Unit 4 School Things Period 1（教學設(shè)計）-2024-2025學年粵人版英語五年級上冊

Unit4SchoolThingsPeriod1（教學設(shè)計）-2024-2025學年粵人版英語五年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit4SchoolThingsPeriod1》是2024-2025學年粵人版英語五年級上冊的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是學習關(guān)于學校物品的詞匯，如book,pen,pencil等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子構(gòu)建。此外，本節(jié)課還會涉及到一些基本句型，如“What'sthis?It'sa...”和“Canyoushowme...?”，幫助學生進行基本的日常交流。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一些基本的學校物品詞匯，并能夠用英語進行簡單的自我介紹和交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的英語語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習關(guān)于學校物品的詞匯和基本句型，學生能夠提升自己的英語聽說讀寫能力，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。同時，通過介紹自己的學習用品和詢問他人的物品，學生能夠理解并尊重不同文化背景下的學習習慣和用品選擇，培養(yǎng)自己的跨文化交際意識。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是學生能夠掌握關(guān)于學校物品的詞匯，如book,pen,pencil等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子構(gòu)建。此外，學生還需要能夠運用基本句型“What'sthis?It'sa...”和“Canyoushowme...?”進行基本的日常交流。難點主要是學生對于這些詞匯和句型的理解和運用。

為了解決這些重點難點，我將采取以下辦法：首先，我會通過展示實物和圖片，讓學生直觀地理解和記憶這些學校物品的詞匯。其次，我會通過分組活動和角色扮演，讓學生有機會實際運用這些詞匯和句型進行交流，增強他們的實踐能力。此外，我還會提供一些練習題和口語任務(wù)，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的語言運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種實際情境的任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和掌握知識。

2.交際法：利用角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際的語言環(huán)境中進行交流，提高學生的語言運用能力和交際能力。

3.情境教學法：通過展示實物、圖片等，創(chuàng)造真實的學習情境，幫助學生更好地理解和記憶知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和教學效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用教學軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，進行課前預習、課后復習和互動交流，提高學生的學習效率。

3.實物教學：采用實物、圖片等直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶知識。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們要學習的是關(guān)于學校物品的英語知識。首先，讓我們來看一下我們學校都有哪些物品呢？"通過展示學校的圖片和實物，引起學生的興趣，為后續(xù)學習做鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

"現(xiàn)在，請大家打開課本，我們一起來看一下第一頁的內(nèi)容。這里有一些我們學校常見的物品，比如book,pen,pencil等。請大家跟讀這些詞匯，并嘗試用它們來描述一下自己的學習用品。"通過講解課本內(nèi)容，讓學生掌握學校物品的詞匯和基本句型。

3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

"請大家分成小組，用我們剛才學到的詞匯和句型來進行交流。一個同學來說一句，另一個同學來回答。比如，你可以問：‘What'sthis?It'sa...’或者‘Canyoushowme...？’。通過這個環(huán)節(jié)，讓大家在實際交流中運用所學知識，提高口語表達能力。

4.課堂練習（10分鐘）

"好了，現(xiàn)在讓我們來做一些練習題。這些題目都是關(guān)于我們剛才學到的學校物品詞匯和句型的。請大家認真做題，然后我們一起來核對答案。"通過練習題，鞏固所學知識，檢查學生的掌握情況。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

"今天我們一起學習了很多關(guān)于學校物品的英語知識，大家覺得自己學得怎么樣呢？如果還有不明白的地方，可以跟同學們討論一下，或者課后向我請教。另外，大家可以嘗試用今天學到的知識去介紹自己的學校，看看能用到哪些詞匯和句型呢？"總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生進行課后拓展和復習。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

"請大家課后用英語寫一篇短文，介紹自己的學校?？梢园▽W校的基本信息、教室、操場、圖書館等。字數(shù)不限，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際中，提高自己的英語寫作能力。"布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高英語寫作能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.學校物品詞匯：book,pen,pencil,eraser,ruler,notebook,desk,chair,classroom,school等。這些詞匯是學生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過學習這些詞匯，可以幫助學生更好地理解和描述學校環(huán)境。

2.基本句型：“What'sthis?It'sa...”和“Canyoushowme...？”這兩個句型是學生進行日常交流的基本句型，通過學習這兩個句型，學生可以學會如何詢問和描述物品，以及如何請求別人展示物品。

3.一般現(xiàn)在時：本節(jié)課所學的句子都是用一般現(xiàn)在時來描述的，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者習慣，句子通常由主語+動詞原形組成。

4.名詞所有格：本節(jié)課學生還需要學習名詞所有格的用法。名詞所有格用來表示某物屬于某人，通常在名詞后面加上's或者'。例如，mybook,hispen等。

5.介詞短語：本節(jié)課學生還需要學習一些介詞短語，如"intheclassroom","onthedesk"等。這些介詞短語用來描述物品的位置，幫助學生更好地理解和描述學校環(huán)境。

6.聽力理解：通過聽老師講解和同學之間的交流，學生需要能夠理解并正確回答關(guān)于學校物品的問題，提高聽力理解能力。

7.口語表達：通過小組討論和角色扮演等活動，學生需要能夠用所學詞匯和句型進行口語表達，提高口語交流能力。

8.寫作能力：通過課后作業(yè)，學生需要能夠用英語寫一篇介紹自己學校的短文，提高寫作能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：我將通過提問的方式了解學生對學校物品詞匯和句型的掌握情況。例如，我可以問學生：“Canyoushowmeyourbook?”或者“What'sthis?It'sa...”。通過學生的回答，我可以判斷他們是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。

-觀察學生參與度：在實踐環(huán)節(jié)和小組討論中，我將觀察學生的參與情況和合作程度。學生是否積極參與交流，是否能夠主動使用英語進行表達，這些都是評價他們學習情況的重要指標。

-通過測試：在課堂的最后，我可以進行一次小測試，讓學生在紙上演示他們對于詞匯和句型的掌握。通過測試結(jié)果，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：學生課后需要寫一篇介紹自己學校的短文，我將認真批改每一篇作業(yè)，并對學生的寫作進行點評。在點評中，我會指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并給予鼓勵和建議。

-及時反饋學習效果：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學生，讓他們知道自己的學習效果如何，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持學習的熱情和動力。對于表現(xiàn)不足的學生，我會給予個別指導，幫助他們找到問題所在并提供解決方法。

3.綜合評價：

-在課程結(jié)束后，我將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績進行綜合評價。通過綜合評價，我可以全面了解學生的學習情況，并對他們的學習進步進行跟蹤。

-根據(jù)評價結(jié)果，我將制定相應(yīng)的教學措施，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點輔導，以提高他們的學習效果。教學反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于學校物品的英語課。在教學過程中，我盡力讓學生通過實踐和交流來掌握學校物品的詞匯和句型。我讓學生分小組進行角色扮演，模擬在學校中的各種場景，如在教室、圖書館和操場上使用英語進行交流。這個活動讓學生們積極參與，他們似乎很享受這種互動式的學習方式。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于一些基本詞匯的掌握并不扎實，他們在使用英語進行交流時有些猶豫和不確定。此外，一些學生在聽力理解方面也存在一些困難，他們不能完全理解我用英語提出的問題。這些問題讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生基礎(chǔ)知識的學習和聽力理解的訓練。

在作業(yè)布置方面，我讓學生寫一篇關(guān)于自己學校的短文。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確運用所學的詞匯和句型，但是一些學生的寫作表達仍然需要改進。這讓我意識到，我需要在今后的教學中加強對學生寫作能力的培養(yǎng)，提供更多的寫作練習和指導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學校物品詞匯的學習：本節(jié)課的重點之一是讓學生掌握一些關(guān)于學校物品的詞匯，如book,pen,pencil等。這些詞匯是學生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過學習這些詞匯，可以幫助學生更好地理解和描述學校環(huán)境。

②基本句型的學習：本節(jié)課的另一個重點是讓學生掌握一些基本句型，如“What'sthis?It'sa...”和“Canyoushowme...？”。這兩個句型是學生進行日常交流的基本句型，通過學習這兩個句型，學生可以學會如何詢問和描述物品，以及如何請求別人展示物品。

③一般現(xiàn)在時的學習：本節(jié)課所學的句子都是用一般現(xiàn)在時來描述的，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者習慣，句子通常由主語+動詞原形組成。

④名詞所有格的學習：本節(jié)課學生還需要學習名詞所有格的用法。名詞所有格用來表示某物屬于某人，通常在名詞后面加上's或者'。例如，mybook,hispen等。

⑤介詞短語的學習：本節(jié)課學生還需要學習一些介詞短語，如"intheclassroom","onthedesk"等。這些介詞短語用來描述物品的位置，幫助學生更好地理解和描述學校環(huán)境。

⑥聽力理解和口語表達的訓練：通過聽老師講解和同學之間的交流，學生需要能夠理解并正確回答關(guān)于學校物品的問題，提高聽力理解能力。通過小組討論和角色扮演等活動，學生需要能夠用所學詞匯和句型進行口語表達，提高口語交流能力。

⑦寫作能力的培養(yǎng)：通過課后作業(yè)，學生需要能夠用英語寫一篇介紹自己學校的短文，提高寫作能力。

板書設(shè)計：

學校物品詞匯：

-Book

-Pen

-Pencil

-Eraser

-Ruler

-Notebook

-Desk

-Chair

-Classroom

-School

基本句型：

-What'sthis?It'sa...

-Canyoushowme...?

一般現(xiàn)在時：

-主語+動詞原形

名詞所有格：

-名詞+'s/'

介詞短語：

-Intheclassroom

-Onthedesk

聽力理解和口語表達：

-聽力練習

-角色扮演

寫作能力：

-課后作業(yè)：介紹自己學校的短文課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦一篇關(guān)于學校日常生活的英文文章，如“ADayatSchool”或“SchoolLifeinDifferentCountries”。這些文章可以幫助學生更好地了解學校生活的各個方面，并提高他們的閱讀理解能力。

-視頻資源：提供一段關(guān)于學校物品介紹的視頻，如“IntroducingSchoolSupplies”或“EnglishVocabulary:SchoolItems”。通過觀看視頻，學生可以更加直觀地學習和鞏固本節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并嘗