信息必刷卷03（湖南長(zhǎng)沙專用）（參考答案）

第頁(yè)2024年中考數(shù)學(xué)考前信息必刷卷03（湖南長(zhǎng)沙專用）參考答案一、積累與運(yùn)用（共20分）1．（2分）B2．（2分）A3．（2分）C【解析】1．本題考查字音字形。載人（zài）：承載著人。時(shí)候（hòu）：指季節(jié)；節(jié)候；事情、過(guò)程或情況經(jīng)過(guò)的時(shí)間。跋涉（bá）：跋山蹚水。形容旅途艱苦，十分艱難。悄然（qiǎo）：憂愁的樣子；形容寂靜無(wú)聲。2．本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。第一空，持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，絲毫不松懈。此處描述鄧清明為了飛天夢(mèng)想堅(jiān)持了近25年的情況，“持之以恒”更符合語(yǔ)境；第二空，自強(qiáng)不息：指自己努力上進(jìn)，永不懈怠。堅(jiān)強(qiáng)不屈：堅(jiān)韌、剛毅，毫不屈服。此處描述少年不斷努力、自我提升的精神，“自強(qiáng)不息”更符合語(yǔ)境；第三空，匯成：聚集形成。交匯：交叉融合。此處表達(dá)積累的意思，“匯成”更符合語(yǔ)境；第四空，展望：向遠(yuǎn)處看。比喻對(duì)于事物發(fā)展前途的推測(cè)或觀察。觀望：指置身事外靜觀事態(tài)發(fā)展。此處表達(dá)對(duì)新征程的積極期待，“展望”更為合適；故選A。3．本題考查病句辨析及修改。C.有誤。語(yǔ)序不當(dāng)，多項(xiàng)定語(yǔ)的合理順序：所屬+數(shù)量+形容或描寫(xiě)。因此，“一顆顆”應(yīng)該放在“夢(mèng)想的”之前，即“我們看見(jiàn)一顆顆夢(mèng)想的種子破土而出”；故選C。4.（2分）C【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.有誤。古人對(duì)年齡有特定稱謂，按照從小到大的順序依次為束發(fā)（15——20歲）→弱冠（20歲）→而立（30歲）→不惑（40歲）→知命（50歲）→花甲（60歲）→古?。?0歲）；故選C。（5分）出門(mén)東向看秋天漠漠向昏黑陟罰臧否干戈寥落四周星但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟【解析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：漠、陟、罰、臧、寥、嬋。6.(1)（2分）示例：大海納流不遺點(diǎn)滴(2)（4分）示例一：字體一：隸書(shū)，隸書(shū)莊重優(yōu)美，最能體現(xiàn)“和”字平和靜美的精神內(nèi)涵。示例二：字體二：楷書(shū)，楷書(shū)端方挺拔，更能體現(xiàn)“和”字平正協(xié)調(diào)的精神內(nèi)涵。示例三：字體三：草書(shū)，草書(shū)輕靈飛揚(yáng)，更能體現(xiàn)“和”字自在圓融的精神內(nèi)涵。示例四：字體四：行書(shū)，行書(shū)靈活瀟灑，更能體現(xiàn)“和”字和諧自由的精神內(nèi)涵?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。符合對(duì)聯(lián)的要求，言之成理即可。第一空：對(duì)應(yīng)上聯(lián)中的“春蜂采蜜”，這是一個(gè)主謂短語(yǔ)。故可補(bǔ)寫(xiě)為：夏鳥(niǎo)爭(zhēng)食。第二空：對(duì)應(yīng)上聯(lián)中的“遍閱詩(shī)書(shū)”，這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。故可補(bǔ)寫(xiě)為：博采眾長(zhǎng)。（2）本題考查掌握漢字的能力。本題要求從四個(gè)“和”字的不同寫(xiě)法中選擇一種字體，闡明所選字體的特點(diǎn)及理由，首先觀察四幅圖片，確定四幅圖片分別為什么字體。第一幅圖片字形扁方左右分展，因此可以判斷為該字體為隸書(shū)，隸書(shū)的特點(diǎn)是莊重，字形略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)，豎畫(huà)短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭燕尾”、“一波三折”。隸書(shū)這種字體謹(jǐn)嚴(yán)規(guī)矩、典雅肅穆、雄渾粗拙、散逸縱橫；第二幅圖片字形形體方正，筆畫(huà)平直，因此可以判斷為該字體為楷書(shū)，楷書(shū)的特點(diǎn)是形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模，筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體；第三幅圖片字形書(shū)寫(xiě)的草率、簡(jiǎn)約、自由、筆畫(huà)連貫，書(shū)寫(xiě)流便迅速，其形態(tài)比其他任何字體更活潑靈動(dòng)。因此可以判斷為該字體為草書(shū)，草書(shū)的特點(diǎn)是神閑張狂，流縱橫灑脫，一氣呵成；第四幅圖片字形端正平穩(wěn)，放縱流動(dòng)，因此可以判斷為該字體為行書(shū)，行書(shū)的特點(diǎn)是結(jié)體多姿、端正平穩(wěn)，放縱流動(dòng)、舒展有型；作答時(shí)，選取某種字體后根據(jù)此種字體的特點(diǎn)圍繞對(duì)“和”字內(nèi)涵的理解回答理由即可。二、閱讀與理解（共50分）（一）非文學(xué)作品閱讀（共8分）7．（2分）B8．（3分）當(dāng)太陽(yáng)噴發(fā)出的帶電粒子以非常高的速度撞向地球時(shí)，地球的磁場(chǎng)會(huì)把它們吸引到南北兩極附近的高空，并和大氣層中的分子或原子發(fā)生碰撞，進(jìn)而引起的激發(fā)和電離現(xiàn)象。9．（3分）①選擇合適的時(shí)間段：因?yàn)闃O光的出現(xiàn)和太陽(yáng)活動(dòng)密切相關(guān)，太陽(yáng)活動(dòng)越劇烈，極光出現(xiàn)的可能性也就越高。②選擇合適的地點(diǎn)：越靠近極光帶，看到極光的可能性就越大。③挑選一個(gè)好日子：太陽(yáng)活動(dòng)極大期前后的晚上10點(diǎn)至凌晨3點(diǎn)通常是觀測(cè)極光的最佳時(shí)間?！窘馕觥?．本題考查對(duì)材料的理解和推斷。A.有誤，根據(jù)材料一第一段“極光絢麗多姿，五彩繽紛，形狀不一，景象壯觀，是唯一一種可以用肉眼觀測(cè)到的日地空間物理現(xiàn)象”，可知“是可以用肉眼觀測(cè)到的日地空間物理現(xiàn)象之一”說(shuō)法有誤；C.有誤，根據(jù)材料二第②段“如果帶電粒子在200千米以上的高空撞到大氣中的氧原子或氧分子，它們會(huì)被激發(fā)出紅色光，于是人們看到的極光就是紅色的”，可知“會(huì)被激發(fā)出黃綠色光”說(shuō)法有誤；D.有誤，根據(jù)材料二第④段“但無(wú)論太陽(yáng)活動(dòng)水平如何，總有些時(shí)候，哪怕你在寒風(fēng)中等待數(shù)小時(shí)，也可能毫無(wú)收獲，所以也要調(diào)整好自己的心理預(yù)期”，可知“只要你在寒風(fēng)中耐心等待數(shù)小時(shí)，就一定能拍攝到美麗的極光”說(shuō)法有誤。故選B。8．本題考查下定義。解答本題要根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)材料一第一段“在地球南北高緯度附近地區(qū)”、第三段“太陽(yáng)風(fēng)以大約每秒幾百千米的速度掃向地球，帶電粒子在地球附近上空環(huán)繞地球流動(dòng)，并不斷撞擊地球磁場(chǎng)”、材料二第②段“太陽(yáng)噴發(fā)出的帶電粒子會(huì)和地球大氣中不同高度、不同氣體的原子、分子作用，并表現(xiàn)為豐富多彩的極光”，據(jù)此總結(jié)：“極光”是當(dāng)太陽(yáng)噴發(fā)出的帶電粒子以非常高的速度撞向地球時(shí)，地球的磁場(chǎng)會(huì)把它們吸引到南北兩極附近的高空，并和大氣層中的分子或原子發(fā)生碰撞，進(jìn)而引起的激發(fā)和電離現(xiàn)象。9．本題考查材料內(nèi)容概括。材料二第③段“如何才能拍攝到美麗的極光呢”，介紹了拍攝到美麗的極光的條件。根據(jù)“一是合適的時(shí)間段。要抓住太陽(yáng)活動(dòng)劇烈的年份，因?yàn)闃O光的出現(xiàn)和太陽(yáng)活動(dòng)密切相關(guān)，太陽(yáng)活動(dòng)越劇烈，極光出現(xiàn)的可能性也就越高。本輪太陽(yáng)活動(dòng)將在2024年左右迎來(lái)極大期”，可知：需要選擇合適的時(shí)間段：因?yàn)闃O光的出現(xiàn)和太陽(yáng)活動(dòng)密切相關(guān)，太陽(yáng)活動(dòng)越劇烈，極光出現(xiàn)的可能性也就越高。根據(jù)“二是合適的地點(diǎn)。越靠近極光帶，看到極光的可能性就越大。極光帶位于地球的南北緯60度到70度之間，如果有機(jī)會(huì)到這兩個(gè)區(qū)域，看到極光的機(jī)會(huì)就會(huì)大大增加，加拿大北部、格陵蘭島及俄羅斯北部等都是比較理想的觀測(cè)地點(diǎn)，而我國(guó)黑龍江省漠河市北極村就是個(gè)好選擇”，可知：需要選擇合適的地點(diǎn)：越靠近極光帶，看到極光的可能性就越大。根據(jù)“三是挑選一個(gè)好日子。近期，想要肉眼看到根光就要挑個(gè)晴朗無(wú)云的夜晚，但在出發(fā)前一定要好好關(guān)注下目的地的天氣情況和夜幕降臨的具體時(shí)間。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，太陽(yáng)活動(dòng)極大期前后的晚上10點(diǎn)至凌晨3點(diǎn)通常是觀測(cè)極光的最佳時(shí)間”，可知：需要挑選一個(gè)好日子：太陽(yáng)活動(dòng)極大期前后的晚上10點(diǎn)至凌晨3點(diǎn)通常是觀測(cè)極光的最佳時(shí)間。（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）10.（4分）（1）我逼母親借錢(qián)給我買(mǎi)鋼筆。（2）母親不好意思借錢(qián)（或沒(méi)有答應(yīng)）給我買(mǎi)鋼筆。（3）我去火車(chē)站附近幫助別人推車(chē)賺錢(qián)買(mǎi)鋼筆。（4）母親在大雨中拉車(chē)賺錢(qián)為我買(mǎi)鋼筆。（任意兩件即可）11．（4分）第?段在文中并不是贅筆，這一段主要是景物描寫(xiě)，描寫(xiě)了當(dāng)天大雨傾盆、行人稀少、視線不清的景象；一方面渲染了“我”當(dāng)時(shí)迷茫、無(wú)助、孤獨(dú)的心情，另一方面也說(shuō)明在這樣惡劣的天氣下，母親依然以瘦弱的身軀出來(lái)拉車(chē)掙錢(qián)，反襯出母親對(duì)“我”的深深關(guān)愛(ài)。12．（2分）“由于他上身俯得太低，我無(wú)法看見(jiàn)他的臉，也不知他是個(gè)老頭兒，還是個(gè)小伙兒?！?3．（6分）示例：我選的是“承受力”。文中的“母親”和“我”都承受著莫大的壓力，“母親”承受著生活的重?fù)?dān)——生活貧困艱難，“我”承受著環(huán)境的壓力——全班只有“我”沒(méi)有吸水鋼筆。但“我”在哭鬧后，沒(méi)有自暴自棄，而是選擇自力更生，推車(chē)上坡賺錢(qián)買(mǎi)鋼筆；母親為了給兒子買(mǎi)鋼筆，以瘦弱的身軀冒著大雨去拉車(chē)掙錢(qián)。這個(gè)感人至深的故事，給我的啟示是：不要小看自己對(duì)苦難的承受力，不要在苦難面前輕易認(rèn)輸，要勇于接受命運(yùn)給予的挑戰(zhàn)，承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任：你的骨骼，要比你承受的苦難更堅(jiān)硬?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第③段“一天，我終于哭鬧起來(lái)，折斷了那支蔽水筆，非逼著母親立刻給我買(mǎi)一支鋼筆不可”可知，我逼母親借錢(qián)給我買(mǎi)鋼筆。由第⑥段“母親嘆了口氣，為難地說(shuō)：‘你這孩子，真不懂事。這月買(mǎi)糧的錢(qián)，是向鄰居借的：交房。費(fèi)的錢(qián)，也是向鄰居借的；給你妹妹看病，還是向鄰居借的錢(qián)。今天為了一支鋼筆，你就非逼著媽媽再去向鄰居借錢(qián)嗎？叫媽媽怎么張得開(kāi)口??！’”可知，寫(xiě)了母親不好意思借錢(qián)（或沒(méi)有答應(yīng)）給我買(mǎi)鋼筆。由第⑩段“我產(chǎn)生了一個(gè)念頭，要靠自己掙錢(qián)買(mǎi)一支鋼筆。我冒雨朝火車(chē)站走去?；疖?chē)站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車(chē)夫們推上坡，可討得五分錢(qián)或一角錢(qián)”可知，我去火車(chē)站附近幫助別人推車(chē)。由第?段“忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車(chē)，裝載著幾層高的木箱子，遮蓋著雨布”，第⑦段“他剛將車(chē)?yán)酱髽蚱孪拢冶銖臉?shù)下一躍而出，大聲問(wèn)：‘要幫一把嗎？’”，第?段“我仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉?lái)是母親”，第?段“就在那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期望地說(shuō)”可知，母親在大雨中拉車(chē)賺錢(qián)為我買(mǎi)鋼筆。11．本題考查分析語(yǔ)段作用的能力。不可以刪去。依據(jù)?段“走到那座大橋下，等待許久，不見(jiàn)有手推車(chē)來(lái)?！薄坝挈c(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，沖刷著馬路?！薄榜R路上不見(jiàn)一個(gè)行人的影子，只有公共汽車(chē)偶爾駛來(lái)駛往。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了”可知，本段文字段主要是天氣及景物描寫(xiě)，描寫(xiě)了當(dāng)天大雨傾盆、行人稀少，視線不清的景象，側(cè)面烘托了“我”當(dāng)時(shí)迷茫、無(wú)助的心情。依據(jù)?至?段內(nèi)容可知，這也說(shuō)明即使在如此惡劣的天氣中，母親仍然不得不外出勞作，從而突出了母親的辛勤，表達(dá)母親對(duì)“我”的深深關(guān)愛(ài)。12．本題考查照應(yīng)。文章寫(xiě)“我”去幫人推車(chē)，詳寫(xiě)拉車(chē)人的辛苦，但一直不知道他是誰(shuí)，直至最后才發(fā)現(xiàn)拉車(chē)人“他”是母親，根據(jù)第?段“那人沒(méi)穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，無(wú)法看見(jiàn)他的臉，也不知他是個(gè)老頭，還是個(gè)小伙兒”可知，“我”沒(méi)能發(fā)現(xiàn)拉車(chē)人是母親的原因，這是照應(yīng)的文字。13．本題考查主題理解與拓展運(yùn)用。要求從“承受力”“責(zé)任感”“向往”“珍重”任選其一，結(jié)合選文內(nèi)容理解即可?！俺惺芰Α敝傅氖敲鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不輕易放棄，能夠堅(jiān)持和忍受壓力的能力。在上文中，作者提到對(duì)“生活負(fù)面施加給人的磨難”的承受能力，這表明作者從小學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的不順和困苦，而不是逃避或抱怨?！柏?zé)任感”是指對(duì)自己的行為和義務(wù)有所認(rèn)知，并愿意為之負(fù)責(zé)的心態(tài)。作者強(qiáng)調(diào)了自己要求于自己的“種種的責(zé)任感”，意味著他認(rèn)識(shí)到作為家庭一員、一個(gè)社會(huì)個(gè)體應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的角色和責(zé)任，這種自我要求體現(xiàn)了一種成熟和自覺(jué)?！跋蛲痹谶@里指對(duì)生活中一切美好事物的渴望和追求。作者表達(dá)了對(duì)生活里所有美好事物的“本能的向往”，說(shuō)明盡管生活有其艱難的一面，但他總是保持著對(duì)美好生活的積極尋求和期待，這是驅(qū)動(dòng)他前進(jìn)的力量之一?！罢渲亍眲t是對(duì)人世間一切美好情感的珍惜和重視。作者通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們，對(duì)于人生中遇到的溫情和愛(ài)意，我們應(yīng)該倍加珍惜，因?yàn)檫@些情感是生命中難能可貴的寶貴財(cái)富。示例：我選的是“責(zé)任感”。母親為了這個(gè)家庭默默忍受生活的折磨，沉受著我要買(mǎi)一只一支吸水鋼筆的壓力，即使在雨天也放棄拉貨，目的是早日實(shí)現(xiàn)我的愿望，讓家庭生活變得更好一些。這體現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)輩應(yīng)有的責(zé)任感。啟示：我們要學(xué)習(xí)長(zhǎng)輩有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。無(wú)論遇到什么樣的困難，都挺起胸膛，努力克服，勇敢迎接困境的挑戰(zhàn)，讓自己變得更強(qiáng)大。古詩(shī)文閱讀（共18分）14．（2分）B15．（4分）示例一：飄，飄飛。詩(shī)人化虛為實(shí)，化無(wú)形的情感為有形的形象，游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飛舞，形象地寫(xiě)出了客淚之多。示例二：掛，懸掛。詩(shī)人化虛為實(shí)，化無(wú)形的愁緒為有形的形象，邊疆的柳樹(shù)上似乎也掛滿了思鄉(xiāng)的哀愁，形象地抒發(fā)了鄉(xiāng)愁之濃厚【解析】14．本題考查對(duì)詩(shī)歌的詩(shī)的理解和分析。B.首聯(lián)“岸雨過(guò)城頭，黃鸝上戍樓”寫(xiě)邊塞登樓所見(jiàn)之景：岸雨飄過(guò)城頭之后帶來(lái)的漫天大雨，從這雨就告訴讀者這邊塞環(huán)境之苦之惡劣，而一只美麗的黃鸝鳥(niǎo)飛上了戍樓躲雨。這只黃鸝成了這環(huán)境惡劣的邊塞城樓的一抹亮色，似乎也傳達(dá)的詩(shī)人內(nèi)心的某種溫情。首聯(lián)寫(xiě)出邊塞環(huán)境之苦之惡劣。此句詩(shī)人情感含而未發(fā)，似有蒼涼，彰顯含蓄之美。本項(xiàng)“淅淅瀝瀝的春雨和明艷的黃鸝，營(yíng)造了清新明麗的意境”有誤；故選B。15．本題考查煉字的賞析。頷聯(lián)“塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁”，意思是：塞花飄灑客子的淚水，邊柳牽掛行人的鄉(xiāng)愁。這兩句融情于景，景中有情，情景交融。一個(gè)“飄”字把游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飄舞的情景描述出來(lái)，形象地突出了客淚之多，鄉(xiāng)愁之濃。而“掛”則化無(wú)形的情感為有形的形象，把鄉(xiāng)愁與楊柳聯(lián)系在一起，詩(shī)人很巧妙地運(yùn)用了楊柳意象中留別的內(nèi)涵?！傲焙汀傲簟蓖?，因而在古詩(shī)詞中柳就有留戀之意。“飄”與“掛”二字，把游子的那種濃濃的鄉(xiāng)愁具體化、形象化了，好像這鄉(xiāng)愁變成了實(shí)體物質(zhì)，飄滿了塞外飛花，掛滿了邊塞的楊柳樹(shù)。這沉甸甸的鄉(xiāng)愁，這思鄉(xiāng)的痛苦，就很生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)了。16.（2分）D17．（2分）C18．（3分）多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來(lái)救饑寒，公家、私人都受害。19．（5分）鏈接材料中：蘇軾提出“真正的君子要將民眾視為自己的身體一樣關(guān)心，對(duì)待最愚昧的人要像對(duì)待最賢德的人一樣尊重?！边@體現(xiàn)出他關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、以民為重。文中：在盜賊猖獗、民眾人人自危不敢言語(yǔ)的情況下，蘇軾能夠做到知人善任，規(guī)勸李直方捉拿盜賊，為民除害。體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。蘇軾調(diào)任揚(yáng)州時(shí)，奏請(qǐng)朝廷恢復(fù)舊制，使老百姓重新富裕起來(lái)，提高了當(dāng)?shù)氐拿裆??！窘馕觥?6．本題考查文學(xué)常識(shí)和文言詞義。D.“故所載率皆速達(dá)無(wú)虞”意思是：所以所載貨物都很快到達(dá)而且沒(méi)有事故。虞：事故。故選D。17．本題考查文言文斷句?！爱?dāng)力言于朝乞行優(yōu)賞不獲亦以不職奏免君矣”意思是：我定當(dāng)盡力對(duì)朝廷說(shuō)，請(qǐng)求從優(yōu)行賞；捉不到，也以不稱職奏請(qǐng)免去你?！爱?dāng)力言于朝”“乞行優(yōu)賞”句意完整，可斷開(kāi)；“不獲”是假設(shè)，“亦以不職奏免君矣”是結(jié)果，可斷開(kāi)。據(jù)此斷句為：當(dāng)力言于朝/乞行優(yōu)賞/不獲/亦以不職奏免君矣故選C。18．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：多：多數(shù)人；盜：偷盜；所載：所運(yùn)貨物；以：來(lái)；濟(jì)：救；公：公家；私：私人；皆：都；?。菏芎Α?9．本題考查人物形象。文中蘇軾在盜賊昌盛、百姓忌不敢言的境況下，主動(dòng)勸李直方抓捕盜賊為民除害，在朝廷對(duì)李直方不公正對(duì)待時(shí)，又敢于向朝廷直言請(qǐng)功，這里體現(xiàn)出了蘇軾身懷社會(huì)責(zé)任感。后來(lái)調(diào)到揚(yáng)州時(shí)，由于一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧困，多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來(lái)救饑寒，公家私人都受害。蘇軾又為百姓請(qǐng)求恢復(fù)舊制，使老百姓重新富裕起來(lái)。可見(jiàn)他無(wú)論身在何處，總能以民為重，體察民生。鏈接材料“彼君子者，視民如視其身，待其至愚者如其至賢者”的意思是：真正的君子要將民眾視為自己的身體一樣關(guān)心，對(duì)待最愚昧的人要像對(duì)待最賢德的人一樣尊重。由此可以看出蘇軾以民為重，關(guān)注民生。這些都體現(xiàn)了蘇軾強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。【點(diǎn)睛】參考譯文：州中有多年的盜匪尹遇等人，多次劫掠殺人，又殺死捕盜官兵。朝廷因指名緝捕不到，被害的人家又怕他們害人，隱瞞了不敢說(shuō)。蘇軾召來(lái)汝陰尉李直方說(shuō)：“你能捉到這個(gè)人，我定當(dāng)盡力對(duì)朝廷說(shuō)，請(qǐng)求從優(yōu)行賞；捉不到，也以不稱職奏請(qǐng)免去你?！崩钪狈接袀€(gè)母親且年老，他和母親訣別然后出發(fā)。最終探知盜匪的地點(diǎn)，分頭捕捉他的同黨，親手用戟刺尹遇，捉住了他。朝廷認(rèn)為李直方官小不合條件，行賞未到李直方。蘇軾請(qǐng)求把自己的年資勞績(jī)，應(yīng)改為朝散郎官階，移作李直方的賞賜，朝廷不許。那以后吏部因?yàn)樘K軾應(yīng)當(dāng)升遷，以符合他的考核，蘇軾說(shuō)已經(jīng)答應(yīng)給了李直方，朝廷又不答復(fù)。元佑七年，移揚(yáng)州。以前發(fā)運(yùn)司主管東南漕運(yùn)法，允許駕船的人私自載運(yùn)貨物，征收商稅不許刁難。所以駕船的人就富裕了，把官船當(dāng)作自己的家，修治船只，還救濟(jì)船夫們的困乏，所以所載貨物都很快到達(dá)而且沒(méi)有事故。近年一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧困，多數(shù)人偷盜所運(yùn)貨物來(lái)救饑寒，公家私人都受害。蘇軾請(qǐng)求恢復(fù)舊制，朝廷允準(zhǔn)。鏈接材料：真正的君子要將民眾視為自己的身體一樣關(guān)心，對(duì)待最愚昧的人要像對(duì)待最賢德的人一樣尊重。名著閱讀（共8分）20.(1)（2分）《戰(zhàn)國(guó)策》第八《說(shuō)文解字》第一(2)（3分）示例：我向大家推薦《<史記><漢書(shū)>第九》?！妒酚洝肥侵袊?guó)第一部紀(jì)傳體通史;《漢書(shū)》則中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史;兩部作品地位之高，影響之深，自不言說(shuō)。畢竟二者凝聚著父子乃至家族的巨大心血?？杉?xì)細(xì)探究，兩書(shū)作者的生平亦是如此相似，良好的家學(xué)熏陶，飽受無(wú)邊的苦難與孤寂……但他們卻發(fā)憤著書(shū)。“二史”的巨大身影之下是兩位作者的身影，渺小卻偉大。那到底孰優(yōu)孰劣，各有評(píng)判。而你怎么看呢?到書(shū)中來(lái)探尋一番吧！(3)（3分）示例：①閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式。②國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著傳統(tǒng)美德，中學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,有利于形成良好的品格。③閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,有助于培養(yǎng)中學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累文化常識(shí)。④閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以提高學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容理解。①空結(jié)合題干要求“你想要從出處中了解更多作品背景，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的”可建議閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》第八。因?yàn)椤稇?zhàn)國(guó)策》第八的前五段都在講述時(shí)代背景，特別是合縱派代表蘇秦和連橫派代表張儀的故事更是令人印象深刻；最后一段提及《戰(zhàn)國(guó)策》一書(shū)時(shí)，又具有知識(shí)性的特點(diǎn)，讓我們了解了《戰(zhàn)國(guó)策》的編者、文辭特點(diǎn)、記事起止年代等。通過(guò)閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》第八能更加了解中國(guó)歷史上縱橫家產(chǎn)生的背景和特點(diǎn)。②結(jié)合“你正在與同學(xué)開(kāi)展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的”可知，建議閱讀《說(shuō)文解字》第一。《說(shuō)文解字》主要講述造字和用字的六個(gè)條例，能幫助我們了解漢字的起源和演變。（2）本題考查推薦語(yǔ)。結(jié)合目錄，選擇其中一個(gè)篇目寫(xiě)一則推薦語(yǔ)，開(kāi)放試題，合理即可。示例：我向大家推薦《辭賦》第十一，《辭賦》第十一主要內(nèi)容概括為屈原因遭貴族排擠誹謗，被先碰旁后流放至漢北和沅湘流域。楚國(guó)郢都被秦軍攻破后，自沉于淚羅江，以身殉楚國(guó)。閱讀《辭賦》第十一，我們可以感受到偉大詩(shī)人屈原強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。（3）本題考查觀點(diǎn)看法。主觀試題，言之有理即可。示例：《經(jīng)典常談》主要講述了中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的精髓，讓我們深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典對(duì)其有著重要的意義。