【教學(xué)設(shè)計(jì)】擁有積極的人生態(tài)度 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

1擁有積極的人生態(tài)度【教學(xué)目標(biāo)】1．通過分析徐夢桃的奧運(yùn)冠軍之路，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的人生態(tài)度產(chǎn)生的影響，幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，感受積極的人生態(tài)度的意義，學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對人生，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，培育健全人格。2．通過分析感動(dòng)中國人物江夢南的事跡，懂得積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)以積極的人生態(tài)度做人做事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：不同態(tài)度的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：積極人生態(tài)度的表現(xiàn)。重難點(diǎn)突破：通過分析奧運(yùn)冠軍徐夢桃的成長之路，創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的人生態(tài)度產(chǎn)生的影響，幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度。通過分析江夢南在困境里的光明之旅，設(shè)置“幼時(shí)-我與困境面對面”“少年-我與困境一爭高低”“青年-我與困境握手言和”活動(dòng)，分析積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)以積極的人生態(tài)度做人做事?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、多媒體課件演示法等。教學(xué)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入利用漫畫，導(dǎo)入新課。多媒體展示小故事：面對半杯水，有人會(huì)說：“太好了！還有半杯水呢！”有人會(huì)說：“唉！只剩下半杯水了！”【教師提問】如果上體育課回來，很口渴，面對這半杯水，你的感受是什么？【學(xué)生回答】略?！窘處熜〗Y(jié)】面對事情的不同態(tài)度，會(huì)影響我們對事物的看法?！窘處熯^渡】即使是半杯水，不同的人也會(huì)有不同的人生態(tài)度，產(chǎn)生的影響也不同，而擁有積極的人生態(tài)度，會(huì)激勵(lì)我們變得更好。（設(shè)計(jì)意圖：利用小故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對人生態(tài)度的初步思考，同時(shí)理解不同的人生態(tài)度對我們有著不同的影響，引出課題，導(dǎo)入本課。）二、講授新課環(huán)節(jié)一：因?yàn)闊釔墼俪霭l(fā)多媒體播放2022年北京冬奧會(huì)徐夢桃奪冠視頻。2014年索契冬奧會(huì)，自由式滑雪女子空中技巧決賽中，徐夢桃落地時(shí)失去平衡，獲得了銀牌。大家惋惜地說“徐夢桃錯(cuò)失金牌”，徐夢桃給自己加油打氣道：“夢想依然在，不甘心也不放棄?！?018年之后，只有徐夢桃更拼的身影。在秦皇島訓(xùn)練基地，徐夢桃不懼寒冷，在深秋利用6層樓高度跳入水中練習(xí)。2022年2月14日晚，北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子空中技巧決賽中，徐夢桃勇奪冠軍，她高難度一跳拿到108.61分，為中國女隊(duì)實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目冬奧金牌“零的突破”，也為中國代表團(tuán)拿下第五金！【教師提問】（1）徐夢桃在2014年索契冬奧會(huì)上出現(xiàn)動(dòng)作失誤，面對其他人的惋惜，她是什么態(tài)度？（2）失誤以后，她又是如何做的？【學(xué)生回答】略?！緦W(xué)生活動(dòng)】兩位同學(xué)剛剛參加藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，交流了各自的感受。甲同學(xué)：我的攝影作品只獲得了二等獎(jiǎng)，差一點(diǎn)就是一等獎(jiǎng)了。真沮喪，下次我不參加了！乙同學(xué)：我參演的舞蹈獲得了二等獎(jiǎng)，我們都很開心，下次爭取拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來！【教師提問】（1）你贊同哪種態(tài)度？（2）他們不同的態(tài)度會(huì)對各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？【學(xué)生回答】略。【教師小結(jié)】積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度?！窘處熯^渡】徐夢桃而對失誤，面對遺憾，仍不氣餒，不放棄，最終圓夢。當(dāng)我們擁有積極的人生態(tài)度，會(huì)讓我們成為更好的自己，即使身處困境，也能逆風(fēng)飛翔。那怎樣才能以積極的態(tài)度做人做事呢？我們一起看看江夢南的故事。環(huán)節(jié)二：困境里的光明之旅-江夢南活動(dòng)一：幼時(shí)-我與困境面對面多媒體播放人物相關(guān)視頻。視頻內(nèi)容：江夢南，清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院博士研究生。半歲時(shí)因藥物導(dǎo)致失聰，在父母幫助下，江夢南通過讀唇語學(xué)會(huì)了“聽”和“說”。憑借頑強(qiáng)毅力和不懈努力，她考入吉林大學(xué)，順利完成本科和碩士研究生學(xué)業(yè)，并如愿被清華大學(xué)錄取。后來，江夢南做了人工耳蝸植入手術(shù)，懷著“解決生命健康的難題”這一學(xué)術(shù)志向篤定前行。江夢南說：“堅(jiān)持不下去的時(shí)候，記得向上看一眼光。”【教師提問】（1）江夢南面對人生困境持什么態(tài)度？（2）這種態(tài)度對她自身發(fā)展產(chǎn)生什么影響？【學(xué)生回答】略?！窘處熜〗Y(jié)】積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對?！窘處熯^渡】江夢南，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極樂觀的心態(tài)，面對人生的不如意，不斷追求自己的人生目標(biāo)，勇敢面對困難和挫折?；顒?dòng)二：少年-我與困境一爭高低故事一：在家里，學(xué)習(xí)語言時(shí)，父母一直把手放在江夢南的喉嚨上面，感受聲帶震動(dòng)。坐在鏡子前，她觀察別人和自已說話的口型，進(jìn)行發(fā)音模仿，并一遍遍地糾錯(cuò)。一個(gè)字，念一萬遍，她能夠?qū)W會(huì)，可以慢慢地練成這樣的一個(gè)肌肉記憶。故事二：在學(xué)校里，夢南總是坐第一排，靠著坐在教室前排讀老師口型聽課，課下根據(jù)板書整理筆記，晚上回家挑燈夜讀，憑借驚人的努力和記憶力發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績名列前茅。為了不被落下，她在四年級暑假自學(xué)了五年級所有的課程。【教師提問】（1）江夢南是如何學(xué)習(xí)語言的？（2）你在她身上看到了什么品質(zhì)？（3）有人說：“天才出于積累，聰明在于勤奮?！蹦阍趺纯创@句話？【學(xué)生回答】略?！窘處熜〗Y(jié)】積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越?；顒?dòng)三：青年-我與困境握手言和有時(shí)候，大家真的會(huì)忘記她缺失的聽力。她和很多女孩一樣，愛健身，喜歡時(shí)尚，甚至在她身上能看到更多自信。在校園生活中，她加入了清華大學(xué)“學(xué)生無障礙研究協(xié)會(huì)”，并在2020年當(dāng)選為會(huì)長，籌備協(xié)會(huì)活動(dòng)，組織參加無障礙論壇，舉辦無障礙理念體驗(yàn)活動(dòng)······回到家鄉(xiāng)時(shí)，她總會(huì)到特殊教育學(xué)校做義工，探望那些在視力、聽力、智力等方面存在障礙的孩子，并以自己為例，鼓勵(lì)孩子們積極樂觀地面對生活。她通過各種方式，身體力行地向公眾普及無障礙理念。她在努力綻放自己生命的同時(shí)，還活成了照亮他人的那束光。如今，江夢南談到未來的理想，她堅(jiān)定地說：“我想解決生命健康的難題?！薄窘處熖釂枴拷瓑裟嫌惺裁礃拥娜松非螅克奈磥砣松鷷?huì)怎樣？【學(xué)生回答】略?！窘處熜〗Y(jié)】積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。三、課堂小結(jié)不論是徐夢桃還是江夢南，她們用積極樂觀的人生態(tài)度面對人生，熱愛生活，對未來充滿信心。世界如一面鏡子，皺眉視之，他也皺眉看你；笑著對它，他也笑著看你。只要心態(tài)堅(jiān)定，懷揣勇氣，生活仍然會(huì)光芒萬丈。板書設(shè)計(jì)擁有積極的人生態(tài)度一、人生態(tài)度的表現(xiàn)與分類二、積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)1．樂觀向上2．認(rèn)真務(wù)實(shí)3．勤奮進(jìn)取生活在線劉禹錫，字夢得，一生坎坷，被貶多次，但依然樂觀豁達(dá)，他的詩如他的人生多積極向上，讓人覺得即使遇到再大的困難，也應(yīng)該保持希望，應(yīng)該在困境中找到人生的樂趣與真諦！一篇《陋室銘》，“斯是陋室，惟吾德馨”，簡單八個(gè)字就將自己的生活態(tài)度展現(xiàn)出來了，享受著“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的悠閑。別人寫秋多是惆悵而悲涼，而劉禹錫寫的是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”這樣的贊美之句。面對晚年生活，他寫出了“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，將自己的積極態(tài)度展露無遺。面對被貶，他寫出了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。結(jié)合劉禹錫的人生經(jīng)歷和詩詞，談?wù)勀銓Ψe極的人生態(tài)度的認(rèn)識。教學(xué)反思本節(jié)課選取徐夢桃和江夢南的人物故事，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生正確面對人生的各種境遇，關(guān)注學(xué)生的心理健康。整個(gè)教學(xué)過程以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們深入思考為目標(biāo)，通過漫畫導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種方式，使學(xué)生對人生態(tài)度有了更深刻的認(rèn)識。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用漫畫故事吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們對人生態(tài)度的初步思考。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較為成功，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了徐夢桃和江夢南的故事作為教學(xué)素材。這兩個(gè)案例具有代表性和啟發(fā)性，能夠幫助學(xué)生深入理解積極人生態(tài)度的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。通過分析這兩個(gè)案例，學(xué)生們不僅了解了積極人生態(tài)度對個(gè)人成長和人生價(jià)值的積極影響，還學(xué)會(huì)了如何在日常生活中踐行積