3 雨的四季 課件

3 雨的四季第

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課時課前預習：預習課后“讀讀寫寫”中的字詞；自讀兩遍課文，要求讀準字音，讀得通順流利。新知探究新課導入自古以來，四季的雨就是人們吟詠的對象：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！薄昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船。”……詩人借吟詠多姿多彩、充滿靈性的雨，表達豐富的情感。當代詩人劉湛秋在《雨的四季》中描繪了四季的雨，抒發(fā)對雨的喜愛，表達他的一些思索。任務一自讀課文，理解課文的內容，梳理課文的結構?；顒?1請大家結合預習時的閱讀體會，說說作者以“雨的四季”為題，寫了哪些內容，抒發(fā)了怎樣的情感。新知探究活動 2梳理課文整體思路，畫出結構圖。要求：梳理全文結構，概括第

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段不同季節(jié)雨的“不同情致與風韻”。學生獨立完成，小組交流后匯報展示。春雨：清新、潤澤、甜美美麗喜歡夏雨：熱烈、粗獷、奔放秋雨：沉靜、端莊、深情冬雨(雪)：自然、平靜、純潔贊美渴望總分總選擇最喜歡的一段寫雨景的文字進行朗讀設計，有感情地朗讀。要求：結合前兩課所學重音、停連等朗讀知識，選擇最喜歡的一段寫雨景的文字設計朗讀方案?？梢圆捎猛蓝嘶プx，分小組展示評比，小組間互相點評。任務二朗讀評價量表評價維度優(yōu)秀良好合格發(fā)音吐字清晰，

讀準字音，

讀得流利，聲音洪亮吐字清晰，

讀準字音，

讀得較為流利，聲音清楚吐字清晰，

讀準字音，

讀得基本通順，聲音較為清楚朗讀方法能恰當運用重音、停連表現(xiàn)作者的情感能較好運用重音、停連表現(xiàn)作者的情感有運用重音、停連表現(xiàn)作者情感的意識朗讀效果能準確地表達文本中的情感，具有強烈的感染力能較準確地表達文本中的情感，具有一定的感染力能基本準確地表達文本中的情感儀態(tài)儀表精神飽滿，

站姿（

坐姿）端正，

儀態(tài)大方，

表情自然自信精神較為飽滿，

站姿（

坐姿）

端正，

儀態(tài)較為大方，

表情較為自然自信精神較為飽滿，站姿（

坐姿）端正，表情基本自然課堂參與能積極主動參與朗讀活動及小組討論能較為主動參與朗讀活動及小組討論能參與朗讀活動及小組討論①春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。②真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更凈美、開闊的大地。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。有感情地朗讀課文，從第

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段中每段至少選擇一處富有表現(xiàn)力的語句加以賞析，在課文空白處作批注。課后任務3 雨的四季第

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課時制作單位：人民教育出版社3 雨的四季第

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課時課前預習：有感情地朗讀課文，從第

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段中每段至少選擇一處富有表現(xiàn)力的語句加以賞析，在課文空白處作批注。新知探究新課導入教材“閱讀提示”說，“優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情、細膩生動的筆墨，把景物描寫得分外美麗，分外靈動”。確實，“閱讀《雨的四季》會感到一種流動的美，春雨會幻化為一個清純、嬌羞的小姑娘，朦朧而清新；夏雨就像一個青春飛揚的少女，熱烈而張揚；秋雨端莊、沉靜，深邃而成熟，富有收獲的意味；冬雨像一個歷盡滄桑的老人，恬淡而從容?！?《搭車到心海去看雨——劉湛秋<雨的四季>賞析》張寶童)本節(jié)課主要通過品讀詩性語言，進一步感受作家對雨的愛戀、對生活的熱愛。任務一品味詩性語言的魅力，感悟作者對雨的深情。要求：小組討論，分組交流體會。結合前兩課所學比喻、比擬等賞析方法，體會文中這兩種修辭的妙處。結合課后“閱讀提示”，理解調動感官描寫的表達效果。新知探究結合前兩課所學比喻、比擬等賞析方法，體會文中這兩種修辭的妙處。示例：①半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。②可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露?！扇~鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。③雨，

似乎不再有春的嬌媚和夏的粗獷，

而顯出秋的端莊與沉靜了。這時候，雨不大出門。④雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。⑤這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。結合課后“閱讀提示”，理解調動感官描寫景物的表達效果。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?！樽訌幕ò锏蜗聛?，比少女的眼淚還嬌媚?！〔菟坪跸駨吞K的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。有感情地朗讀最后兩段，說說作者對雨有怎樣的情思。任務二啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。