第十一冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案課時(shí)教案

第十一冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

（共計(jì)16課時(shí)）

復(fù)習(xí)目的：

1、為完成小語(yǔ)第十一冊(cè)教學(xué)任務(wù)，了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)的掌握情

況，特組織本次復(fù)習(xí)。

2、系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生牢固掌握，彌

補(bǔ)缺漏，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，迎接期終全市質(zhì)量調(diào)研考。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。

復(fù)習(xí)方法：講解與檢測(cè)同步

復(fù)習(xí)內(nèi)容：小語(yǔ)第11冊(cè)

復(fù)習(xí)安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、詞語(yǔ)部分2課時(shí)練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索

2、要求背誦、默寫(xiě)的部分3課時(shí)

3、漢語(yǔ)拼音部分2課時(shí)

4、句子部分3課時(shí)

5、課內(nèi)閱讀部分3課時(shí)

6、課外閱讀部分3課時(shí)

7、作文部分3課時(shí)

8、模擬考試4課時(shí)兩份

第一、二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

詞語(yǔ)部分

一、掌握本學(xué)期所學(xué)的漢字，認(rèn)清字形，了解字義。

二、能正確區(qū)分同音字、多音字、形近字，并能組詞。

三、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

四、辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、

選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

五、檢查詞語(yǔ)掌握情況。

六、完成詞語(yǔ)部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第三、四、五課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)書(shū)要求背誦、默寫(xiě)的課文及有關(guān)章節(jié)

一、復(fù)習(xí)誦讀。

二、強(qiáng)記、消化。

三、默寫(xiě)過(guò)關(guān)。

第六、七課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

漢語(yǔ)拼音部分

一、鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音

能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

二、熟練掌握大小寫(xiě)字母。

三、會(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

四、完成漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第八、九、十課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

句子部分

一、懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用的詞

和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

二、會(huì)修改病句。

三、能認(rèn)識(shí)比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭方法的作用，

能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。

四、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。

五、完成句子部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第十一、十二、十三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

課內(nèi)閱讀部分

一、能把一段話的順序整理清楚。

二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫(xiě)作順序，能理解重點(diǎn)詞、

句的含義。

三、能按課文要求填空、默寫(xiě)。

四、完成文后練習(xí)中的作業(yè)，準(zhǔn)確回答。

五、完成課內(nèi)閱讀部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第十四、十五、十六課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

課外閱讀部分

一、能正確運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文,

理解主要內(nèi)容。

二、能領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。

三、能回答敘述性、概括性、分析性的問(wèn)題。

四、能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法進(jìn)行分析，具有初步的分析能力

和概括能力。

六、完成課外閱讀部分練習(xí)。

（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）

第十七、十八、十九課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

作文部分

一、命題作文的要求。

1、認(rèn)真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、

審范圍（5）、審形式

2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學(xué)會(huì)多角度看

問(wèn)題、思考。

3、恰當(dāng)選材（1）準(zhǔn)：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：

材料要真實(shí)可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎

的生活素材，不要落入俗套，它直接關(guān)系到作文的成功與否。

4、具體描寫(xiě)（1）把握文章重點(diǎn)寫(xiě)具體。（2）用精練生動(dòng)的語(yǔ)

言寫(xiě)具體。

5、適當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法

（1）選擇恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭。①開(kāi)門見(jiàn)山，直入話題。②說(shuō)明情況，

介紹背景。③提出問(wèn)題，引人關(guān)注。

（2）記敘文的結(jié)尾也是多種多樣的，常見(jiàn)的有：

①自然性結(jié)尾②總結(jié)性結(jié)尾③啟發(fā)性結(jié)尾

（3）其他寫(xiě)作方法。如插敘寫(xiě)法、首尾呼應(yīng)等。

二、記敘文

（-）寫(xiě)人記敘文

1、把人物寫(xiě)活。

把人物的性格特征、外貌、神態(tài)、衣著、動(dòng)作、行為、語(yǔ)言特點(diǎn)、

內(nèi)心活動(dòng)、細(xì)節(jié)等寫(xiě)具體。

2、材料安排。

（1）通過(guò)一件事詳細(xì)、具體地描述一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）通過(guò)幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）寫(xiě)事為主的記敘文。

1、要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等要

素交代清楚。

2、通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)突出中心，但必須適當(dāng)切合實(shí)際。

（三）寫(xiě)活動(dòng)、狀物的記敘文。

1、順序（1）寫(xiě)比賽活動(dòng)，要按比賽的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序

安排。（2）寫(xiě)文體活動(dòng)，要按一定的方位，有側(cè)重地把活動(dòng)寫(xiě)得條

理清楚、層次分明。（3）寫(xiě)參觀、游記，按參觀者的參觀地點(diǎn)變化

而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時(shí)的順序就要按視線的移動(dòng)而變

化。

2、點(diǎn)與面

三、其他作文形式

（-）擴(kuò)寫(xiě)作文

擴(kuò)寫(xiě)步驟：

1、仔細(xì)閱讀提供的材料，領(lǐng)會(huì)原文要表達(dá)的中心。

2、看提供的內(nèi)容哪兒最能表達(dá)中心，確定中心。

3、把重點(diǎn)部分?jǐn)U展開(kāi)，寫(xiě)具體。

擴(kuò)寫(xiě)必須注意：

1、不改變?cè)牡闹行乃枷搿?/p>

2、不改變?cè)牡娜宋锱c事件。

3、擴(kuò)充內(nèi)容要根據(jù)所給材料的原情節(jié)合理想象，不能任意改變。

（二）、寫(xiě)板報(bào)稿。

（三）寫(xiě)想象作文

1、自由寫(xiě)作。

2、給材料寫(xiě)作。

第二十、二十一、二十二、二十三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

模擬考試

一、當(dāng)堂完成模擬卷（90分鐘/份）

二、分析講解試卷

過(guò)程

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小

寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)

清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。能讀寫(xiě)"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中的詞語(yǔ),

能認(rèn)記"讀讀記記”中的詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語(yǔ)的意

義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別

詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

3、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感

情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會(huì)

關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課

文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快

的速度讀課文的方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能

簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、

崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描

述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課

文的基本說(shuō)明方法。

4、復(fù)習(xí)鞏固寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、演講稿、讀后感、

建議書(shū)、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，

行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)。

—s復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使

句;句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等;正確

使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。

2、復(fù)習(xí)鞏固展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,

深入思考；理解含義深刻的句子"閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會(huì)

作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說(shuō)明性文章要點(diǎn),

了解文章的基本說(shuō)明方法的方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固反問(wèn)句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確

地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句

在文章中的作用。

2、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好

基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)

一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不

了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生

來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,

我們則應(yīng)更多地"開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)

基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的"炒冷飯"，而是"溫故而知

新"。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于"打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。"我們?nèi)匀灰獔?jiān)

持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新

的見(jiàn)解。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)

該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和

鍛煉。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作

業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的

困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),

少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照

顧。

五、使用教具：多媒體課件。

六、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集

體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

七、課時(shí)安排：16課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程:

第1—3課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫(xiě)的字掌握。

2、理解本冊(cè)重點(diǎn)詞的意思。

3、對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):掌握多音字會(huì)查字典，掌握字詞字形、詞義，能對(duì)字詞進(jìn)

行靈活運(yùn)用。

難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語(yǔ)和據(jù)詞定義；近義詞

辨析。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、讀本冊(cè)一二單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞

中容易錯(cuò)的部分。

二、聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)單元的生字。

三、同桌互改。

四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。

五、復(fù)習(xí)查字典的方法。

1、回憶三種查字典的方法。

2、教師出題，學(xué)生口頭回答。

六、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、讀本冊(cè)三、四單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字

詞中容易錯(cuò)的部分。

二、聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)單元的生字。

三、同桌互改。

四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。

五、復(fù)習(xí)多音字。

1、找出課本中的多音字。

2、學(xué)生口頭組詞。

3、同桌互相出題練習(xí)

六、教師小結(jié)。

第三課時(shí)

一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出

生字詞中容易錯(cuò)的部分。

二、聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)單元的生字。

三、同桌互改。

四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。

五、復(fù)習(xí)同反義詞。

1、教師口頭出題，學(xué)生回答。

2、總結(jié)方法。

3、同桌互相出題練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第4—6課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)把反問(wèn)句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮

寫(xiě)"把"字句。

2、復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練

習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用

法。

3、復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥樱粫?huì)修改多種類型的病

句。

4、復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地

點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。

5、復(fù)習(xí)用"清秀"、"悲痛"、"似乎"、"也許"、咽為"、"所以"、

"之所以……是因?yàn)?、"只有……才"、"只要……就……”等詞語(yǔ)寫(xiě)

句子。

6、復(fù)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)椤浴?"只要……就能""即使……也”

"不但……而且……""不管……總……""只有……才""一……就"等

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

7、理解含義深刻的句子的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；用上有關(guān)的詞語(yǔ)

寫(xiě)句子。

難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，和省略號(hào)的作用的理

解。

教學(xué)過(guò)程：

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)把反問(wèn)句改為陳述句。

1、讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。

2、復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位置，改寫(xiě)句子；

3、復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；

4、在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)

與評(píng)議中鞏固。

5、在口頭回答是仍然把機(jī)會(huì)盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。

二、縮句：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一般的完整的句子的類型。

誰(shuí)（什么）是什么。誰(shuí)（什么）怎么樣。

誰(shuí)（什么）干什么。誰(shuí)（什么）有什么。

誰(shuí)（什么）能怎么。

2、學(xué)生進(jìn)行書(shū)面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。

貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。

少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫(huà)。

我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。

母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。

三、小結(jié)。

第五課時(shí)

一、修改病句。

1、結(jié)合自己實(shí)際（說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)

過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，

然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書(shū)：）

常見(jiàn)的病句類型有：

①誤用錯(cuò)別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤

成分殘缺

⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩

不合事理

2、老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)

的修改符號(hào)（冊(cè)上補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改

的。

3、老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：

①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。

②查：查出病因。

③改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是

還改了句子原意。

4、老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方

法進(jìn)行修改。

5、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好

不好，為什么

①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）

6、學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?/p>

意，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

7、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。

8、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。

二、教師小結(jié)。

第六課時(shí)

一、復(fù)習(xí)用下列的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

1、復(fù)習(xí)用"清秀"、"悲痛"、"似乎"、"也許"、"因?yàn)?、"所以"、

"之所以……是因?yàn)?、"只有……才"、"只要……就……”等詞語(yǔ)寫(xiě)

句子。

2、復(fù)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)椤浴?"只要……就能……""即使……

也""不但……而且……""不管……總……""只有……才……""一……

就……"等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

3、讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。

4、學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

5、學(xué)生同桌相互說(shuō)并提建議。

6、要求學(xué)生說(shuō)得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別

字也得注意！學(xué)生在這方面的問(wèn)題還是比較多的！

二、教師小結(jié)。

第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

(-)重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。

(二)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

1、按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。

2、用自然段段意歸并法和串連連問(wèn)題答案法歸納課文的主要內(nèi)

教學(xué)過(guò)程：

第七課時(shí)

一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。

(1)自由背誦。

(2)同桌互背。

(3)全班背誦。

(4)指名背誦。

2、小結(jié)。

二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。

按課文內(nèi)容填空：

《月光曲》

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從的

地方升起來(lái)。的海面上，灑滿了銀光。月亮越

升越高，穿過(guò)一縷一縷。忽然，海面上刮起了大

風(fēng)，。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝

著……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在

她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看

到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下

的。

1、口頭填空。

2、齊讀。

三、教師小結(jié)。

第八課時(shí)

一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

1、講述分段的幾種方法：

(1)按照事情發(fā)展的順序分段。

(2)按地點(diǎn)分段。

(3)按總分關(guān)系分段。

(4)按事物的幾個(gè)方面分段。

2、結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪課是按以上幾種分段方法分段

的。

3、講述概括段意的方法。

(1)在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫(xiě)后特寫(xiě)的段落中,

一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。

(2)有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上

句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

(3)自然段段意歸并法。

(4)具體敘述一件事的段落要看清是寫(xiě)誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么,

然后歸納段意。

(5)每篇文章開(kāi)頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文

章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。

二、教師小結(jié)。

第九課時(shí)

一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。

二、讀文章《粗心的爸爸》。

1、讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題

(1)給文章分段，寫(xiě)段意。

(2)全文用了哪兩件事情寫(xiě)爸爸粗心，其中哪件事寫(xiě)得較詳細(xì)、

具體

(3)全文集中寫(xiě)爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格

(4)歸納課文的主要內(nèi)容：

2、閱讀單元提示，說(shuō)說(shuō)有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。(段落

大意歸并法、串連問(wèn)題答案法)

3、讀課文，體會(huì)利用歸納方法。

4、課外閱讀文章練習(xí)。

三、教師小結(jié)。

第10—12課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。

2、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。

3、寫(xiě)人文章寫(xiě)出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)

或某一方面的品質(zhì)。

4、寫(xiě)景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫(xiě)下來(lái)。

5、觀察要做到有順序。

6、學(xué)會(huì)寫(xiě)回信。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)

具體。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。

2、列提綱。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

第十課時(shí)

一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型。

1、學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。

2、指名回答。

二、練一練。

1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽

（5）上學(xué)路上

（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爰

勞動(dòng)（10）難忘的一天

（11）和好（12）爰晚前（13）練毛筆字（14）這

件事教育了我

限制中心的題目有______________________

限制時(shí)間的題目有______________________

限制地點(diǎn)的題目有______________________

限制敘事的題目有______________________

限制寫(xiě)人的題目有______________________

限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有

2、用---------劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文

章中心思想的作用。

他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)

了他的心靈美。

三、認(rèn)真選材

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以

F三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心

無(wú)關(guān)的就不米用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或

有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能

為“奇巧”憑空編造。

四、練一練。

1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。

然后選一題作文。

我學(xué)會(huì)了;我喜歡的;難忘的;

快活的;真有趣_________;教育了我；

2、閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱爰勞動(dòng)的芳

芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，

要求中心與材料一致。

芳芳的十個(gè)事例

帶病堅(jiān)持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生

熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課

下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)

作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)

積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)

拾到錢包交給民警叔叔

一篇作文，反復(fù)修改多次

刻苦練習(xí)跳高

3、《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是

哪位老師是哪一次或哪幾次來(lái)為什么來(lái)來(lái)后說(shuō)了些什么我當(dāng)時(shí)什么

樣的態(tài)度和心情先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材

新穎。

五、教師小結(jié)。

第十一課時(shí)

一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文

要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)寫(xiě)清楚一件事。

學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：

在寫(xiě)一件事時(shí)，要注意寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)

句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽(tīng)到的事?？梢允鞘棺?/p>

己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫(xiě)使自己感到慚愧的、傷心的

事。

2、復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。

討論重點(diǎn)：

怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小,

但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。

仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步

"洋_止_止骨：主木木

心、懺少少三J/月XEo

感受最深的部分是什么如何把這部分詳細(xì)地寫(xiě)清楚所反映的人

物品是什么

同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。

二、教師小結(jié)。

第十二課時(shí)

一、故事導(dǎo)入。

寫(xiě)好一篇文章可以讓你一夜成名o今年我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)怎么寫(xiě)好文

章。

二、作文的一般過(guò)程。

1、小組交流：作文的一般過(guò)程是怎樣的。

2、指名說(shuō)。

3、教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。

三、審題：

對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范

圍

L審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，

但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的

XX》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。

如果按《我最喜歡的人一媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。

有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有

的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方

面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾

方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十

年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）

所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

四、立意（確立文章的中心思想）：

確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題

目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮,

才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。

五、決定文章體裁：

分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來(lái)加以書(shū)寫(xiě)，而且文

體決定之后，就朝著一定方向去寫(xiě)作，如果想融合兩種以上的文體,

也應(yīng)有主輔之分。

六、（選材）選擇相關(guān)材料：

廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都

概括承受，如此對(duì)于主題和布局可能會(huì)造成傷害，對(duì)于搜集到的材料

或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三

八占、、?,

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)

的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收

獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇

巧憑空編造。

七、擬定主題大綱：

依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫(xiě)作時(shí)才能有所參照,

也不會(huì)罔開(kāi)主題。