四年級語文上冊 第五單元 習(xí)作例文 習(xí)作教案 新人教版五四制

四年級語文上冊第五單元習(xí)作例文習(xí)作教案新人教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級語文上冊第五單元習(xí)作例文習(xí)作教案新人教版五四制課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第五單元習(xí)作例文教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的習(xí)作例文，讓學(xué)生能夠理解和運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析習(xí)作例文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨立思考并提出自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)習(xí)作例文，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認同感和自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，提高學(xué)生的交流和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）習(xí)作內(nèi)容的理解：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解習(xí)作例文的內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、道理寓意等。

（2）語言表達的技巧：重點關(guān)注習(xí)作例文中的優(yōu)美詞句、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用。

（3）習(xí)作方法的掌握：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、表達和創(chuàng)作的能力，使其能夠獨立完成習(xí)作。

（4）價值觀的傳承：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作例文中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認同。

2.教學(xué)難點

（1）情感態(tài)度的把握：讓學(xué)生理解并表達出習(xí)作例文中的情感態(tài)度，如贊美、憤怒、喜悅等。

（2）細節(jié)描寫的技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過細節(jié)描寫來豐富習(xí)作內(nèi)容，使作品更具生動性和真實性。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在習(xí)作中展現(xiàn)自己的獨特見解和創(chuàng)造性思維，突破思維定勢。

（4）文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟：引導(dǎo)學(xué)生深入理解習(xí)作例文中的文化內(nèi)涵，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入自己的作品。

（5）自我評價與修改：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我評價和修改習(xí)作，提高習(xí)作質(zhì)量。

舉例說明：

以習(xí)作例文《長城》為例，教學(xué)重點是讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟長城的雄偉壯觀和民族智慧。教學(xué)難點則是讓學(xué)生學(xué)會通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)長城的美麗景色，如“陽光灑在長城上，猶如一條金色的巨龍蜿蜒盤旋”，“風(fēng)吹過城墻，發(fā)出悲壯的呼嘯聲”。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對重點內(nèi)容進行講解和強調(diào)，如長城的歷史背景、修辭手法等。針對難點內(nèi)容，教師可采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、音樂、故事等方式，讓學(xué)生身臨其境，感受長城的壯美。

（2）示范引導(dǎo)：教師以范文為例，展示如何通過細節(jié)描寫來描繪長城的景色和氛圍。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論，互相分享對長城的感受和創(chuàng)作思路，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（4）文化講解：教師講解長城的歷史和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（5）自主創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和創(chuàng)作思路，獨立完成習(xí)作。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、視頻等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進行提問、討論、回答等互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.案例教學(xué)法：以具體的習(xí)作例文為例，分析其中的關(guān)鍵詞匯、句型和表達技巧，讓學(xué)生在實際案例中學(xué)習(xí)和運用語言知識。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示習(xí)作例文的相關(guān)圖片、視頻和動畫，增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，進行習(xí)作展示、互動討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)效果和效率。

3.學(xué)習(xí)工具的使用：引導(dǎo)學(xué)生使用詞典、搜索引擎等學(xué)習(xí)工具，輔助理解和運用語言知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

利用多媒體教學(xué)，通過展示圖片、視頻和動畫，使抽象的語言知識具體化、形象化，提高學(xué)生的理解和記憶能力；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享、互動討論和作業(yè)提交，方便教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果和效率；利用學(xué)習(xí)工具，如詞典、搜索引擎等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

結(jié)合教學(xué)方法和學(xué)生特點，靈活運用教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；通過互動討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思考和表達能力；利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對習(xí)作例文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道習(xí)作例文是什么嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的習(xí)作例文，讓學(xué)生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹習(xí)作例文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹習(xí)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的習(xí)作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)作在寫作中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運用習(xí)作技巧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論習(xí)作在寫作中的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與習(xí)作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對習(xí)作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)習(xí)作在寫作中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)習(xí)作在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和運用習(xí)作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于習(xí)作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.習(xí)作的概念與意義

-習(xí)作是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運用所學(xué)知識進行寫作練習(xí)的過程。

-習(xí)作是學(xué)生寫作能力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過習(xí)作可以提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。

2.習(xí)作的組成部分

-主題：習(xí)作的內(nèi)容和中心思想。

-結(jié)構(gòu)：習(xí)作的開頭、中間和結(jié)尾。

-語言：習(xí)作中的詞匯、句式和修辭手法。

-表達：習(xí)作中的情感表達和觀點闡述。

3.習(xí)作的寫作技巧

-觀察與描寫：通過觀察細節(jié)，運用生動的語言進行描寫，使習(xí)作更具生動性和真實性。

-思維與邏輯：清晰表達自己的思維過程和邏輯關(guān)系，使習(xí)作內(nèi)容有條理性和連貫性。

-創(chuàng)新與獨特：發(fā)揮個人獨特的見解和創(chuàng)造力，使習(xí)作內(nèi)容具有新穎性和獨特性。

4.習(xí)作的評價與修改

-自我評價：學(xué)生對自己的習(xí)作進行評價，找出優(yōu)點和不足，進行自我改進。

-同伴評價：學(xué)生之間的相互評價，互相提供反饋和建議，共同提高寫作能力。

-教師評價：教師對學(xué)生的習(xí)作進行評價，給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生提高寫作水平。

5.習(xí)作的例文分析

-分析習(xí)作例文的內(nèi)容：了解文章的主題、情節(jié)、人物等。

-分析習(xí)作例文的結(jié)構(gòu)：觀察文章的開頭、中間和結(jié)尾的安排。

-分析習(xí)作例文的語言：學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)美詞句、修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。

-分析習(xí)作例文的意義：領(lǐng)悟文章中的道理寓意和作者的觀點。

6.習(xí)作的創(chuàng)作實踐

-題目與主題：根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作的題目和主題。

-材料與組織：收集相關(guān)的材料，并進行合理的組織和安排。

-寫作與修改：進行習(xí)作寫作，并在完成后進行修改和潤色。

-展示與評價：將習(xí)作展示給他人，接受評價和反饋，提高寫作能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達本節(jié)課的核心知識點和目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶，可以使用圖表、流程圖等形式。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.舉例說明：

-以習(xí)作為例，板書設(shè)計可以包括以下幾個部分：

-習(xí)作主題：展示習(xí)作的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

-習(xí)作結(jié)構(gòu)：用流程圖或圖示展示習(xí)作的開頭、中間和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。

-習(xí)作技巧：用簡潔的語言列出習(xí)作中的關(guān)鍵技巧，如觀察描寫、思維邏輯、創(chuàng)新表達等。

-習(xí)作評價：用圖表或圖示展示習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)和修改方法。

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用色彩、圖標(biāo)、線條等元素，使板書更具吸引力和生動性。

-板書設(shè)計應(yīng)符合教學(xué)實際，與課堂講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，提供清晰的信息傳遞和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請寫一篇習(xí)作，題目自擬，字數(shù)不限，要求運用本節(jié)課所學(xué)的觀察描寫、思維邏輯和創(chuàng)新表達等技巧。

2.請閱讀一篇你喜歡的習(xí)作例文，分析其主題、結(jié)構(gòu)、語言和意義，并簡要寫出你的感悟。

3.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的習(xí)作技巧，對一篇你自己的舊習(xí)作進行修改和潤色，提高其表達效果。

4.請設(shè)計一個關(guān)于習(xí)作的課堂活動，包括活動主題、活動流程和活動目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的寫作興趣和能力。

5.請以小組形式，圍繞一個與習(xí)作相關(guān)的主題進行討論，并總結(jié)出討論的要點和結(jié)論，以及如何將討論成果應(yīng)用于寫作實踐。

舉例題型：

1.請以“我的一天”為題，運用觀察描寫和思維邏輯的技巧，描述你一天中的三個有趣或難忘的瞬間，并表達出你的感受和思考。

答案：

示例：我的一天

早晨，我起床后，看到陽光灑在窗戶上，照亮了整個房間，我覺得新的一天開始了。中午，我和家人一起去公園散步，看到小鳥在樹枝上歡快地唱歌，我覺得生活真美好。晚上，我在書桌前寫作業(yè)，看到燈光下我的影子，我覺得自己正在努力成長。

2.請以“我的朋友”為題，運用創(chuàng)新表達的技巧，描述一個你朋友的獨特特點和你們之間的友誼，并表達出你對友情的看法。

答案：

示例：我的朋友

我的朋友小明，他有一個獨特的特點，那就是他總是樂觀開朗。無論遇到什么困難，他都能積極面對，用笑容感染身邊的人。我和小明是好朋友，我們一起度過了許多難忘的時光。我相信，真正的友情就是像小明一樣，無論遇到什么困難，都能相互支持和鼓勵。

3.請以“我的夢想”為題，運用觀察描寫和思維邏輯的技巧，描述你的夢想以及你為實現(xiàn)夢想所付出的努力和計劃。

答案：

示例：我的夢想

我的夢想是成為一名優(yōu)秀的作家。為了實現(xiàn)這個夢想，我每天都會抽出時間閱讀各種書籍，積累素材和靈感。我還會利用課余時間練習(xí)寫作，不斷鍛煉自己的表達能力和思維邏輯。此外，我還計劃參加一些寫作培訓(xùn)班，向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)寫作技巧。我相信，只要我堅持不懈地努力，我的夢想一定會實現(xiàn)。

4.請以“我的家鄉(xiāng)”為題，運用創(chuàng)新表達的技巧，描述你的家鄉(xiāng)的獨特之處以及你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

答案：

示例：我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是一個美麗的小村莊，它坐落在群山環(huán)繞之中，風(fēng)景如畫。家鄉(xiāng)的人們熱情好客，鄰里之間和睦相處。我最喜歡家