教育評價學(xué)第二章

教育評價學(xué)（第三版）胡中鋒

主編第二章教育評價方案的編制與實施第一節(jié)教育評價的基本原則第二節(jié)教育評價方案的制訂第三節(jié)教育評價的實施本章案例：新加坡學(xué)校卓越模式自我評估框架本章提要本章主要介紹教育評價的基本原則、教育評價方案的制訂以及教育評價的實施過程，重點(diǎn)是教育評價方案的制訂。教育評價的原則是在教育評價的過程中必須遵守的基本要求，這些原則要落實到教育評價的全過程之中。教育評價方案則是教育評價的具體要求，是評價的總目的的具體體現(xiàn)，是保證評價效度的重要環(huán)節(jié)。教育評價的實施過程則是評價總目的的落實，是保證評價信度的重要環(huán)節(jié)。第一節(jié)教育評價的基本原則一、導(dǎo)向性原則（1）制定教育評價指標(biāo)時，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，掌握好方針政策，力求使評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)符合國家的有關(guān)要求，并且反映時代精神，具有先進(jìn)性和超前性。（2）確保教育評價活動有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，符合我國教育目的的要求。二、公平性原則（1）在同一范圍內(nèi)，對同類評價對象必須用同一標(biāo)準(zhǔn)，不能使用不同的標(biāo)準(zhǔn)。（2）在短期內(nèi)，如果評價標(biāo)準(zhǔn)未作改動，對同類評價對象的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)保持一致。（3）評價指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)數(shù)和分值的確定要合理、合情，評定等級和打分時也要合理、合情。（4）注意增加評價活動的透明度，在活動過程中堅持群眾性和民主性。三、客觀性原則（1）注重調(diào)查研究。（2）整理資料時，不隨意夸大或縮小客觀事實，鑒定要準(zhǔn)確，評議要恰如其分。（3）分析資料時，要努力排除個人主觀偏見或個人情感因素的干擾，保持清醒和冷靜的頭腦，善于明察事實真相，洞察事件背景。（4）做評價結(jié)論時，要防止用主觀印象來代替客觀測定。四、科學(xué)性原則（1）遵循教育評價活動的客觀規(guī)律。（2）構(gòu)建一個科學(xué)合理的評價指標(biāo)體系，設(shè)計出符合科學(xué)實施程序的教育評價方案，并正確而熟練地掌握科學(xué)的評價方法、手段和技術(shù)。（3）端正評價態(tài)度。（4）將定性分析與定量分析結(jié)合起來。（5）將靜態(tài)評價和動態(tài)評價結(jié)合起來。（6）將他評與自評結(jié)合起來。（7）將終結(jié)性評價和過程性評價結(jié)合起來。（8）堅持評價的整體性。五、可行性原則（1）方案的確定要考慮人力、物力、財力、時間、空間、技術(shù)等各種因素。方案實施前應(yīng)進(jìn)行可行性分析和估計，最好先在小范圍內(nèi)試行，然后逐步推廣。（2）評價指標(biāo)體系不要過于煩瑣，評價計算體系簡便易算。（3）指標(biāo)應(yīng)具有直接可測性或可操作性。指標(biāo)的直接可測性，就是指標(biāo)作為具體的目標(biāo)，它應(yīng)該用操作性語言加以定義。（4）評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)不宜過高，評價結(jié)論要求也不宜過高，應(yīng)是被評價者經(jīng)過自己最大的努力可以達(dá)到的目標(biāo)和評價者經(jīng)過努力可以完成的任務(wù)。六、發(fā)展性原則（1）發(fā)展建議必須在評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不能離開評價隨意建議。（2）建議要明確、抓住要害，切忌含糊其辭，令人無所適從。（3）建議時，要給建議對象留有思考和選擇的余地，不能強(qiáng)迫命令。第二節(jié)教育評價方案的制訂1．框架2．模型3．指標(biāo)4．標(biāo)準(zhǔn)一、教育評價指標(biāo)體系的構(gòu)建（一）教育評價指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)效能標(biāo)準(zhǔn)5．量化符號（1）關(guān)鍵特征調(diào)查法。（2）專家評判平均法。（3）兩兩比較法。（4）倍數(shù)比較法。量化符號是教育評價指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)中不可忽略的部分，一般有權(quán)數(shù)和分?jǐn)?shù)兩類。這兩類數(shù)值是用來反映某一個體在整體中的相對地位的。（二）教育評價指標(biāo)體系的構(gòu)建1．信度和效度2．方法這里，我們在別人研究的基礎(chǔ)上，就構(gòu)建教育評價指標(biāo)體系的方法問題提出幾點(diǎn)意見。（1）掌握構(gòu)建教育評價指標(biāo)體系的依據(jù)。（2）掌握評價對象逐級分解的方法。（3）掌握評價等級和標(biāo)準(zhǔn)的確定方法。（4）掌握指標(biāo)和等級數(shù)值分配的方法。二、教育評價方案的編寫1.教育評價目的和指導(dǎo)思想的闡述2.教育評價指標(biāo)體系設(shè)計的說明3.教育評價方法和評價工具的說明4.實施程序的說明（一）前言部分的編寫1.期望評語式編寫法2.積分評語式編寫法（1）等分積分評語式編寫法。（2）累計積分評語式編寫法。3.隸屬度式編寫法（1）隸屬度分段式編寫法。（2）隸屬度全域式編寫法。4.行為目標(biāo)式編寫法（二）評價指標(biāo)體系的編寫（三）附錄部分的編寫第三節(jié)教育評價的實施一、準(zhǔn)備工作思想準(zhǔn)備材料和工具準(zhǔn)備組織準(zhǔn)備三項二、評價的實施（一）自評（二）他評三、評價結(jié)果的處理（一）評價結(jié)果的分析判斷（二）作出綜合評價的結(jié)論（三）評價結(jié)果的信息反饋（四）評價工作的總結(jié)本章小結(jié)教育評價的原則包括導(dǎo)向性原則、公平性原則、客觀性原則、科學(xué)性原則、可行性原則和發(fā)展性原則，其中導(dǎo)向性原則是根本，客觀性原則和科學(xué)性原則是保障，公平性原則和發(fā)展性原則是目標(biāo)，可行性原則是前提。教育評價方案的制訂是教育評價過程中最重要的一個環(huán)節(jié)，其中教育評價指標(biāo)體系的構(gòu)建是重中之重。編制指標(biāo)體系最重要的是建構(gòu)評價指標(biāo)的“目的樹”，即指標(biāo)體系的逐步分解系統(tǒng)。同時，標(biāo)準(zhǔn)體系、權(quán)重體系以及等級體系的建構(gòu)也是非常重要的。教育評價的實施過程包括三個主要的環(huán)節(jié)，即準(zhǔn)備階段、實施階段以及評價結(jié)果的處理階段，其中評價的實施階段是最容易失控的階段，必須嚴(yán)格按照有關(guān)要求進(jìn)行。思考題1.各個教育評價原則的含義和要求是什么？2.試分析教育評價指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)。3.什么是評