2022下半年教師資格考試初中物理面試真題及答案

2022下半年教師資格考試初中物理面試真題及答案

第?批

初中物理?二力平衡？

一、考題回顧

題目來(lái)源1月6日上午福建省福州市面試考題

1.題目:二力平衡

2.內(nèi)容：

二力平衡的條件

三為平需的情況最苛單,下前比我們通對(duì)實(shí)驗(yàn)來(lái)拼光這個(gè)問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)

探索二力平衡的條件

如圖82.2.把小車(chē)脈在光滑房末

平來(lái)否上。向北在小形兩增的社數(shù)生加

秋嶼。觀型小半化什大米開(kāi)卜會(huì)徐已砧

動(dòng)材態(tài)不變？

1.我界比組里的先母新量不相等；

2.使需托我里的以研等量相等：

3.探持對(duì)托自金的法號(hào)質(zhì)業(yè)相等，7所究一為十兩爭(zhēng)件性種體

把小車(chē)在本平來(lái)知上托用一季向度明樣員：

試講題目

tt

清細(xì)深種貴丹和現(xiàn)來(lái)歸系在干正前貴些物

年素未平考因研二考然"H門(mén)一,

、r-MT.就西是點(diǎn)子

河

不相來(lái)

等

開(kāi)若度居學(xué)交選式在寫(xiě)份排形。是作一東干杰來(lái)于封卡借

作用在同?物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向租反，并且在同一條直

現(xiàn)上，這兩個(gè)力就讀北平街。

3.基本要求:

(D在十分鐘內(nèi)完成試講：

(2)要有適當(dāng)板書(shū)：

(3)試講中至少設(shè)置一次小組討論。

1.在探索“二力平衡的茶件”實(shí)驗(yàn)中，有的學(xué)生說(shuō)可以用輕病里的紙極代替小車(chē)做受

力物體，這么做的原因是什么？

答辯題目

2.平衡力與作用力反作用力的區(qū)別？

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

舉例：桌子上擺放的花瓶；篷上懸掛的吊燈;在平直道路上勻速行駛的汽車(chē)，雖然他們都

收到了力的作用，但都保持靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。這種狀態(tài)就叫做平衡狀態(tài)。

從受力角度來(lái)說(shuō)，處于平衡狀態(tài)的物體最簡(jiǎn)單的受力就是一一二力平衡。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

(一二力平衡的概念

分析桌子上的花瓶，吊燈都受到幾個(gè)力的作用？

總結(jié)二力平衡的概念。

(二實(shí)驗(yàn)一一探索二力平衡的條件

連接好實(shí)驗(yàn)裝置，把小車(chē)放在光滑的程度桌面上，向掛在小車(chē)兩端的托盤(pán)里掛祛碼，觀

察在什么情況下小車(chē)會(huì)保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。

(1便兩托盤(pán)里祛碼質(zhì)量不相等；

(2使兩托盤(pán)里祛碼質(zhì)量相等；

(3保持兩托盤(pán)里祛碼質(zhì)量相等，把小車(chē)在程度桌面上改變一個(gè)角度在釋放；

然后讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在表格中。

實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：小車(chē)受到大小不等、方向相反、作用在同一條直線卜?的兩個(gè)力，結(jié)果小車(chē)

不是平衡狀態(tài)。

實(shí)驗(yàn)二結(jié)論：小車(chē)受到大小相等、方向相反、作用在同一條直線上的兩個(gè)力，結(jié)果小車(chē)

仍然處于平衡狀態(tài)。

實(shí)驗(yàn)三結(jié)論：小車(chē)受到大小相等、方向相反、不在同一條直線上的兩個(gè)力，結(jié)果小車(chē)不

再是平衡狀態(tài)。

請(qǐng)學(xué)生四人為i組，發(fā)展小組討論，時(shí)間為二分鐘，二力平衡的條件是什么？

生：作用在同一-物體上的兩個(gè)力，假設(shè)大小相等、方向相反、并且在同一條直線上，這

樣的兩個(gè)力就彼此平衡。

環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進(jìn)步

靜止在程度桌面上的一本書(shū)重為L(zhǎng)5牛?它受到了哪幾個(gè)力的作月，這幾個(gè)力的關(guān)系怎

樣？

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。

作業(yè)：假設(shè)在已經(jīng)作勻速成直線的小車(chē)上再加一對(duì)平衡力時(shí)，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生

變化？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

略

【辯論題目解析】

1.在探索“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，有的學(xué)生說(shuō)可以用輕質(zhì)量的紙板代替小車(chē)做受力

物體，這么做的原因是什么？【知識(shí)性問(wèn)題】

【參考答案】

因?yàn)樾≤?chē)在程度方向還會(huì)受到磨擦阻力，雖然這個(gè)磨擦阻力與拉力相比可以忽略，但用

紙板來(lái)代替小車(chē)會(huì)更大的減小誤差，這樣實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)更加確。

2.二力平衡與作用力反作用力的區(qū)別？【知識(shí)性問(wèn)題】

【參考答案】

一樣點(diǎn)：兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用任一條直線上。

不同點(diǎn)：1.對(duì)象不同：作用力與反作用力的作用對(duì)象不同，它們是分別作用在互相作用

的對(duì)方，即兩個(gè)物體上，而平衡力是作用在同一個(gè)物體上。2.性質(zhì)不同：作用力與反作用力

的性質(zhì)一定一樣，而平衡力那末沒(méi)有這個(gè)性質(zhì)。3.時(shí)間要求不同：作用力與反作用力一定是

同時(shí)的，而平衡力那末沒(méi)有這個(gè)性質(zhì)。4.獨(dú)立性不同：作用力與反作用力是互相的，而平衡

力的兩個(gè)力是彼此獨(dú)立的,注意：互相作用力（1）作用力與反作用力總是成對(duì)浮現(xiàn)，且作用

力與反作用力之間的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的。（2）作用力與反作用力分別作用在兩個(gè)物體上，因

此絕對(duì)不是一對(duì)平衡力。（3）作月力與反作用力一定是屬于同一性質(zhì)的力。假設(shè)作用力是摩

擦力，反作用力一定是磨擦力。

初中物理?壓強(qiáng)？

一、考題回顧

題目來(lái)源1月6日上午山東省青島市面試考題

1.題目I壓強(qiáng)

2內(nèi)容：

壓器

從上述事何可以百到，效子的「1部對(duì)應(yīng)聯(lián)的壓力痛然不大，但由于「1㈱

十分尖稅，因而能輕易判穿皮膚.格驅(qū)準(zhǔn)理，但部字西積很大，國(guó)而不會(huì)深

后涉中.這使我們想到：壓力對(duì)物體作用的效果不僅跟壓為的大小有關(guān),稀

應(yīng)該理受力由枳有美,七我們實(shí)試通過(guò)實(shí)般來(lái)檢毅上連思法。

實(shí)驗(yàn)

淺突影響壓力作用效果的因素

如正913,平西即至又放在海所上，乙圖在來(lái)章上就-十鹽研，音面能

學(xué)對(duì)部計(jì)示，電國(guó)好下，并在具上此一十法場(chǎng)，過(guò)意完舉三次失華對(duì)而用性

基下的深淺.這互示了6方作王的發(fā)果。

1~rrhLil

試進(jìn)題目古方力的用的花敷

店海感所黨分離川它的王為作營(yíng)力醫(yī)機(jī)弁十四HL甲毒作而面孤比，雪

卜需殺北附?常十因主市同?藝面和甘面相比.帶下因求結(jié)準(zhǔn),李十國(guó)基本

壓方作用時(shí)及果養(yǎng)著母，其現(xiàn)？

焦想.從」-形的其的中作班用八作，.結(jié)論？

實(shí)縫結(jié)果表明，壓力作用的效果不僅跟壓力的大不有關(guān).而班跟要力由積

有關(guān)，要比較壓力作用的效果.就應(yīng)取相國(guó)的受力面枳在物理學(xué)中.物體所

受壓為的大小與受力而枳之比聞做樂(lè)強(qiáng)(neam

如果組》表示壓省，下表示壓力。5表示物體的受力由積，那名有

r

r'%

壓理在數(shù)值上等手物體單位國(guó)枳所受的量力.國(guó)濕越大.壓力嚴(yán)生的數(shù)果

越可址

3.基本要求：

(D請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容，如果試講內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)，則要描述立體實(shí)驗(yàn)過(guò)程

(2)試講過(guò)程中要有啟示性提問(wèn).

(3)要求適當(dāng)板書(shū)。

(4)注意結(jié)合生活實(shí)際.

1.你認(rèn)為壓強(qiáng)在初中構(gòu)理力學(xué)中有什么樣的地位？

答持題目

2本課的教法是什么？

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

壓力作用效果

展示一系列圖片:

1）小姑娘站在雪地里，對(duì)雪地有壓力，雙腳陷入雪里；一大人利用雪橇站在雪地里，對(duì)

地面也有壓力，卻幾乎沒(méi)有陷入雪地；

2）用手指肚按鉛筆的兩端，鉛筆對(duì)手指肚有壓力，筆尖的一端覺(jué)得很疼，而筆尾的一

端疼痛感很弱。

讓學(xué)生找出這些事例中的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)看出他們的壓力的作用效果、

力的大小、受力面積等不同。順勢(shì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生考慮壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？

環(huán)節(jié)二：建立概念一一探索壓力的作用效果跟壓力大小及受力面積的關(guān)系

學(xué)生猜想：與壓力大小和受力面積大小有關(guān)。

回顧：假設(shè)我們要研究跟其口一個(gè)因素的關(guān)系那要采用什么研究方法？復(fù)習(xí)控制變量的

實(shí)驗(yàn)探索方法。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：提問(wèn)如何顯示壓力的作用效果？如何控制和改變壓力、受力面積等

變量？

學(xué)生根據(jù)已有的小器材分析討論得出結(jié)論：用小桌陷入沙子的深度顯示壓力的作用效果;

通過(guò)控制放在木塊上祛碼的個(gè)數(shù)控制壓力;通過(guò)小桌的正放和倒放控制受力面積。

在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我展巡視指導(dǎo)。

總結(jié)：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關(guān)。受力面積一樣時(shí)，壓力越大，壓

力的作用效果越明顯；壓力一樣時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

提出問(wèn)題：假設(shè)壓力的大小和受力面積都不一樣，那末應(yīng)該如何判斷壓強(qiáng)的大小呢？

學(xué)生：應(yīng)比較單位面積上的壓力最方便

所以，我們將單位面積受到的壓力叫做壓強(qiáng)。給出壓強(qiáng)的公式:厚習(xí)軟G

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

冬天北方的河面結(jié)冰，某同學(xué)在結(jié)冰的河面上行走時(shí)驀地發(fā)現(xiàn)冰面即將破裂，他應(yīng)采取

的措施是()

A.原處站立不動(dòng)

B.即將改成單腳站立

C.趕快向河岸跑

D.就地伏下并向岸邊爬行

(1)本節(jié)課你學(xué)到了什么？

(2)我們主要采取了幾種研究問(wèn)題的方法？

(3)閱讀課本接下來(lái)的內(nèi)容，思量如何增大與減小壓強(qiáng)，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步討論。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

壓強(qiáng)

L物理意義：表示壓力的作用效果

2.影響因素：壓力大小受力面積

3.大?。涸跀?shù)值上，物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)

4.公式：那喈

【答辯題目解析】

1.加4為壓強(qiáng)在初中物理力學(xué)中有什么樣的地位？【專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題】

【參考答案】

本章是初中力學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí).而壓強(qiáng)概念又是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，也是生活生產(chǎn)

中應(yīng)用十分廣泛的一個(gè)概念。在學(xué)生解釋一些自然現(xiàn)象中時(shí)常用到，也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)液體

壓強(qiáng)、大氣壓、浮力知識(shí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課程

標(biāo)準(zhǔn)理念，體現(xiàn)以探索式學(xué)習(xí)方式和合作學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重.要性。在教學(xué)過(guò)程中貫徹

從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念：采取分析現(xiàn)象，找出原因，提出猜想，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證猜想的研究方法，從而理解壓強(qiáng)的概念和掌握控制變量法。

2.本課的教法是什么？【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】

【參考答案】

對(duì)于壓強(qiáng)的概念的引入，我將采用教師啟示式教學(xué)：

第二批

初中物理?光的直線傳播?

一、考題回顧

題目來(lái)源1月6日下午湖北省武漢市面試考題

L題目：光的直線傳播

2.內(nèi)容：

演示

光在水中的傳播

如圖4.1-2所下，在亮水的玻班水措內(nèi)商兒演上

牛奶，用激光筆將一來(lái)光用到水中，觀整光在水中|

的傳播徑連。

IV4I-：巴

實(shí)驗(yàn)表明，光在水，玻增中也是沿直線傳插.

的空氣，水和玻璃等透明物質(zhì)叫做介質(zhì)，光在同

種均勻介質(zhì)中沿直線傳播圖41-3光線

為了表示光的傳播情況，我們通常用一條帶有箭頭的直線表示光傳播的徑跡

試講題目和方向(圖4.1-3)。這樣的直線叫做光線(lightray)

由于光沿直線傳播，在開(kāi)福?隧道時(shí)，工人們可以用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使

搖進(jìn)機(jī)潛直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差(圖4.1-4)

士——

jf二機(jī)?敲光來(lái)一

圖4.14教光州導(dǎo)據(jù)進(jìn)方降

3.基本要求：

(1)在十分鐘內(nèi)完成試講：

(2)要有適當(dāng)板書(shū)：

(3)試講過(guò)程中要有啟示性提問(wèn)：

1.如何在課上讓學(xué)生理解什么是“激光準(zhǔn)直”？

答辯題目

2.對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何才干讓他們對(duì)物理產(chǎn)生興趣？

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師提出問(wèn)題：你們?cè)谑裁辞闆r下才干看到我呢？

學(xué)生自由發(fā)表想法，教師抓住學(xué)生提到的“光”這個(gè)條件引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.光源的概念學(xué)習(xí):

讓學(xué)生舉一些生活中發(fā)光的物體，如太陽(yáng)、月亮、燈等，教師根據(jù)學(xué)生的不同答復(fù)加以

區(qū)分，從而得到光源的概念。

2.光的直線傳播：

教師繼續(xù)追問(wèn)：這些光是怎么被我們看見(jiàn)的呢?也就是光是如何傳播的呢？

教師出示一些汽車(chē)前燈或者清晨森林里的陽(yáng)光，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)光線都是直的。

此時(shí)，教師再次拋出問(wèn)題：光在什么條件下都是沿直線傳播的嗎?我們可以一起來(lái)做個(gè)

實(shí)驗(yàn)看一看。

項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容光在水中的傳播（液體）光在玻璃中的傳播（固體）光在豐均勻糖水中的傳播

在盛水的玻璃水槽內(nèi)滴將玻璃磚靠在一張白紙上；教師向?qū)W生說(shuō)明準(zhǔn)備好的

幾滴牛奶，然后用激光筆沿白紙的一側(cè)用激光筆以液體是非均勻的糖水，然后

實(shí)驗(yàn)操作

將一束光射到水中，觀察一定角度照射到玻璃磚上，用激光筆將一束光射到軸

光在水中的傳播情況。觀察現(xiàn)象。水中；觀察現(xiàn)象

光在玻璃（固體）中是沿直光在同種小均勻的介質(zhì)中

光在水（液體）中是沿宜

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

線傳播的，并且在空氣和玻會(huì)發(fā)生偏折。

線傳播的

瑞的界面處光發(fā)生了偏折。

通過(guò)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)師生共同總結(jié)出光沿直線傳播的條件：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳

播。同時(shí)介紹光線的含義及畫(huà)法。

然后通過(guò)讓學(xué)生自己探索影子形成的原理，及生產(chǎn)中激光準(zhǔn)直的介紹。

3.光速的學(xué)習(xí)：

教師繼續(xù)追問(wèn)：光的傳播需要時(shí)間嗎？

同學(xué)們發(fā)表各自的想法，老師舉下雨天的時(shí)候我們總是先看到閃電再聽(tīng)到雷聲的例子讓

學(xué)生明確光和聲音一樣在傳播中也是需要時(shí)間的，介紹光在真空中的速度約為3X103m/s

（選講）介紹“光年”這個(gè)單位。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師引導(dǎo)學(xué)生探討小孔成像的原理。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：字生目己談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

作業(yè)：查找關(guān)于日蝕和月蝕現(xiàn)象的原因。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

光的直線傳播

一、光的直線傳播：

光源；能夠發(fā)光的物體

條件：同種均勻介質(zhì)

雌

二、光速

真空中：c=3X1OWs

【辯論題目解析】

1.如何在課上讓學(xué)生理解什么是“激光準(zhǔn)直”

【參考答案】

準(zhǔn)備三個(gè)大頭針，一塊方木板，一張白紙，圖釘、直尺。用圖釘把紙固定在方木板上，

在木板上相距一段間隔插上兩枚大頭針A,并使其與木板垂直，在某一位置觀察大頭針A,

并演視線插上兩根大頭針B、C,使B剛好擋住A,C剛好擋住B,拔去大頭針，用直尺把三

只大頭針在紙上扎的小孔連起來(lái)，可以看到這三點(diǎn)在一條直線上。

2.對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何才干讓他們對(duì)物理產(chǎn)生興趣？

【參考答案】

八年的學(xué)生剛剛接觸物理，由于學(xué)科的特點(diǎn)，不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難的心理，這種情況就

需要教師正確的引導(dǎo)，亞里士多德說(shuō)“古往今來(lái)人們開(kāi)始探索，都應(yīng)遠(yuǎn)源于對(duì)自然萬(wàn)物的驚

異”，興趣和好奇是學(xué)習(xí)物理的開(kāi)始，所以我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣就要利用起他們對(duì)于探索

世界的好奇心。首先就是無(wú)論那一節(jié)課都要從學(xué)生的已有生活經(jīng)歷入手，提出他們沒(méi)有考慮

過(guò)的問(wèn)題，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的欲望，固然在課中要充分的結(jié)合消費(fèi)生活實(shí)際，用學(xué)習(xí)

的知識(shí)去解釋一些生活現(xiàn)象或者讓他們動(dòng)手發(fā)展操作。總而言之就是要?jiǎng)佑靡磺匈Y源創(chuàng)造他

們的興趣點(diǎn)。

一、考題回顧

題目來(lái)源_____________________________1月6日下午山東省臨沂市面試考題

一I題目：凸透鏡和凹透鏡

2.內(nèi)容：

皿?遜?或

凹面裝和凸透鏡

下面鏡的鍵面是干的，而有些鈍子的表面是曲面，如凹透鏡和凸透鏡，如圖

3-49所示.四面能對(duì)光有會(huì)聚作用，凸透鏡時(shí)光有發(fā)數(shù)作用，它們都能成緣且有

不少應(yīng)用

)(

la)...

圖3-49

試講題目

利用圖而鏡時(shí)光的會(huì)聚作用，可促光的鈍曼

集中，手也同中的反先軍，太陽(yáng)注，上燃奧運(yùn)會(huì)是

文的裝置(圖3-50所示)都是得面鏡

與平面鏡相比。

凸透鏡能擴(kuò)大視對(duì)

汽車(chē)的后規(guī)鏡，連路

拐育處的反光鏡(如

圖1-50

圖3-51的市)非是

凸透鏡。在山醫(yī)通路的拐彎處設(shè)置凸透鏡，有利

于進(jìn)金登通4故的發(fā)生

圖35

3.基本要求：

(1)在十分鐘內(nèi)完成試講.

(2)要有適當(dāng)板書(shū)。

(3)現(xiàn)場(chǎng)講解凸透鏡和凹透鏡的原理。

答辯題目簡(jiǎn)單說(shuō)一下面儻和透鏡的原理？

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

采用溫故知新的方法發(fā)展導(dǎo)入。首先讓學(xué)生回顧平面鏡中光的反射定律的規(guī)律及光路圖的分

析方法，并找同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出光路圖，給出入射光線及入射角，畫(huà)出反射光線及反射角。再根

據(jù)學(xué)生的作圖提出問(wèn)題：假設(shè)如今將平面鏡彎折，會(huì)變成什么樣呢？

學(xué)生：變成一個(gè)曲面