14走一步再走一步（教案）

14走一步，再走一步（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14走一步，再走一步（教案）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教版語文四年級下冊第六單元的第17課《記金華的雙龍洞》。本課主要讓學生通過閱讀，了解作者葉圣陶先生游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，以及他在此過程中所感受到的祖國大好河山的秀美風光。同時，通過學習本文，讓學生掌握閱讀說明文的方法，提高閱讀理解能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的說明文，對說明文的特點和閱讀方法有一定的了解。此外，學生在語文學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，這為本節(jié)課的學習提供了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：閱讀理解能力、寫作技巧、思維品質(zhì)和審美情感。通過學習《記金華的雙龍洞》，學生能夠提高閱讀理解能力，掌握閱讀說明文的方法，培養(yǎng)寫作技巧，提升思維品質(zhì)，并感受作者對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情感。在教學過程中，教師應注重引導學生主動探究、積極思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的語文學習中，已經(jīng)接觸并學習過一些說明文，對說明文的基本特點和閱讀方法有一定的了解。此外，學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，這為本節(jié)課的學習提供了良好的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對自然景觀和旅行故事通常比較感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過小組合作和討論來分析課文內(nèi)容。在學習風格上，學生喜歡互動和參與性強的學習活動，因此教師可以設(shè)計一些實踐性強的活動來提高他們的學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文描述的復雜景觀和細節(jié)時，學生可能會遇到一定的困難。此外，對于如何提煉和表達課文中的關(guān)鍵信息，學生可能需要更多的指導和練習。在小組討論和分享時，部分學生可能會感到表達不夠流暢，需要教師的鼓勵和引導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、文具用品等。

2.課程平臺：人教版語文四年級下冊教材、教學PPT、相關(guān)教學視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線字典、教育軟件等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《記金華的雙龍洞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金華雙龍洞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金華雙龍洞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其自然景觀的魅力。

簡短介紹《記金華的雙龍洞》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解指導（10分鐘）

目標：讓學生了解《記金華的雙龍洞》的基本內(nèi)容、作者的行蹤和寫作特色。

過程：

講解《記金華的雙龍洞》的篇章結(jié)構(gòu)，梳理作者的行蹤。

詳細介紹課文中的主要景觀描述，分析作者的寫作特色。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文中的關(guān)鍵段落，解讀作者對雙龍洞景觀的描繪。

引導學生思考課文表達的意義，以及如何欣賞和描述自然景觀。

小組討論：讓學生分組討論課文中的寫作技巧和表達方法，并提出自己的見解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及改進方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文閱讀的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、作者的行蹤和寫作特色等。

強調(diào)課文閱讀在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《記金華的雙龍洞》的讀后感，以鞏固學習效果。知識點梳理《記金華的雙龍洞》是一篇描繪自然景觀的游記，通過對雙龍洞的描述，展現(xiàn)了祖國大好河山的秀美風光。本節(jié)課的知識點主要包括：

1.課文內(nèi)容理解：學生需要掌握課文的主要內(nèi)容，包括作者的行蹤、雙龍洞的景觀描寫以及作者的感受。

2.寫作特色分析：學生要了解課文的寫作特色，包括作者的描寫手法、修辭手法以及篇章結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解技巧：學生需要掌握閱讀說明文的方法，如何提取關(guān)鍵信息、理解作者的觀點和態(tài)度以及把握文章的邏輯關(guān)系。

4.表達技巧學習：學生通過課文學習，掌握如何欣賞和描述自然景觀，提高自己的表達能力。

5.審美情感培養(yǎng)：學生通過課文學習，感受作者對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)自己的審美情感。

6.寫作實踐：學生根據(jù)課文學習，撰寫一篇關(guān)于自然景觀的游記，鍛煉自己的寫作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起游覽了金華的雙龍洞，通過閱讀課文《記金華的雙龍洞》，我們了解了作者葉圣陶先生游覽雙龍洞的經(jīng)過，感受到了祖國大好河山的秀美風光。我們學習了課文的寫作特色，掌握了閱讀說明文的方法，提高了自己的閱讀理解能力。同時，我們也學會了如何欣賞和描述自然景觀，培養(yǎng)了自己的審美情感。

2.當堂檢測

下面我們來進行當堂檢測，檢測我們對本節(jié)課知識點的掌握情況。

（1）選擇題

1.《記金華的雙龍洞》是一篇____文。

A.散文B.小說C.詩歌D.說明文

2.作者游覽雙龍洞的時間是____。

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

（2）簡答題

請簡要概括課文《記金華的雙龍洞》的主要內(nèi)容。

（3）寫作題

以“我眼中的美麗景色”為主題，寫一篇短文，要求運用本節(jié)課學到的描寫手法和表達技巧，展現(xiàn)出自己對美麗景色的欣賞和感受。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重了與學生的互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣，提高了學生的參與度。

2.小組合作：我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分組討論課文中的寫作技巧和表達方法，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

3.寫作實踐：我布置了課后作業(yè)，讓學生撰寫一篇關(guān)于自然景觀的游記，鍛煉學生的寫作能力，并讓學生通過寫作表達自己的審美情感。

（二）存在主要問題

1.學生理解困難：在分析課文中的復雜景觀和細節(jié)時，部分學生可能會遇到理解困難。

2.表達不夠流暢：在小組討論和分享時，部分學生可能會感到表達不夠流暢，需要教師的鼓勵和引導。

（三）改進措施

1.針對學生理解困難的問題，我將在教學中更加細致地講解課文內(nèi)容，通過圖文結(jié)合、情景模擬等方式幫助學生更好地理解課文。

2.對于表達不夠流暢的問題，我將設(shè)計更多的口語練習和小組討論活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和自信心。

3.我還將加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的學習進步，及時解決他們在學習中遇到的問題，提高他們的學習效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習效果，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作題：請根據(jù)課文《記金華的雙龍洞》的內(nèi)容，結(jié)合自己的實際體驗，撰寫一篇關(guān)于游覽自然景觀的游記。要求運用本節(jié)課學到的描寫手法和表達技巧，展現(xiàn)出自己對美麗景色的欣賞和感受。

答案：示例：

游覽雙龍洞的游記

今年暑假，我去了聞名遐邇的雙龍洞游覽。雙龍洞位于我國浙江省金華市，是著名的自然景觀。一進入雙龍洞，我就被這里的美麗景色所吸引。

雙龍洞內(nèi)氣溫恒定，四季如春。洞內(nèi)有許多奇特的地下河流、瀑布和石鐘乳，讓人仿佛置身于仙境之中。我們跟著導游一路游覽，所見之處，無不讓人嘆為觀止。

首先，我們參觀了雙龍洞的地下河流。河流清澈見底，兩岸的鐘乳石千姿百態(tài)，宛如一幅美麗的畫卷。我們還乘坐小船在地下河流上游覽，感受著洞穴的神秘與壯觀。

接著，我們來到了雙龍洞的瀑布區(qū)。這里的瀑布落差巨大，水勢洶涌，仿佛是一條條巨龍從天而降。站在瀑布前，我聽到了震耳欲聾的轟鳴聲，感受到了大自然的強大力量。

最后，我們參觀了雙龍洞的石鐘乳。洞內(nèi)的石鐘乳形態(tài)各異，有的像巨人，有的像動物，還有的像植物。它們是通過地下河流中的礦物質(zhì)沉積形成的，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工。

2.寫作題：請以“我眼中的美麗景色”為主題，寫一篇短文，要求運用本節(jié)課學到的描寫手法和表達技巧，展現(xiàn)出自己對美麗景色的欣賞和感受。

答案：示例：

我眼中的美麗景色

在我眼中，美麗景色不僅僅是自然風光，更是生活中的點點滴滴。有一次，我去了一座位于山間的公園，那里有一片湖，湖水清澈見底，碧綠如玉。湖邊的樹木郁郁蔥蔥，倒映在湖面上，形成了一幅美麗的畫卷。

湖面上，有一只小船在緩緩地飄蕩，船上的游客歡聲笑語，給人一種寧靜祥和的感覺。我坐在湖邊的石頭上，看著湖面上的倒影，心情愉悅。

遠處，有一座小橋，橋上行人絡(luò)繹不絕。有些人拿著相機，拍攝湖邊的美麗景色；有些人則在橋上駐足觀賞，感受著大自然的魅力。

我還注意到，湖邊的草地上有一只小狗在奔跑，它的毛發(fā)隨風飄動，看起來十分快樂。小狗的主人則坐在草地上，看著自己的愛寵，臉上洋溢著幸福的笑容。

這些美麗的景色讓我感受到了大自然的魅力，也讓我明白了生活中的美好。我希望以后能夠多多欣賞這樣的美景，讓自己的生活更加美好。

3.寫作題：請以“未來的雙龍洞”為主題，展開想象，寫一篇短文，描述一下你認為未來的雙龍洞會是什么樣子。

答案：示例：

未來的雙龍洞

隨著時間的推移，雙龍洞會發(fā)生許多變化。我想象，未來的雙龍洞將成為一個更加美麗和環(huán)保的地方。

首先，雙龍洞的設(shè)施會更加完善。洞內(nèi)將建設(shè)更多的觀光景點和娛樂設(shè)施，讓游客在游覽的同時，也能享受到各種娛樂活動。此外，洞內(nèi)的照明和通風系統(tǒng)也將得到改善，使游客在洞內(nèi)感到更加舒適。

其次，雙龍洞將更加注重環(huán)保。洞內(nèi)的游覽路線將更加合理規(guī)劃，減少對自然環(huán)境的影響