三年級上冊數(shù)學(xué)教案 第5課時 一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算練習(xí) 西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第5課時一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算練習(xí)西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性和難點。因此，在教學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案的第5課時——一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算練習(xí)時，我做了充分的準(zhǔn)備，并制定了詳細的教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材的第46頁至48頁，主要涉及一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的基本筆算方法，能夠熟練地進行筆算，并理解筆算的運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地運用一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進行筆算。難點是讓學(xué)生理解筆算的運算規(guī)律，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.情景引入：我以購物場景為例，讓學(xué)生幫助商家計算總價，引出一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算練習(xí)。2.講解例題：我以一道三位數(shù)乘一位數(shù)的題目為例，講解筆算方法，讓學(xué)生跟隨我的思路，一起完成筆算過程。3.隨堂練習(xí)：我在課堂上給出幾道類似的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和講解。4.課堂互動：我邀請幾位學(xué)生上臺，演示他們的筆算過程，讓大家一起找出錯誤和不足，共同提高。6.課堂小結(jié)：我在課堂的對本次課程的內(nèi)容進行簡要回顧，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算步驟一：將三位數(shù)寫在上方，一位數(shù)寫在下方步驟二：從個位開始，將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位相乘步驟三：將乘積寫在相應(yīng)的位置，如果乘積大于等于10，向前進一位步驟四：將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目2.家長簽字確認3.明天上課前提交八、課后反思及拓展延伸同時，我還將拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，提高他們的運用能力。例如，讓學(xué)生計算家庭購物時的總價，或者計算學(xué)校舉辦活動的人數(shù)等。通過這些實踐操作，讓學(xué)生真正學(xué)會一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，并靈活運用到實際生活中。重點和難點解析一、情景引入的實踐性在情景引入環(huán)節(jié)，我以購物場景為例，讓學(xué)生幫助商家計算總價。這個實踐性的情景引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算意義，為后續(xù)的筆算練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解例題的逐步性在講解例題環(huán)節(jié)，我以一道三位數(shù)乘一位數(shù)的題目為例，逐步講解筆算方法。我強調(diào)從個位開始，將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位相乘，并將乘積寫在相應(yīng)的位置。在這個過程中，我特別指出如果乘積大于等于10，需要向前進一位。通過這個逐步講解的過程，學(xué)生能夠更加清晰地理解筆算方法，并為隨堂練習(xí)做好充分準(zhǔn)備。三、隨堂練習(xí)的多樣性在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道類似的題目，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對筆算方法的理解，并提高他們的計算能力。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練地運用一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法，并逐漸形成自己的解題思路。四、課堂互動的參與性在課堂互動環(huán)節(jié)，我邀請幾位學(xué)生上臺，演示他們的筆算過程。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生加深對筆算方法的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和表達能力。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高筆算能力。六、作業(yè)設(shè)計的實用性在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，并要求家長簽字確認。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，并讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在家長的監(jiān)督和鼓勵下，更好地完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行三年級上冊數(shù)學(xué)教案的第5課時——一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算練習(xí)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識點。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動、形象的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使講解更具吸引力和感染力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分吸收知識。3.課堂提問：我設(shè)置了不同難度的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進行講解。4.情景導(dǎo)入：我以購物場景為例，引入本節(jié)課的主題。這個實踐性的情景導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算意義。教案反思：1.課堂互動：雖然我設(shè)置了課堂互動環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更多地將學(xué)生引入課堂，提高他們的參與度。3.作業(yè)設(shè)計：本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計較為簡單，無法充分鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)增加作業(yè)的難度和多樣性，以提高學(xué)生的運用能力。4.時間分配：雖然我已經(jīng)合理分配了課堂時間，但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)時間仍然有些緊張。為此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。課后提升題目1：小明買了一支鉛筆花了5元，他還想買一塊橡皮，價格為3元。請問小明需要支付多少錢？題目2：媽媽買了2千克蘋果，每千克5元。請問媽媽一共花費了多少錢？題目3：一輛公交車上有3個座位，現(xiàn)有5位乘客上車。請問還有幾個座位空著？題目4：小華有2個蘋果，小明有3個蘋果。請問他們一共有幾個蘋果？題目5：a)25×3=?b)47×6=?c)83×5=?答案：題目1：小明需要支付8元。題目2：媽媽一共花費了10元。題目3：還有2個座位空著。題目4：小華和小明一共有5個蘋果。題目