《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中第五單元《表內(nèi)除法》的第二課時(shí)，課題是《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》。我們將通過實(shí)際例題來理解除法的意義，掌握除法的基本運(yùn)算方法。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的方法。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。3.學(xué)生能夠鞏固對(duì)除法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握除法的基本運(yùn)算方法，能夠用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。難點(diǎn)：理解除法的意義，能夠靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、小棒教學(xué)過程一、情境引入（5分鐘）我拿出20根小棒，問大家：“如果我想知道這20根小棒可以分成幾份，每份有幾根，應(yīng)該怎么辦？”學(xué)生可能會(huì)回答：“用除法計(jì)算?！蹦敲次覀兙烷_始今天的課程。二、新課講解（10分鐘）1.我會(huì)在黑板上寫下5個(gè)除法算式，如：6÷2=3，7÷2=3……讓學(xué)生觀察這些算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算式都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——商都是3。2.我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道這意味著什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，得出結(jié)論：6是2的3倍，7是2的3倍……這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。三、例題講解（10分鐘）1.我會(huì)展示PPT上的例題：小明有18個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)蘋果？2.我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起解答這個(gè)問題：18÷3=6，每個(gè)朋友能得到6個(gè)蘋果。3.我會(huì)讓學(xué)生試著解釋一下這個(gè)過程，加深他們對(duì)除法意義的理解。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們完成下面的練習(xí)題：1.小紅有24個(gè)糖果，她想把這些糖果平均分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)糖果？2.小華有30個(gè)橘子，他想把這些橘子平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)橘子？五、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）我在黑板上寫下今天的重點(diǎn)內(nèi)容：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，并附上相應(yīng)的除法算式，如：18÷3=6，24÷4=6……六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）2.媽媽買了36個(gè)橙子，你想把這些橙子平均分給你的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)橙子？作業(yè)答案：1.20÷5=4，20÷6=3……2.36÷6=6，每個(gè)朋友能得到6個(gè)橙子。課后反思及拓展延伸通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)除法的理解有了進(jìn)一步的提升，他們?cè)诮獯饐栴}時(shí)能夠靈活運(yùn)用除法。但在解答問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)除法的應(yīng)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：我們可以讓學(xué)生嘗試用除法解決生活中的實(shí)際問題，如：一家超市進(jìn)了20箱飲料，如果想把這些飲料平均放在4個(gè)架子上，每個(gè)架子上應(yīng)該放幾箱飲料？這樣能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境引入在情境引入環(huán)節(jié)，我通過展示20根小棒來引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步接觸到除法的概念，并理解除法可以用來解決分配問題。這是學(xué)生第一次接觸除法，因此我需要確保他們能夠理解除法的基本含義。我的補(bǔ)充和說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解除法是用來解決分配問題的。我會(huì)通過提問和引導(dǎo)學(xué)生觀察小棒的分配過程，幫助他們建立起除法與分配問題之間的聯(lián)系。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，我會(huì)在黑板上寫下幾個(gè)除法算式，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算式的一個(gè)共同特點(diǎn)——商都是3。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的概念。我的補(bǔ)充和說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意學(xué)生的理解情況，確保他們能夠理解商的概念以及如何通過除法來求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和觀察算式的特點(diǎn)，從而加深他們對(duì)除法的理解。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)以小明分蘋果的情景為例，引導(dǎo)學(xué)生解答問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際例題來理解和掌握除法的應(yīng)用。我的補(bǔ)充和說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意學(xué)生的解題過程，確保他們能夠理解如何將除法應(yīng)用于實(shí)際問題中。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生逐步解答問題，并解釋除法的步驟和意義。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考除法的應(yīng)用，以加深他們對(duì)除法的理解。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生完成一些相關(guān)的除法練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固和加深對(duì)除法的理解。我的補(bǔ)充和說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意學(xué)生的解題過程，確保他們能夠熟練地運(yùn)用除法來解決實(shí)際問題。我會(huì)觀察他們的解題步驟和計(jì)算方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)和提高。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及相應(yīng)的除法算式寫在黑板上。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠清晰地看到和記住除法的概念和應(yīng)用。我的補(bǔ)充和說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意學(xué)生的觀察和理解情況，確保他們能夠清晰地看到和記住板書上的內(nèi)容。我會(huì)通過提問和引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，幫助他們鞏固對(duì)除法的記憶和理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些相關(guān)的除法練習(xí)題讓學(xué)生回家完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在課后鞏固和加深對(duì)除法的理解。我的補(bǔ)充和說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意作業(yè)的難度和量，確保他們能夠通過完成作業(yè)來鞏固和加深對(duì)除法的理解。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，并通過解答和講解來幫助學(xué)生掌握除法的應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查和反思，以便他們能夠更好地掌握除法。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思課堂教學(xué)的效果，并思考如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的除法知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我的補(bǔ)充和說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來反思課堂教學(xué)的效果。我會(huì)思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)思考如何通過拓展延伸活動(dòng)來進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，我可以組織一些與除法相關(guān)的游戲或者讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際生活中的除法問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并鞏固除法的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語言語調(diào)：我注重使用生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并在關(guān)鍵步驟上放慢語速，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟上我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新課時(shí)，我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和理解除法算式的特點(diǎn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間來完成練習(xí)題，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們的理解情況。在講解新課時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生對(duì)于除法意義的理解，并鼓勵(lì)他們用自己的話來解釋。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，以便及時(shí)解答和鞏固他們的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)際情景來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在情境引入環(huán)節(jié)，我展示了20根小棒，并讓學(xué)生思考如何分配。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和應(yīng)用除法。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選取：我根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，選擇了適當(dāng)?shù)慕滩暮屠}，以確保學(xué)生能夠理解和掌握除法的意義和應(yīng)用。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：我在教學(xué)過程中注重了逐步引導(dǎo)學(xué)生從情境引入到新課講解，再到練習(xí)和板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生逐步建立起對(duì)除法的理解，并能夠靈活運(yùn)用。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：我運(yùn)用了講解、提問、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重了給予學(xué)生足夠的反饋和指導(dǎo)，以確保他們能夠掌握除法的知識(shí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的考慮：我在作業(yè)設(shè)計(jì)中注重了難度的適中和題目的代表性，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固和加深對(duì)除法的理解。1.更加注重學(xué)生的個(gè)體差異：在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該關(guān)注不同學(xué)生的理解和掌握情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。2.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作：我可以通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、實(shí)際操作等，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握除法的應(yīng)用。3.及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)：在課堂上，我應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，讓他們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過本次教案的實(shí)施和反思，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升1.小華有24個(gè)橘子，他想把這些橘子平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)橘子？答案：24÷4=6，每個(gè)朋友能得到6個(gè)橘子。2.小明有36個(gè)圖書，他想把這些圖書平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)圖書？答案：36÷6=6，每個(gè)朋友能得到6個(gè)圖書。3.媽媽買了45個(gè)橙子，你想把這些橙子平均分給你的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)橙子？答案：45÷5=9，每個(gè)朋友能得到9個(gè)橙子。4.學(xué)校有20個(gè)籃球，如果把這些籃球平均分給4個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能得到幾個(gè)籃球？答案：20÷4=5，每個(gè)班級(jí)能得到5個(gè)籃球。5.小紅有18個(gè)糖果，她想把這些糖果平均分給她的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)糖果？答案：18÷3=6，每個(gè)朋友能得到6個(gè)糖果。6.小剛有54個(gè)玩具，他想把這些玩具平均分給他的9個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)玩具？答案：54÷9=6，每個(gè)朋友能得到6個(gè)玩具。7.超市進(jìn)了63個(gè)餅干，如果想把這些餅干平