八年級英語下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第5課時(shí)（3a-3b）

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit9的主題，深化學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是對過去參觀博物館的經(jīng)歷進(jìn)行描述。通過3a-3b部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高口語表達(dá)和聽力理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對文化遺產(chǎn)的興趣和認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容與人教新目標(biāo)版教材緊密關(guān)聯(lián)，確保實(shí)用性及符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述參觀博物館的經(jīng)歷，掌握相關(guān)詞匯和句型，提升口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，對文化遺產(chǎn)進(jìn)行思考和探討，增強(qiáng)跨文化意識。

3.文化意識：提高學(xué)生對國內(nèi)外博物館文化的認(rèn)識，激發(fā)他們對文化遺產(chǎn)的興趣，培養(yǎng)尊重和傳承優(yōu)秀文化的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的策略運(yùn)用，提高自我管理和評價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述參觀博物館的經(jīng)歷。

2.運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.對過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是動(dòng)詞過去式的變化。

2.聽力理解中對于細(xì)節(jié)的把握。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行角色扮演，加深對過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.教師提供動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則總結(jié)，并通過練習(xí)鞏固記憶。

3.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，如聽錄音并回答問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，提高聽力技巧。

4.分組討論和展示，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用新詞匯和句型，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

5.利用多媒體資源，如視頻和圖片，輔助教學(xué)，增加學(xué)習(xí)趣味性，降低難點(diǎn)理解難度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，采用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和合作交流。

-講授：對過去時(shí)態(tài)和重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解語法和詞匯的正確使用。

-討論：組織學(xué)生就參觀博物館的經(jīng)歷進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維碰撞，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬在博物館的對話場景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)練習(xí)游戲，如“時(shí)間旅行者”，在輕松愉快的氛圍中鞏固過去時(shí)態(tài)。

3.教學(xué)媒體：

-使用多媒體課件，展示博物館圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提升學(xué)習(xí)興趣。

-利用音頻材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力技巧和細(xì)節(jié)理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同博物館的圖片，并提出問題：“Haveyoueverbeentoamuseum?Whatdidyouseethere?”

-學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)對博物館話題的興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-對SectionB中的3a-3b部分進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和動(dòng)詞過去式變化規(guī)則。

-通過示例句型和重點(diǎn)詞匯的板書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述參觀博物館的經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，根據(jù)提供的博物館場景卡片，用過去時(shí)態(tài)編對話并表演出來。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用新知識。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用過去時(shí)態(tài)回答關(guān)于博物館的問題，如：“Whatdidyoudointhemuseum?”

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行雙向互動(dòng)，加深對過去時(shí)態(tài)的理解。

5.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

-“時(shí)間旅行者”游戲：學(xué)生輪流抽取卡片，根據(jù)卡片上的動(dòng)詞，用過去式完成句子，如：“Ivisitedtheartgallerylastweek.”

-通過游戲，學(xué)生在輕松氛圍中鞏固過去時(shí)態(tài)的使用。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-小組討論：學(xué)生討論如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，提高文化意識和批判性思維。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小短文，描述他們最喜歡的博物館經(jīng)歷，并使用所學(xué)詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，確保學(xué)生在掌握語言知識的同時(shí)，拓展核心素養(yǎng)能力。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界著名博物館的介紹文章，如大英博物館、盧浮宮、故宮博物院等，介紹它們的歷史、鎮(zhèn)館之寶以及文化意義。

-選擇一些關(guān)于中國文化遺產(chǎn)保護(hù)的英文文章，讓學(xué)生了解國內(nèi)在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的努力和成就。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，自行查找一個(gè)他們感興趣的博物館，了解其歷史背景、展品特色等信息，并用自己的話總結(jié)記錄。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們的博物館參觀經(jīng)歷，并嘗試用英語整理成對話或小故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)主題，如“絲綢之路上的文化遺產(chǎn)”，通過收集資料、制作展示報(bào)告等形式，深入探究并展示研究成果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用英語寫一篇短文，描述你最近一次參觀博物館的經(jīng)歷。要求使用過去時(shí)態(tài)，并盡可能多地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

示例答案：

Lastweekend,IwenttotheScienceMuseum.Isawmanyinterestingexhibitsaboutspaceexploration.Iwasimpressedbythemodelofthesolarsystem.Ialsolearnedaboutthehistoryofthespaceship.Itwasafunandeducationalexperience.

2.對話創(chuàng)編：

-編寫一段對話，兩個(gè)角色在博物館相遇，并討論他們看到的展品。要求使用過去時(shí)態(tài)。

示例答案：

A:Hi,B.Haveyoueverseensuchamazingancientartifactsbefore?

B:No,Ihaven't.Thepotteryandjadepiecesaresodelicate.Didyoureadabouthowtheyweremade?

A:Yes,Idid.Theywerecraftedover2,000yearsago.It'sincredibletothinkaboutthehistorybehindthem.

3.詞匯填空：

-根據(jù)句意，用正確的過去式形式填空。

示例答案：

-They_______(visit)theartgallerylastmonth.

-Answer:visited

-She_______(notgo)tothemuseumbecauseshewassick.

-Answer:didn'tgo

4.句子改寫：

-將以下句子改為過去時(shí)態(tài)。

示例答案：

-Igotothemuseumeveryyear.→Iwenttothemuseumlastyear.

-Sheislookingattheancientcoins.→Shelookedattheancientcoins.

5.聽力練習(xí)：

-聽一段關(guān)于博物館參觀的對話，然后回答以下問題。

示例答案：

-Whatdidthemanseeatthemuseum?

-Answer:HesawadinosaurskeletonandanancientEgyptianexhibit.

-Howdidthewomanfeelaboutthevisit?

-Answer:Shethoughtitwasfascinatingandlearnedalot.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用過去時(shí)態(tài)描述參觀博物館的經(jīng)歷，掌握了相關(guān)的詞匯和句型。

-通過角色扮演、討論和聽力練習(xí)，我們提高了口語表達(dá)和聽力理解能力，同時(shí)增強(qiáng)了對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和興趣。

2.當(dāng)堂檢測：

a)寫作測試：

-請?jiān)?分鐘內(nèi)完成以下寫作任務(wù)：描述一次你參觀博物館的經(jīng)歷，至少使用3個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和2個(gè)過去時(shí)態(tài)句型。

-教師收集寫作樣本，課后批改并反饋，以評估學(xué)生對新知識的掌握情況。

b)口語測試：

-分組進(jìn)行口語測試，每組學(xué)生抽取一張博物館場景卡片，用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話表演。

-教師觀察學(xué)生的口語表達(dá)和語法運(yùn)用，及時(shí)給予評價(jià)和指導(dǎo)。

c)聽力測試：

-播放一段關(guān)于博