Unit4《Bobbys House》lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4《Bobby’sHouse》lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4《Bobby’sHouse》lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4《Bobby'sHouse》lesson2課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，如"livingroom","bedroom","kitchen"等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的家庭環(huán)境布置和功能，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片、回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、判斷和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到大量與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"sofa","TV","table"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用句型"What'sinthe...?Thereis..."來(lái)描述家庭環(huán)境。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：由于詞匯量較大，學(xué)生可能難以記住所有詞匯，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和使用。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)游戲、歌曲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶詞匯。同時(shí)，將詞匯學(xué)習(xí)與實(shí)際情境相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用詞匯。

2.句型練習(xí)：通過(guò)分組練習(xí)、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法。任務(wù)型教學(xué)法有助于學(xué)生參與和實(shí)踐，情境教學(xué)法和交際法有助于學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境。

b.小組討論：學(xué)生分組討論家庭環(huán)境的重要性，分享不同文化背景下的家庭習(xí)慣。

c.游戲：通過(guò)家庭環(huán)境主題的游戲，鞏固詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示家庭環(huán)境圖片，播放相關(guān)視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.問(wèn)候?qū)W生，詢問(wèn)他們昨天做了什么。

b.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝キh(huán)境，詢問(wèn)他們是否喜歡自己的家庭環(huán)境。

c.展示一張家庭環(huán)境的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這是哪個(gè)房間，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

a.呈現(xiàn)本節(jié)課的主題“Bobby'sHouse”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭環(huán)境。

b.展示Bobby的家庭環(huán)境圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出每個(gè)房間的名稱。

c.教授本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"livingroom","bedroom","kitchen"等，并通過(guò)指圖練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

d.教授句型"What'sinthe...?Thereis..."，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯進(jìn)行描述。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

a.分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)房間，用所學(xué)的詞匯和句型描述該房間的物品和布局。

b.角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

c.小組討論：學(xué)生分組討論家庭環(huán)境的重要性，分享不同文化背景下的家庭習(xí)慣。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

a.游戲：通過(guò)家庭環(huán)境主題的游戲，鞏固詞匯和句型。

b.完成練習(xí)題：讓學(xué)生完成與本節(jié)課主題相關(guān)的練習(xí)題，檢查他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境的重要性。

b.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己家庭環(huán)境的短文。

6.課后反思（課后）

a.反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

b.記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便在今后的教學(xué)中更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到大量與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"sofa","TV","table"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用句型"What'sinthe...?Thereis..."來(lái)描述家庭環(huán)境。

3.家庭環(huán)境的重要性：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解家庭環(huán)境對(duì)人們生活的影響，認(rèn)識(shí)到保持家庭環(huán)境整潔和舒適的重要性。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的家庭環(huán)境布置和功能，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

5.描述家庭環(huán)境的能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境，包括房間的名稱、物品的擺放和功能等。

6.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的人際交往能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

8.批判性思維：通過(guò)觀察圖片、回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、判斷和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)分類記憶詞匯、運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際交流等，提高學(xué)習(xí)效果。

10.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師也需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.作業(yè)類型：實(shí)踐活動(dòng)

內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生觀察自己的家庭環(huán)境，用英語(yǔ)描述每個(gè)房間的名稱、物品的擺放和功能。

目的：鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.作業(yè)類型：寫作練習(xí)

內(nèi)容：以“MyHome”為題，寫一篇短文，描述自己的家庭環(huán)境，包括房間的名稱、物品的擺放和功能等。

目的：提高學(xué)生的寫作能力，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

3.作業(yè)類型：小組合作

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭環(huán)境主題，通過(guò)調(diào)查、討論的方式，了解不同家庭的環(huán)境布置和功能，并用英語(yǔ)進(jìn)行展示。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.作業(yè)類型：研究性學(xué)習(xí)

內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查家庭成員的生活習(xí)慣，分析家庭環(huán)境對(duì)人們生活的影響，并撰寫一份研究報(bào)告。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

5.作業(yè)類型：親子活動(dòng)

內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭環(huán)境大掃除，并用英語(yǔ)描述清潔過(guò)程中的所見所聞。

目的：增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例題型：

題型一：選擇題

1.What'sinthelivingroom?

A.Thereisabook.

B.ThereisaTV.

C.Thereisacat.

答案：B

題型二：填空題

1.The__iswherewewatchTVandrelax.

答案：livingroom

題型三：連線題

1.請(qǐng)將下列詞匯與對(duì)應(yīng)的房間名稱連線：

-kitchen-廚房

-bedroom-臥室

-livingroom-客廳

-bathroom-浴室

答案：略

題型四：?jiǎn)柎痤}

1.What'sinyourbedroom?

答案：Inmybedroom,thereisabed,awardrobe,adeskandachair.

題型五：短文寫作

1.Writeashortpassageaboutyourfamilyroom.

答案：略板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-家庭環(huán)境相關(guān)詞匯：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,sofa,TV,table,chair等。

-句型：What'sinthe...?Thereis...

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆區(qū)分不同房間和物品，增加板書的視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭環(huán)境圖，將詞匯和句型融入圖中，使板書更具直觀性和趣味性。

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指出板書中的詞匯或句型，并簡(jiǎn)要解釋其意義。

-設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如讓學(xué)生在板上添加或修改某個(gè)房間的內(nèi)容，使其更符合自己的家庭環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如請(qǐng)他們帶來(lái)自己家庭環(huán)境的照片，一起討論并展示在板上。課堂-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題和參與討論。

-測(cè)試：可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，如快速問(wèn)答、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、討論等，以培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高彼此的寫作和表達(dá)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境學(xué)習(xí)中的