七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第七章 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞環(huán)境污染對(duì)生物的影響展開探究，結(jié)合新人教版教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染物種類、傳播途徑以及對(duì)生物的危害。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。課程將采用問題導(dǎo)向和小組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠理解環(huán)境污染對(duì)生物的影響，提高生態(tài)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、評(píng)估能力，激發(fā)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，形成綠色生活方式。提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)搜集、處理環(huán)境污染相關(guān)資料，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在生物學(xué)科知識(shí)方面，已具備一定的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，了解生物與環(huán)境的關(guān)系，但環(huán)境污染對(duì)生物影響的具體知識(shí)尚不深入。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察、分析和解決問題的能力，但獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究的能力仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)環(huán)保話題表現(xiàn)出較高的關(guān)注和熱情，有利于開展本節(jié)課的教學(xué)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在以下問題：1.對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)較為片面，容易忽略某些影響因素；2.部分學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，影響小組探究活動(dòng)的效果；3.部分學(xué)生表達(dá)能力不足，可能導(dǎo)致課堂討論不夠深入。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將通過案例分析、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，向?qū)W生講解環(huán)境污染對(duì)生物的影響，強(qiáng)化理論知識(shí)。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析環(huán)境污染案例，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察環(huán)境污染對(duì)生物的直接后果，提高實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示環(huán)境污染的圖片、數(shù)據(jù)和案例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集環(huán)境污染的相關(guān)信息，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索能力。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)環(huán)境污染知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一組受到污染的自然環(huán)境圖片，如受到石油泄漏污染的海灘、工業(yè)廢水排放的河流等，并提出問題：“這些污染對(duì)生物有哪些影響？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

(1)簡(jiǎn)要介紹環(huán)境污染的定義、種類及其對(duì)生物的主要危害。

(2)詳細(xì)講解以下兩個(gè)重點(diǎn)：

a.水污染對(duì)水生生物的影響：以魚類為例，講解重金屬、有機(jī)污染物等對(duì)魚類生長(zhǎng)、繁殖的影響。

b.空氣污染對(duì)陸生生物的影響：以植物為例，講解二氧化硫、氮氧化物等對(duì)植物葉片損傷的機(jī)理。

(3)通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境污染對(duì)生物多樣性的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

(1)分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一環(huán)境污染案例，討論其對(duì)生物的具體影響，并給出解決方案。

(2)課堂提問：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

(1)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察重金屬污染物對(duì)種子發(fā)芽率的影響，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染對(duì)生物的危害。

(2)實(shí)驗(yàn)討論：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題及解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

(1)提問：如何從日常生活中做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染？

(2)學(xué)生分享自己的看法和做法，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用、垃圾分類等。

(3)教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

(1)教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染對(duì)生物的影響。

(2)布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的小短文，分享自己的環(huán)保心得。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境污染對(duì)生物的影響，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)等核心素養(yǎng)能力，提高課堂效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)境科學(xué)概論》：介紹環(huán)境科學(xué)的基本概念、研究方法及其在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-《生物多樣性保護(hù)》：闡述生物多樣性的重要性，探討生物多樣性保護(hù)的策略和方法。

-《環(huán)境污染與人類健康》：分析環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響，提出預(yù)防措施。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究環(huán)境污染對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)保政策及其實(shí)施情況。

-調(diào)查生活中常見的環(huán)境污染問題，如垃圾分類、節(jié)能減排等，提出改進(jìn)措施。

-通過查閱資料、采訪專家等方式，深入了解環(huán)境污染治理技術(shù)，如生物修復(fù)、化學(xué)治理等。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，選擇自己感興趣的拓展方向，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議性的探究主題：

1.環(huán)境污染對(duì)生物多樣性的影響：

-調(diào)查某一生態(tài)系統(tǒng)受到污染的情況，分析污染原因及其對(duì)生物多樣性的影響。

-探討生物多樣性保護(hù)的重要性，提出具體的保護(hù)措施。

2.環(huán)境污染與人類健康：

-分析空氣污染對(duì)人體呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等的影響，提出預(yù)防措施。

-調(diào)查水污染對(duì)人體健康的影響，了解水污染防治政策及其實(shí)施情況。

3.環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用：

-了解生物修復(fù)技術(shù)在治理環(huán)境污染中的應(yīng)用，如微生物降解、植物修復(fù)等。

-探討新能源技術(shù)在減少環(huán)境污染方面的作用，如太陽能、風(fēng)能等。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對(duì)環(huán)境污染問題的關(guān)注程度和興趣點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，我將考慮在今后的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的積極性。

2.知識(shí)掌握程度：通過課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)境污染對(duì)生物影響的知識(shí)掌握情況。若發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)理解不深，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。

3.教學(xué)方法與手段的有效性：反思所使用的講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等教學(xué)方法以及多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段的實(shí)際效果。如果某些方法或手段效果不佳，我會(huì)嘗試調(diào)整，比如引入更多實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)案例和實(shí)例，使之更具針對(duì)性和實(shí)用性。

2.提高課堂互動(dòng)：增加課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段：利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如互動(dòng)式教學(xué)軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供課后輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園垃圾分類、環(huán)保志愿者等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)環(huán)境污染問題的關(guān)注程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論環(huán)境污染案例時(shí)的表現(xiàn)，包括分析的深度、解決方案的可行性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染對(duì)生物影響的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和分析、結(jié)論的合理性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次活動(dòng)中更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的意見和建議，作為改進(jìn)教學(xué)的重要參考。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染對(duì)生物的影響

-水污染：重金屬、有機(jī)污染