《5 可怕的“白色污染”》（教案）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動粵教版

《5可怕的“白色污染”》（教案）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《5可怕的“白色污染”》（教案）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動粵教版課程基本信息1.課程名稱：《可怕的“白色污染”》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：第5周，星期三，第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合粵教版綜合實踐活動教材，通過講解和互動，讓學生了解“白色污染”的定義、來源、危害以及防治方法，提高學生的環(huán)保意識。教學內(nèi)容與四年級下冊課本知識緊密相連，注重實用性，培養(yǎng)學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.提升環(huán)保意識：使學生認識到“白色污染”對環(huán)境的影響，培養(yǎng)其主動參與環(huán)保行動的意識。

2.增強問題解決能力：通過分析“白色污染”問題，引導學生探討解決方案，提高其問題解決能力。

3.培養(yǎng)社會實踐能力：鼓勵學生參與實踐活動，學會運用所學知識解決實際問題，增強社會實踐能力。

4.強化團隊合作精神：在小組合作中，培養(yǎng)學生相互協(xié)作、共同探討問題的團隊精神。學情分析四年級學生已具備一定的自主學習能力和觀察能力，他們對新鮮事物充滿好奇，善于提出問題。在知識層面，學生對環(huán)境污染問題有一定的認識，但對于“白色污染”的深入了解和防治方法尚不足。在能力方面，學生具備基本的合作和交流能力，但問題解決能力、實踐操作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識正在逐步形成，但需要通過實踐活動加以強化。

此外，學生在日常生活中可能已養(yǎng)成一些不良習慣，如隨意丟棄塑料制品，對課程學習造成一定影響。因此，本節(jié)課將從學生的實際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導他們認識到“白色污染”的危害，提高環(huán)保意識，并培養(yǎng)良好的行為習慣。通過本節(jié)課的學習，有助于學生在知識、能力、素質(zhì)方面得到全面提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了四年級下冊綜合實踐活動教材，提前閱讀相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集與“白色污染”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備垃圾分類實驗所需的塑料制品、垃圾桶等，并確保器材的安全性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)、實驗操作臺等，便于學生合作學習、實踐操作。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的研究成果。教學過程1.導入新課

上課之初，我首先向同學們提問：“同學們，你們知道什么是‘白色污染’嗎？”通過這個問題，激發(fā)學生的好奇心，引導他們進入新課的學習。

2.講解“白色污染”的定義和來源

我簡要介紹“白色污染”的定義，即指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象。同時，講解這些塑料制品在我們的生活中是如何產(chǎn)生的，以及它們對環(huán)境的影響。

3.探究“白色污染”的危害

我將組織同學們進行小組討論，探討“白色污染”對環(huán)境、生態(tài)和人類健康的危害。討論結(jié)束后，每組選派一名代表進行分享。在此過程中，我會適時補充講解，確保同學們對“白色污染”的危害有全面、深入的認識。

4.分析“白色污染”的防治方法

我會向同學們介紹我國政府和社會各界在防治“白色污染”方面所采取的措施，如垃圾分類、限塑令等。同時，引導同學們思考如何在日常生活中減少塑料制品的使用，提倡綠色生活。

5.實踐活動：垃圾分類實驗

組織同學們進行垃圾分類實驗，將塑料制品按照可回收、不可回收進行分類。通過實際操作，讓同學們深刻體會垃圾分類的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行為習慣。

6.課堂小結(jié)

我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)“白色污染”的危害和防治方法，提醒同學們在日常生活中要注重環(huán)保，減少塑料制品的使用。

7.布置作業(yè)

課后，我會布置以下作業(yè)：

（1）結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，向家人宣傳“白色污染”的危害和防治方法，提高全家人的環(huán)保意識。

（2）撰寫一篇關(guān)于“白色污染”的調(diào)研報告，內(nèi)容包括：定義、危害、防治方法等。

（3）思考如何在校園內(nèi)開展“白色污染”防治活動，制定一個具體可行的方案。

8.課堂反饋

在下節(jié)課開始時，我會對同學們的作業(yè)進行點評，分享他們的調(diào)研報告和防治方案。通過這種方式，讓同學們互相學習、互相啟發(fā)，共同提高環(huán)保意識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士：抵制白色污染》

-《塑料污染：我們的地球能否承受之重》

-《垃圾分類與資源循環(huán)利用》

這些材料將幫助學生更深入地理解“白色污染”的問題，以及如何在生活中采取實際行動來減少塑料制品的使用和促進資源的循環(huán)利用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生調(diào)查自己家庭一周內(nèi)使用的塑料制品，并進行分類記錄，思考如何替換或減少這些塑料制品的使用。

-學生可以訪問圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解更多的環(huán)保技術(shù)和方法，例如生物降解塑料、循環(huán)利用技術(shù)等。

-組織學生參觀當?shù)氐睦诸愄幚碇行模私馑芰现破返奶幚砗突厥者^程，增強他們的環(huán)保意識和實踐能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如清潔行動、環(huán)保宣傳等，將所學知識應(yīng)用于實際，影響更多的人關(guān)注和參與環(huán)保工作。

-學生可以開展小組研究，探討不同國家和地區(qū)在防治“白色污染”方面的政策、措施和成效，進行跨文化比較。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動豐富：通過組織垃圾分類實驗、小組調(diào)研等實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高了他們的動手能力和問題解決能力。

2.跨學科教學：本節(jié)課將環(huán)保知識與日常生活相結(jié)合，引導學生從多個角度思考問題，增強了他們的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為分組不夠合理，導致個別學生積極性受挫。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，未能全面反映學生的實際學習效果。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在下次課程中優(yōu)化分組方式，確保每位學生都能積極參與討論，提高課堂參與度。

2.在教學評價方面，我將嘗試多元化的評價方法，如小組互評、學生自評等，更全面地了解學生的學習情況，以便及時調(diào)整教學策略。

3.為了提高學生的實踐能力，我計劃與校外的環(huán)保組織合作，定期開展實地考察活動，讓學生親身感受環(huán)保的重要性，從而激發(fā)他們的學習興趣。重點題型整理1.簡述“白色污染”的定義及其主要來源。

答案：白色污染是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，造成的環(huán)境污染問題。主要來源包括一次性餐具、塑料袋、包裝材料等。

舉例：一次性塑料餐具在使用后往往被隨意丟棄，難以降解，導致土壤和水源的污染。

2.列舉三種“白色污染”對環(huán)境和生態(tài)的危害。

答案：

-污染土壤和水源，影響農(nóng)作物生長。

-堵塞排水系統(tǒng)，加劇城市內(nèi)澇問題。

-危害海洋生物，導致海洋生態(tài)失衡。

舉例：塑料袋等物品被風吹入海洋，海洋生物誤食或纏繞，造成傷害甚至死亡。

3.解釋生物降解塑料與傳統(tǒng)塑料的區(qū)別。

答案：生物降解塑料是一種可以在自然條件下被微生物分解的塑料，而傳統(tǒng)塑料則需要數(shù)百年才能降解。

舉例：生物降解塑料在丟棄后，可以在幾個月內(nèi)被土壤中的微生物分解，減少對環(huán)境的影響。

4.描述如何在日常生活中減少塑料制品的使用。

答案：

-使用可重復使用的購物袋，減少一次性塑料袋的使用。

-使用玻璃或不銹鋼水瓶，避免購買一次性塑料瓶裝水。

-減少使用一次性塑料餐具和容器，改用可重復使用的餐具。

舉例：攜帶一個環(huán)保購物袋，每次購物時