二年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.3 野餐-用豎式計算有余數(shù)的除法 青島版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3野餐——用豎式計算有余數(shù)的除法青島版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3野餐——用豎式計算有余數(shù)的除法青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的知識點是：有余數(shù)的除法豎式計算。我們將通過具體的例題來學(xué)習(xí)這個知識點。教材中第1.3節(jié)《野餐》這一部分，為我們提供了豐富的情景和有趣的例題，讓我們一起來看看吧。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解有余數(shù)的除法豎式計算的原理。2.學(xué)生能運用豎式計算方法，正確計算出有余數(shù)的除法運算結(jié)果。3.學(xué)生能在實際情景中，運用有余數(shù)的除法豎式計算解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解有余數(shù)的除法豎式計算的步驟，以及如何處理余數(shù)。2.教學(xué)重點：能夠熟練運用有余數(shù)的除法豎式計算方法，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：故事《野餐》情境，引出有余數(shù)的除法運算。2.講解知識點：講解有余數(shù)的除法豎式計算的原理和方法。3.例題講解：以教材中的例題為例，講解有余數(shù)的除法豎式計算的過程。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題。5.鞏固練習(xí)：設(shè)計一些類似的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法豎式計算被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材中的練習(xí)題。2.家長可以為孩子設(shè)計一些類似的題目，讓孩子加以練習(xí)。答案：1.21÷4=5余12.32÷4=83.45÷6=7余3八、課后反思及拓展延伸課后，我會在班級群里分享一些有關(guān)有余數(shù)的除法豎式計算的相關(guān)練習(xí)題，供家長和學(xué)生練習(xí)。同時，我也會鼓勵學(xué)生在日常生活中，運用所學(xué)知識解決實際問題，將數(shù)學(xué)知識運用到生活中。重點和難點解析在本次教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握關(guān)鍵概念。一、有余數(shù)的除法豎式計算原理對于有余數(shù)的除法豎式計算原理，這是本次教學(xué)的核心內(nèi)容，也是學(xué)生容易混淆的地方。因此，我需要以生動形象的語言和具體的例子來解釋這個概念。例如，我可以用“被除數(shù)是被切的蛋糕，除數(shù)是刀子，商是切出的蛋糕塊數(shù)，余數(shù)是剩下的蛋糕碎屑”這樣的比喻，讓學(xué)生更容易理解有余數(shù)的除法豎式計算的過程。二、豎式計算步驟在講解豎式計算步驟時，我需要詳細(xì)解釋每一步的操作和意義。例如，我可以用具體的例子來說明如何從被除數(shù)的最高位開始，逐位與除數(shù)進(jìn)行除法運算，如何處理余數(shù)，以及如何將商寫在上方，余數(shù)寫在下方。三、處理余數(shù)的方法處理余數(shù)是本次教學(xué)的難點之一。我需要強(qiáng)調(diào)余數(shù)必須小于除數(shù)，并且解釋為什么不能將余數(shù)直接寫在上方。我可以用具體的例子來說明，如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，那么就需要將商加一，并將新的余數(shù)再次進(jìn)行除法運算。四、實際情景應(yīng)用在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情景中。例如，我可以設(shè)計一些與野餐相關(guān)的問題，讓學(xué)生用有余數(shù)的除法豎式計算來解決。這樣，學(xué)生可以更好地理解除法豎式計算的實際意義，并將其運用到日常生活中。在本次教學(xué)活動中，我需要特別關(guān)注有余數(shù)的除法豎式計算原理、豎式計算步驟、處理余數(shù)的方法以及實際情景應(yīng)用這些重點和難點。通過生動的例子、詳細(xì)的解釋和實際應(yīng)用，我將幫助學(xué)生充分理解和掌握這些關(guān)鍵概念，并能夠熟練運用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、形象的語言，以及變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點概念時，我放慢速度，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個詞語。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解概念、跟隨例題和進(jìn)行練習(xí)。在講解例題時，我分別用整數(shù)和小數(shù)的時間來展示計算過程，讓學(xué)生能夠?qū)Ρ群屠斫狻?.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極思考和參與課堂討論。在講解完一個概念或步驟后，我會提問學(xué)生，以確保他們已經(jīng)理解和掌握。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題，及時解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我以故事《野餐》情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對有余數(shù)的除法運算的興趣。通過故事中的實際問題，學(xué)生能夠更好地理解除法豎式計算的應(yīng)用場景。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠順利地完成豎式計算的練習(xí)題，但在處理余數(shù)時，有些學(xué)生仍然會出錯。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地提供類似的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)鞏固，以提高他們的計算準(zhǔn)確性。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的積極性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計互動性強(qiáng)的提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與和思考。本次教學(xué)過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：小明有23塊巧克力，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友會得到多少塊巧克力？還剩下幾塊巧克力？答案：23÷4=53每個朋友得到5塊巧克力，還剩下3塊巧克力。題目2：小華有35個橘子，他想把它們平均分給6個朋友，每個朋友會得到多少個橘子？還剩下幾個橘子？答案：35÷6=55每個朋友得到5個橘子，還剩下5個橘子。題目3：超市的蘋果每千克5元，現(xiàn)在買了17元的蘋果，超市給了她幾個蘋果？每個蘋果多少錢？答案：17÷5=32超市給了她3個蘋果，每個蘋果2元。題目4：小麗的鉛筆每支2元，她買了8支鉛筆，一共花了多少錢？她還剩下多少錢？答案：8×2=16元小麗一共花了16元，她還剩下0元。題目5：一個班級有42名學(xué)生，如果每次只能乘坐12人的校車，至少需要幾次才能將所有學(xué)生接送到學(xué)校？每次還剩下多少人？答案：42÷12=3