭手法的講解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。在講解過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的例子和直觀的圖片來(lái)幫助學(xué)生理解。在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用描寫技巧和修辭手法仍然感到困惑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手寫作來(lái)加深對(duì)描寫技巧和修辭手法的理解和運(yùn)用。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了教學(xué)效果和效率。通過(guò)展示與課文相關(guān)的圖像和視頻片段，學(xué)生能夠更加直觀地感受水墨畫的美。同時(shí)，我也注意到了現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用并不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)手段，尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方式。

最后，我對(duì)于課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)感到滿意。通過(guò)讓學(xué)生分組討論和上臺(tái)展示，他們不僅鍛煉了表達(dá)能力，還加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)交流使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生能夠更好地接受反饋和建議。板書設(shè)計(jì)-用水墨畫的特點(diǎn)來(lái)概括課文的主題，如“水墨畫中的童年”。

-用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或圖示來(lái)表示水墨畫的基本元素，如“線條”、“色彩”、“構(gòu)圖”等。

-示例：

```

水墨畫中的童年

-線條：流暢、自然

-色彩：淡雅、清新

-構(gòu)圖：簡(jiǎn)潔、富有層次

```

2.板書設(shè)計(jì)之二：童年的描寫技巧

-用具體的例子來(lái)展示課文中使用的描寫技巧，如“細(xì)節(jié)描寫”、“情感描寫”等。

-用圖示或關(guān)鍵詞來(lái)表示描寫技巧的運(yùn)用，如“景物描寫”、“動(dòng)作描寫”等。

-示例：

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