一年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.1.認識1元以內(nèi)的人民幣-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.1.認識1元以內(nèi)的人民幣蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.1.認識1元以內(nèi)的人民幣蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，第三章第二節(jié)“認識1元以內(nèi)的人民幣”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握1元以內(nèi)人民幣的四個單位：角、分、厘、毫，以及它們之間的換算關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.認識1元以內(nèi)的人民幣，了解人民幣的單位及單位間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：認識1元以內(nèi)的人民幣，掌握人民幣的單位及單位間的換算關(guān)系。難點：人民幣單位間的換算，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣模型、課件、黑板。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、換算表格。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師出示一些人民幣實物，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些人民幣的面值分別是多少？它們之間有什么關(guān)系？2.講解新課（15分鐘）教師通過課件講解1元以內(nèi)人民幣的四個單位：角、分、厘、毫，以及它們之間的換算關(guān)系。例如，1元=10角，1角=10分，1分=10厘，1厘=10毫。同時，給出一些例子，讓學(xué)生進行觀察和理解。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對人民幣單位及換算關(guān)系的掌握程度。例如，1元等于多少分？1角等于多少厘？4.小組討論（5分鐘）教師讓學(xué)生分組，討論人民幣在實際生活中的應(yīng)用，例如，如何用人民幣購買物品？如何計算找零？六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1元=10角1角=10分1分=10厘1厘=10毫七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）填空題：1元等于____角，1角等于____分，1分等于____厘，1厘等于____毫。A.1元=10分B.1角=10厘C.1分=10毫2.答案：（1）填空題答案：1元=10角，1角=10分，1分=10厘，1厘=10毫。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對人民幣單位及換算關(guān)系的掌握程度較高，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對找零計算還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強這方面的練習(xí)，提高學(xué)生的運用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解更大面值的人民幣及其換算關(guān)系，例如，10元、50元、100元等。同時，可以讓學(xué)生嘗試用人民幣解決實際問題，如購物、計算找零等。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的引入：通過實物人民幣的展示，讓學(xué)生在實際情境中感受和認識人民幣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課的過程中，要注意清晰地展示人民幣單位及單位間的換算關(guān)系，并配以生動的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注學(xué)生對人民幣單位換算的掌握程度，及時給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。5.板書設(shè)計要簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計要涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時注意難易程度的把握，以便鞏固所學(xué)知識。2.講解新課的過程中，我通過課件詳細展示了人民幣單位及單位間的換算關(guān)系，并給出了生動的例子。例如，我解釋了1元等于10角，1角等于10分，1分等于10厘，1厘等于10毫。我還用實際的購物場景來幫助學(xué)生理解這些換算關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解了這些概念后，能夠更好地運用到實際問題中。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對人民幣單位換算的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速正確地完成練習(xí)，但也有部分學(xué)生在計算找零問題時遇到困難。針對這個問題，我在課后進行了反思，并決定在今后的教學(xué)中加強這方面的練習(xí)，提高學(xué)生的運用能力。4.小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論人民幣在實際生活中的應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)中積極參與，他們提出了很多關(guān)于購物和計算找零的實際問題，并通過合作找到了解決方案。5.板書設(shè)計：我在黑板上簡潔地展示了人民幣單位及單位間的換算關(guān)系，便于學(xué)生們理解和記憶。我還特意用不同顏色的粉筆標(biāo)注了每個單位之間的換算關(guān)系，使得板書更加直觀易懂。6.作業(yè)設(shè)計：我給出了兩道題目，一道是填空題，另一道是選擇題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時注意了難易程度的把握。例如，填空題要求學(xué)生們填寫人民幣單位間的換算關(guān)系，選擇題則是考察學(xué)生們對換算關(guān)系的理解。7.課后反思及拓展延伸：在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)進行了反思，并注意到學(xué)生在實際應(yīng)用中存在的問題。例如，有些學(xué)生在計算找零時會混淆人民幣單位，導(dǎo)致計算錯誤。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中加強練習(xí)，提供更多的實際場景讓學(xué)生們進行練習(xí)。我還想拓展學(xué)生們對更大面值的人民幣的認識，讓他們了解10元、50元、100元等面值的人民幣及其換算關(guān)系。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解人民幣體系，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用了生動、親切的語言與學(xué)生們交流，語調(diào)富有變化，以吸引他們的注意力。在講解人民幣單位及換算關(guān)系時，我盡量使用簡單明了的語言，并配合肢體動作，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，我花了大約15分鐘，讓學(xué)生們充分理解和掌握人民幣單位及換算關(guān)系。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們10分鐘的時間獨立完成練習(xí)題，以確保他們能夠鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我適時地向?qū)W生們提問，以檢查他們對所學(xué)知識的掌握程度。在講解新課時，我提出了幾個問題，例如，“1元等于多少角？”、“1角等于多少分？”等問題，讓學(xué)生們積極思考并回答。這樣既能鞏固他們的知識，也能提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以實際情境引入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更好地理解人民幣在生活中的應(yīng)用。我通過展示一些人民幣實物，讓學(xué)生們觀察并說出它們的名字，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行改進：1.在講解新課時，我可以更加生動形象地展示人民幣單位間的換算關(guān)系，例如，通過實物演示或者動畫展示，讓學(xué)生們更加直觀地理解。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以提高學(xué)生們的思維能力。同時，我也要注意給予學(xué)生們足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難。3.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)知識運用到實際生活中，例如，讓他們模擬購物場景，計算找零等問題。這樣能夠更好地培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。4.在課后反思中，我要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時，我也要不斷更新自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后提升1.填空題：（1）1元等于____角。（2）1角等于____分。（3）1分等于____厘。（4）1厘等于____毫。2.選擇題：A.1元=10分B.1角=10厘C.1分=10毫3.計算題：（1）已知1元等于10角，求5元等于多少角？（2）已知1角等于10分，求5角等于多少分？（3）已知1分等于10厘，求5分等于多少厘？（4）已知1厘等于10毫，求5厘等于多少毫？4.應(yīng)用題：（1）小華有3元錢，他想買一個2元的玩具，他還需要多少元？（2）媽媽給了小明10元錢，他買了一支筆花了3角，他還剩下多少元？（3）商店里的玩具原價是15元，店員阿姨給了小紅10元，小紅還需要找回多少元？答案：1.填空題答案：（1）10角（2）10分（3）10厘（4）10毫3.計算題答案：（1）5元等于50