UNIT2 Period 3 Using language：-ing and to-infinitive as object2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

UNIT2Period3Usinglanguage：-ingandto-infinitiveasobject2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019），主要涉及UNIT2Period3Usinglanguage：-ingandto-infinitiveasobject。本節(jié)課將重點講解和練習(xí)現(xiàn)在分詞和不定式作為動詞賓語的用法。

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語，以表達(dá)正在進(jìn)行的動作或目的。通過例句和練習(xí)，學(xué)生將理解這兩種結(jié)構(gòu)在句子中的用法和區(qū)別。同時，學(xué)生還將在課堂上進(jìn)行聽力、口語和寫作練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的基本用法，并能靈活運用到實際語境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解和運用英語，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法，學(xué)生將提高自己的語言能力，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)動作和目的。同時，學(xué)生將接觸到相關(guān)的英語文化背景，增強(qiáng)文化意識。通過分析例句和進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高邏輯思維和批判性思維能力。最后，學(xué)生將在課堂上積極參與各種活動，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語，提高自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括動詞的時態(tài)和語態(tài)。他們應(yīng)該對現(xiàn)在分詞和不定式的基本用法有所了解，例如現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動作，而不定式表示目的或結(jié)果。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實用性強(qiáng)、能夠立即應(yīng)用到實際情境中的語法知識更感興趣。他們中的許多人在英語學(xué)習(xí)方面具備良好的基礎(chǔ)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，喜歡通過例句和實際操作來理解語法規(guī)則。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法時，學(xué)生可能會遇到困難。他們可能會混淆這兩種結(jié)構(gòu)的用法，不容易區(qū)分它們在句子中的功能和意義。此外，學(xué)生可能對如何正確使用這些結(jié)構(gòu)來表達(dá)目的或結(jié)果感到困惑。因此，教師需要提供清晰的解釋、例句和練習(xí)，以幫助他們克服這些困難，并鼓勵他們在課堂上積極參與和提問，以便更好地理解和運用所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動講授法：教師通過講解例句和練習(xí)，與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法。

-任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生通過參與小組討論和角色扮演等活動，實際運用所學(xué)知識完成任務(wù)，增強(qiáng)實踐能力。

-問題解決法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示現(xiàn)在分詞和不定式的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和互動游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-在線平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)UNIT2Period3的內(nèi)容，主要涉及現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法。首先，讓我們來看一段對話，大家注意聽懂對話內(nèi)容并理解其中現(xiàn)在分詞和不定式的用法。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。請大家打開教材，閱讀課文，并回答以下問題：

-課文中有哪些例子展示了現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法？

-這些用法在句子中的功能和意義是什么？

3.實例講解與分析（20分鐘）

-現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動作，而不定式表示目的或結(jié)果。我們來看一些例子：

-Iamreadingabook.(現(xiàn)在分詞作賓語，表示正在進(jìn)行的動作)

-Iwanttogotothelibrary.(不定式作賓語，表示目的)

-不定式還可以用來表示結(jié)果。我們來看一些例子：

-Helookedforthekeysandfoundthem.(不定式作賓語，表示結(jié)果)

-IamtiredbecauseIworkedallday.(不定式作賓語，表示原因)

4.課堂互動與練習(xí)（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一些課堂互動和練習(xí)，以鞏固我們所學(xué)的知識。

-小組討論：請大家分成小組，討論并找出一些自己的例子，展示現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法。

-聽力練習(xí)：聽一段對話，并找出其中現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的例子。

-寫作練習(xí)：請大家寫一段短文，運用現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法，描述一個目的或結(jié)果的情境。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法。大家應(yīng)該已經(jīng)掌握了這兩種結(jié)構(gòu)的用法和功能。請大家總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，總結(jié)現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法。

-找一些自己的例子，運用現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法，寫在作業(yè)本上。

6.課堂反饋與互動（5分鐘）

在最后幾分鐘，我將給大家一些時間，如果有任何問題或疑問，可以提出來與大家分享和討論。大家也可以分享一下自己的學(xué)習(xí)心得和體會。知識點梳理1.現(xiàn)在分詞和不定式的定義及用法：

現(xiàn)在分詞和不定式都是動詞的形式，可以作為賓語使用。現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動作，而不定式表示目的、結(jié)果或原因等。

2.現(xiàn)在分詞作為賓語的用法：

現(xiàn)在分詞作賓語時，表示動作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)。常用于表示主動關(guān)系。例如：

-Iamreadingabook.(我正在讀書。)

-Sheiswaitingforyou.(她正在等你。)

3.不定式作為賓語的用法：

不定式作賓語時，表示目的、結(jié)果或原因等。常用于表示被動關(guān)系。例如：

-Iwanttogotothelibrary.(我想去圖書館。)

-Helooksforthekeys.(他在找鑰匙。)

4.現(xiàn)在分詞和不定式的區(qū)別：

現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動作，而不定式表示目的、結(jié)果或原因?，F(xiàn)在分詞強(qiáng)調(diào)動作的過程，而不定式強(qiáng)調(diào)動作的結(jié)果或目的。例如：

-Iameatingdinner.(我正在吃晚飯。)(現(xiàn)在分詞)

-Iwanttoeatdinner.(我想吃晚飯。)(不定式)

5.現(xiàn)在分詞和不定式的搭配：

現(xiàn)在分詞和不定式可以與不同的動詞搭配使用，形成不同的短語。例如：

-starttodosth.(開始做某事)

-continuedoingsth.(繼續(xù)做某事)

-trytodosth.(嘗試做某事)

-decidetodosth.(決定做某事)

6.現(xiàn)在分詞和不定式在句子中的位置：

現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語時，可以放在動詞后面或介詞后面。例如：

-Iseeherplayingwithherfriends.(我看到她在和朋友們玩耍。)

-Igivehimabook.(我給他一本書。)

7.現(xiàn)在分詞和不定式的否定形式：

現(xiàn)在分詞和不定式的否定形式分別為notdoing和nottodo。例如：

-Sheisnotreadingabook.(她沒有在讀書。)

-Hedoesn'twanttogotothelibrary.(他不想去圖書館。)

8.現(xiàn)在分詞和不定式的疑問形式：

現(xiàn)在分詞和不定式的疑問形式分別為Doing和Todo。例如：

-Areyoureadingabook?(你在讀書嗎？)

-Doyouwanttogotothelibrary?(你想去圖書館嗎？)

9.現(xiàn)在分詞和不定式的時態(tài)：

現(xiàn)在分詞和不定式都可以與不同的時態(tài)搭配使用，形成不同的句子。例如：

-Iamreadingabook.(我現(xiàn)在正在讀書。)(現(xiàn)在進(jìn)行時)

-Ihavereadabook.(我已經(jīng)讀了一本書。)(現(xiàn)在完成時)

-Iwillreadabook.(我將要讀書。)(一般將來時)

10.現(xiàn)在分詞和不定式的被動語態(tài)：

現(xiàn)在分詞和不定式都可以用于被動語態(tài)，表示動作的承受者。例如：

-Abookisbeingreadbyher.(一本書正在被她讀。)

-Adecisionisbeingmadetodosth.(一個決定正在被做出去做某事。)重點題型整理1.填空題：

請根據(jù)句意，選擇合適的現(xiàn)在分詞或不定式形式填空。

例：I_____(wait)foryououtsidethelibrary.(答案：amwaiting)

2.選擇題：

請從A、B、C三個選項中選擇一個正確答案。

例：He_____(come)tothepartybecausehewasbusy.(A:hascomeB:cameC:iscoming)(答案：B)

3.改寫句子題：

請將下列句子改寫為使用現(xiàn)在分詞或不定式的形式。

例：Shefinishedherhomework.(答案：Shehasfinishedherhomework.)

4.翻譯題：

請將下列句子翻譯為中文。

例：Iamlookingforwardtomeetingyouagain.(答案：我期待再次見到你。)

5.寫作題：

請根據(jù)題目要求，運用現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法，寫一段短文。

例：請描述一下你最近一次旅行的目的和經(jīng)歷。教學(xué)反思今天我教授了UNIT2Period3的內(nèi)容，主要是現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一段對話引起了學(xué)生的注意，他們積極參與并聽取例句。這個方法很有效，因為學(xué)生對聽力練習(xí)很感興趣，并且能夠通過聽力來更好地理解語法知識。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)在分詞和不定式作為賓語的用法很感興趣。他們通過閱讀課文并回答問題，能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。這個方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維能力。

在實例講解與分析環(huán)節(jié)，我通過展示例句和進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和區(qū)分現(xiàn)在分詞和不定式的用法。學(xué)生能夠通過例句來更好地理解這兩種結(jié)構(gòu)的用法和功能。這個方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。

在課堂互動與練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)。學(xué)生能夠通過合作和實際操作來鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實