2022版小學(xué)語文新課標(biāo)教師考試模擬試卷及答案(五套)

小學(xué)語文新課標(biāo)教師考試模擬試卷（一一、填空題語文課程應(yīng)立足學(xué) 義務(wù)教育語文課程圍繞 根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的 功能和 作用，以促進(jìn)學(xué)生 為目的，以 等語文實(shí)踐活動(dòng)為主線,綜合構(gòu)建 型課程目標(biāo)體系。面向全體學(xué)生，突出 性，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用 進(jìn)行交流溝通，吸收 成果，提升 ，建立 ， 得到全面發(fā)展。構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的 與 義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)遵循學(xué)生 規(guī)律和 的內(nèi)在邏輯，以為基礎(chǔ)，以 為主線，以為 引領(lǐng)，以 為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、 、 和資源等要素,設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重 ，根據(jù) ，突出不同學(xué)段學(xué)生 的需求，體現(xiàn) 和 義務(wù)教育語文課程應(yīng)突出課程內(nèi)容的 和 ，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合義務(wù)教育語文課程突出內(nèi)容的 ，充分吸收語言、文學(xué)研究新成果，關(guān)注數(shù)字時(shí)代 新發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的新變化。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的 ，精選 的作品，重視對學(xué)生思想情感的 作用，重視 ，突出社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。注重課程內(nèi)容與 、與其他學(xué)科的聯(lián)系，注重 的整合，促進(jìn) 整體發(fā)展。根據(jù)“六三”學(xué)制和“五四”學(xué)制各自特點(diǎn)，合理組織與安排課程內(nèi)容。義務(wù)教育語文課程應(yīng)增強(qiáng)課程實(shí)施的 和 ，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革義務(wù)教育語文課程實(shí)施從學(xué)生 實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的 ，設(shè)計(jì) 的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的 ，促進(jìn)學(xué)生 、 學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生注 ，勤于 ，樂于 ，勇于 ，養(yǎng)成良好的 ；關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì) ；倡導(dǎo) ，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng) ，提高 ；充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù) 的作用，拓展語文學(xué)習(xí) 高語文學(xué)習(xí)能力。倡導(dǎo)課程評價(jià)的 和整體性，重視評價(jià)的 作用義務(wù)教育語文課程評價(jià)要有利于促進(jìn) ，改進(jìn) ，全面落實(shí)語文課程目標(biāo)。課程評價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，注重考察學(xué)生的 、 、 和 注學(xué)生 和學(xué)習(xí)進(jìn)步。根據(jù)不同年齡學(xué)生的 和不同學(xué)段的 ，選用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，抓住，突出，加強(qiáng)語文課程評價(jià)的整體性和 。注重評價(jià)主體的 與 ，以及多種評價(jià)方式的綜合運(yùn)用，充分利用 促進(jìn)評價(jià)方式的變革。二、簡答題《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程理念”答案：語文生活、學(xué)習(xí)情境、富有挑戰(zhàn)性、好奇心、想象力、求知欲、自主、合作、探究、積累、思考、實(shí)踐、探索、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主閱讀、自由表達(dá)、少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書、讀書興趣、讀書品位、支持、空間關(guān)鍵、重點(diǎn)、綜合性、多元、互動(dòng)、現(xiàn)代信息技術(shù)二、簡答題《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程理念”和資源等要素,設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。導(dǎo)少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位。”小學(xué)語文新課標(biāo)教師考試模擬試卷（二一、填空題 多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮 的作用，必須堅(jiān)持 的指導(dǎo)地位，體現(xiàn) 最新成果，體現(xiàn) 風(fēng)格，體現(xiàn) 對教育的基本要求,體現(xiàn) 基本價(jià)值觀，體現(xiàn) 人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“ ”轉(zhuǎn)向“ 必須進(jìn)一步明確“ 、 、 ”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。以人民為中心，扎根 辦教育。堅(jiān)持 為先，提升 加強(qiáng) ，落實(shí) 聚焦中國學(xué)生發(fā)展 ，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的 、 和 ，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為 全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人落實(shí) “”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年 總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原 、和初中原 整合為“道德與法治”，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以 為主線，融入 、戲劇、 等內(nèi)容，八至九年級分項(xiàng)選擇開設(shè)。將 從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級提前至 二、簡答題（一）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）修訂原則的三個(gè)“導(dǎo)向”是什么？1.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向堅(jiān)持問題導(dǎo)向堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程方案的主要變化？1.完善了培養(yǎng)目標(biāo)。優(yōu)化了課程設(shè)置細(xì)化了實(shí)施要求（三）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化體現(xiàn)在哪五個(gè)方面？一是強(qiáng)化了育人導(dǎo)向；二是優(yōu)化了課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)；三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性；五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。填空題答案見《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“前言”部分。因?yàn)闋砍兜矫舾性~語，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。小學(xué)語文新課標(biāo)教師考試模擬試卷（三一、填空題1.語言文字是人類社會最重要的 和 ，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的 活動(dòng)以及 活動(dòng)，存在于人類社會的各個(gè)領(lǐng)域。語文課程是一門學(xué)習(xí) 程。 與 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，在真實(shí)的 中，通過積極的 ，積累語言經(jīng)驗(yàn)，體會語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力；同時(shí)，發(fā)展 ，提升 ，形成自覺的 ，培養(yǎng)高雅的 ，積淀豐厚的 ，繼承和弘揚(yáng) ，增強(qiáng)對 的理解和認(rèn)識，全面提升核心素養(yǎng)聚焦中國學(xué)生發(fā)展 ，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的 、 和 ，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為 全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識，建立 培育 實(shí)現(xiàn) 方面具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程的 和 定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。二、簡答題（一）語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生的哪些方面打下基礎(chǔ)？1.為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力和合作交流能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。（二）義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括哪幾條？1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能；構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性；突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合；增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；倡導(dǎo)課程評價(jià)的過程性和整體性，重視評價(jià)的導(dǎo)向作用。（三）如何理解“構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展性”？首先，義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯。其次，以生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素,設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。再次，學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)段特征，突出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)性。填空題答案見《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性質(zhì)”部分。2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬試題及答案（三）一、填空題1.文化自信是指學(xué)生認(rèn)同 對中華文化的 有堅(jiān)定信心。通過語文學(xué)習(xí)，熱愛 ，熱愛 ，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、 、 ，關(guān)注和參與當(dāng)代 ，初步了解和借鑒 ，具有比較開闊的 和一定的 思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的 、 歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括 、形象思維、 辯證思維和創(chuàng)造思維。審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過 、 、 、 語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字 、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的 和正確的 在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng) 、 、 思想道德，逐步形成正確的 、 、 認(rèn)識和書寫常用 ，學(xué)會 ，能說 。主動(dòng)積累、梳理基本的語言材料和 ，逐步形成良好的 ，初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文 ，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立 。能閱讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞 ，能借助 閱讀淺易文言文。語文課程圍繞 ，體現(xiàn) ，反映 ，確立課程目標(biāo)。語言文字既是 ，又是文化的 ，學(xué)習(xí)語言文字的過程也是學(xué)生文化積淀與發(fā)展的過程。二、簡答題（一）核心素養(yǎng)的定義是什么核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。（二）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括哪四個(gè)方面？1.文化自信；語言運(yùn)用；思維能力；審美創(chuàng)造。三、闡述題（一）義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值,認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。關(guān)心社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動(dòng),發(fā)展交流、合作、探究等實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任意識。感受多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。認(rèn)識和書寫常用漢字，學(xué)會漢語拼音，能說普通話。主動(dòng)積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語感，初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文工具書，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后面還有五點(diǎn)，字?jǐn)?shù)關(guān)系不再粘貼在這里，大家找到2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“課程目標(biāo)”之“總目標(biāo)”就可以找到完整答案。填空題答案見《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性質(zhì)”部分。因?yàn)闋砍兜矫舾性~語，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。小學(xué)語文新課標(biāo)教師考試模擬試卷（四一、填空題1.依據(jù)“ ”學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求?！?”學(xué)制第二學(xué)段（3~5年級）主要參照“ ”學(xué)制第三學(xué)段（5~6年級）確定，適當(dāng)降低要求。“五四”學(xué)制第三學(xué)段（6~7年級）在“六三”學(xué)制第三學(xué)段（5?6年級）基礎(chǔ)上合理 要求，并結(jié)合“六三”學(xué)制第四學(xué)段（7?9年級）確定，使“ ”學(xué)制6?9年級進(jìn)階更加科學(xué)第一學(xué)段（1-2年級）對于“識字與寫字”的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望。認(rèn)識常用漢字 個(gè)左右，其中 個(gè)左右會寫。第一學(xué)段（1-2年級）對于學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn) 、 、 和 音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《 》。第一學(xué)段（1-2年級）對于學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用 和 查字典。第二學(xué)段（3-4年級）對于識字與寫字要求：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識常用漢字 個(gè)左右，其中 個(gè)左右會寫。有初步的 。能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。第二學(xué)段（3-4年級）對于識字與寫字要求：寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫 字，做到 、 、 。用毛筆臨摹正楷字帖，感受漢字的書寫特點(diǎn)和形體美。第三學(xué)段（5-6年級）對與識字與寫字要求：有較強(qiáng)的 。累計(jì)認(rèn)識常用漢字 個(gè)左右，其中 個(gè)左右會寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會漢字蘊(yùn)含的智慧。第三學(xué)段（5-6年級）對與識字與寫字要求：寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書， ，力求美觀，有一定的速度。能用 書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。二、簡答題（一）課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個(gè)學(xué)段分為哪幾個(gè)部分？1.識字與寫字閱讀與鑒賞表達(dá)與交流梳理與探究（二）在落實(shí)學(xué)段要求的四項(xiàng)基本要求時(shí)，還要注重和體會什么？注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的核心思想理念、中華人文精神和傳統(tǒng)美德，表達(dá)自己作為中華民族一員的歸屬感和自豪感；體會中國共產(chǎn)黨在長期奮斗歷程中培育形成的崇高精神和人格風(fēng)范；體認(rèn)英雄模范忠于祖國和人民的優(yōu)秀品質(zhì)，培育民族氣節(jié)和愛國主義情懷。填空題答案見《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版“課程性質(zhì)”部分。因?yàn)闋砍兜矫舾性~語，這里就不一一打出來啦！辛苦大家自己查查新版課標(biāo)。小學(xué)語文新課標(biāo)教師考試模擬試卷（五一、填空題1.第一學(xué)段（1-2年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話 、 、 地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。第一學(xué)段（1-2年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：結(jié)合 和 了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，在閱讀中體會 、 、 表達(dá)的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。第一學(xué)段（1-2年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：閱讀淺近的 、 、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、 和淺近的 ，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。第一學(xué)段（1-2年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 篇（段）。課外閱讀總量不少于 萬字。第二學(xué)段（3-4年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí) 等閱讀方法。能對課文中不理解的地方提出疑問，樂于與他人討論交流。第二學(xué)段（3-4年級）對“閱讀與鑒賞”的要求：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的 。背誦優(yōu)秀詩文 篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)