18《童年的水墨畫》（教學設(shè)計）2023-2024學年部編版語文三年級下冊

18《童年的水墨畫》（教學設(shè)計）2023-2024學年部編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《童年的水墨畫》（教學設(shè)計）2023-2024學年部編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：部編版語文三年級下冊《童年的水墨畫》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.感受語文文字的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

2.理解文中描繪的童年生活，提升形象思維和理解能力。

3.學會通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物和情感，提高寫作能力。

4.增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文中對童年生活的描繪，把握文中的情感色彩。

-分析并欣賞文中細膩的景物描寫，體會文字所傳達的美的感受。

-學習通過具體細節(jié)來刻畫人物形象和表達情感的寫作技巧。

-掌握生字詞的正確書寫和閱讀，增強語文基礎(chǔ)能力。

2.教學難點：

-理解文中抽象的情感描述，如“快樂”、“自由”等如何在文中具體體現(xiàn)。

-分析文中細膩的描寫如何構(gòu)建出童年生活的畫面，理解作者的寫作意圖。

-運用文中學習的描寫方法，創(chuàng)作出具有個人特色的描繪童年生活的短文。

-正確使用文中出現(xiàn)的成語和俗語，并在適當?shù)恼Z境中運用。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過分組討論，讓學生分享對童年記憶的理解和感受，促進學生的思考和表達。

-案例分析法：選取文中具有代表性的段落，進行分析解讀，幫助學生理解作者的描寫手法和情感表達。

-創(chuàng)作實踐法：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作短文，模仿文中的描寫技巧，以實踐加深對文本的理解。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT或視頻資料，展示與課文相關(guān)的圖像或場景，增強學生對童年生活的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入相關(guān)的在線閱讀材料或文學作品的音頻、視頻資源，豐富學生的閱讀體驗。

-寫作輔助工具：使用電子白板或?qū)懽鬈浖?，幫助學生在課堂上實時修改和展示自己的作文，提高寫作的互動性和效果。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《童年的水墨畫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是水墨畫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水墨畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水墨畫的魅力或特點。

簡短介紹水墨畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《童年的水墨畫》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《童年的水墨畫》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《童年的水墨畫》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《童年的水墨畫》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解《童年的水墨畫》的實際應(yīng)用或作用。

3.《童年的水墨畫》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《童年的水墨畫》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《童年的水墨畫》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《童年的水墨畫》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《童年的水墨畫》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《童年的水墨畫》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《童年的水墨畫》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《童年的水墨畫》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《童年的水墨畫》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《童年的水墨畫》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《童年的水墨畫》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《童年的水墨畫》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《童年的水墨畫》是部編版語文三年級下冊的一篇課文，通過細膩的筆觸和豐富的想象力，描繪了童年時代的快樂時光。本節(jié)課的主要知識點如下：

1.生字詞學習：掌握課文中的生字詞，包括“童年”、“水墨畫”、“快樂”、“自由”等，理解其在文中的含義和用法。

2.文本理解：理解課文對童年生活的描繪，感受作者對童年的懷念和贊美之情。

3.描寫技巧：學習課文中的細節(jié)描寫，如景物描寫、動作描寫、情感描寫等，掌握通過細節(jié)刻畫人物和表達情感的寫作技巧。

4.修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其作用和效果。

5.傳統(tǒng)文化：了解中國水墨畫的基本特點和藝術(shù)價值，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

6.寫作練習：模仿課文的描寫手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于童年生活的短文，鍛煉寫作能力。

7.審美鑒賞：培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，欣賞和評價水墨畫的美。

8.情感態(tài)度：通過課文學習，培養(yǎng)學生對童年生活的懷念和珍惜，對美好時光的情感態(tài)度。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我作為教師，有收獲也有反思。以下是我對這節(jié)課的一些教學反思：

首先，我認識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生對《童年的水墨畫》的興趣。但在導(dǎo)入過程中，我注意到部分學生對水墨畫的了解不夠，因此在接下來的教學中，我需要更加注重對水墨畫基本知識的講解，以便學生能夠更好地理解課文。

其次，我在講解課文的過程中，注重了對生字詞的學習和文本的理解。我引導(dǎo)學生通過細讀課文，體會作者對童年生活的懷念和贊美之情。在文本理解方面，我認為學生掌握得比較好，他們能夠理解課文中的描寫和情感。但在生字詞的學習方面，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對一些字詞的掌握不夠熟練，我在課后需要針對這些學生進行額外的輔導(dǎo)。

在教學難點方面，我認識到描寫技巧和修辭手法的講解對于學生來說是比較困難的。在講解過程中，我盡量用生動的例子和直觀的圖片來幫助學生理解。在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何運用描寫技巧和修辭手法仍然感到困惑。因此，我計劃在今后的教學中，更多地提供實踐機會，讓學生通過動手寫作來加深對描寫技巧和修辭手法的理解和運用。

在教學手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學軟件，提高了教學效果和效率。通過展示與課文相關(guān)的圖像和視頻片段，學生能夠更加直觀地感受水墨畫的美。同時，我也注意到了現(xiàn)代化教學手段的使用并不能完全替代傳統(tǒng)的教學方式，因此在今后的教學中，我將繼續(xù)結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學手段，尋找最適合學生的教學方式。

最后，我對于課堂展示和點評環(huán)節(jié)感到滿意。通過讓學生分組討論和上臺展示，他們不僅鍛煉了表達能力，還加深了對課文內(nèi)容的理解。在點評環(huán)節(jié)，學生和教師之間的互動交流使得課堂氛圍更加活躍，學生能夠更好地接受反饋和建議。板書設(shè)計-用水墨畫的特點來概括課文的主題，如“水墨畫中的童年”。

-用簡潔的詞語或圖示來表示水墨畫的基本元素，如“線條”、“色彩”、“構(gòu)圖”等。

-示例：

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水墨畫中的童年

-線條：流暢、自然

-色彩：淡雅、清新

-構(gòu)圖：簡潔、富有層次

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2.板書設(shè)計之二：童年的描寫技巧

-用具體的例子來展示課文中使用的描寫技巧，如“細節(jié)描寫”、“情感描寫”等。

-用圖示或關(guān)鍵詞來表示描寫技巧的運用，如“景物描寫”、“動作描寫”等。

-示例：

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