口語交際：制定班級公約（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

口語交際：制定班級公約（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第四單元《口語交際：制定班級公約》。課程內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生理解班級公約的意義，學(xué)會制定班級公約的方法，以及如何在班級中執(zhí)行和維護(hù)公約。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠理解和運(yùn)用基本的語法和詞匯。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于規(guī)則和約定的概念，對于班級公約的概念有一定的了解。

3.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的合作和溝通技巧，能夠參與到班級公約的制定和執(zhí)行過程中。

4.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，能夠理解和遵守班級公約。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)與溝通：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并在班級公約的制定過程中與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.邏輯思維與分析：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析班級公約的內(nèi)容和意義，理解班級公約對于班級管理和學(xué)生行為規(guī)范的重要性。

3.合作與團(tuán)隊(duì)精神：學(xué)生能夠在班級公約的制定和執(zhí)行過程中，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重他人的意見和貢獻(xiàn)，共同制定和維護(hù)班級公約。

4.自我管理與自我調(diào)節(jié)：學(xué)生能夠理解和遵守班級公約，自覺地管理和調(diào)節(jié)自己的行為和情緒，成為班級公約的積極維護(hù)者。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠理解和運(yùn)用基本的語法和詞匯。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于規(guī)則和約定的概念，對于班級公約的概念有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的合作和溝通技巧，能夠參與到班級公約的制定和執(zhí)行過程中。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，能夠理解和遵守班級公約。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于班級管理和行為規(guī)范的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與到班級公約的制定和執(zhí)行過程中。

-學(xué)生的合作和溝通能力較強(qiáng)，能夠積極參與小組討論和合作活動。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過討論和交流來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過獨(dú)立思考和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對于如何制定班級公約的具體方法和步驟不太熟悉，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

-學(xué)生在制定班級公約的過程中可能會遇到意見分歧和沖突，需要教師提供有效的溝通和協(xié)調(diào)技巧。

-學(xué)生可能對于如何執(zhí)行和維護(hù)班級公約不太清楚，需要教師提供具體的執(zhí)行方案和監(jiān)督機(jī)制。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師將向?qū)W生講解班級公約的意義、制定方法和執(zhí)行步驟。

-討論：學(xué)生將在小組內(nèi)討論班級公約的內(nèi)容和意義，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-案例研究：教師將提供一些班級公約的案例，學(xué)生將分析這些案例的優(yōu)缺點(diǎn)，并從中學(xué)習(xí)制定班級公約的經(jīng)驗(yàn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組合作，制定和實(shí)施一個(gè)班級公約，以實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生將扮演不同的角色，如班級公約制定者、執(zhí)行者和監(jiān)督者，通過角色扮演來理解班級公約的制定和執(zhí)行過程。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將模擬班級公約的制定和執(zhí)行過程，通過實(shí)驗(yàn)來理解班級公約的實(shí)際應(yīng)用。

-游戲：教師將設(shè)計(jì)一些與班級公約相關(guān)的游戲，如公約記憶游戲、公約競賽等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示班級公約的制定方法和執(zhí)行步驟，以及相關(guān)的案例和圖片。

-視頻：教師將提供一些關(guān)于班級公約的短片，以幫助學(xué)生更好地理解班級公約的實(shí)際應(yīng)用和效果。

-在線工具：教師將使用在線工具，如投票、問卷等，來收集學(xué)生的意見和建議，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：教師將通過一個(gè)班級公約的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解班級公約的意義和重要性。

2.講授：教師將向?qū)W生講解班級公約的制定方法和執(zhí)行步驟，以及相關(guān)的規(guī)則和約定。

3.小組討論：學(xué)生將在小組內(nèi)討論班級公約的內(nèi)容和意義，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.角色扮演：學(xué)生將扮演不同的角色，如班級公約制定者、執(zhí)行者和監(jiān)督者，通過角色扮演來理解班級公約的制定和執(zhí)行過程。

5.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將模擬班級公約的制定和執(zhí)行過程，通過實(shí)驗(yàn)來理解班級公約的實(shí)際應(yīng)用。

6.游戲：教師將設(shè)計(jì)一些與班級公約相關(guān)的游戲，如公約記憶游戲、公約競賽等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動。

7.反饋與評價(jià)：教師將收集學(xué)生的意見和建議，對班級公約的制定和執(zhí)行進(jìn)行反饋和評價(jià)。

8.總結(jié)：教師將總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級公約的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到班級公約的制定和執(zhí)行過程中。

三、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生參與度和互動：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，了解學(xué)生對班級公約的理解和掌握程度。

2.學(xué)生作業(yè)和項(xiàng)目：評估學(xué)生制定的班級公約和項(xiàng)目成果，了解學(xué)生對班級公約的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.學(xué)生反饋和評價(jià)：收集學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生對班級公約的理解和體驗(yàn)。

四、教學(xué)資源

1.PPT：教師準(zhǔn)備的班級公約相關(guān)內(nèi)容的PPT。

2.視頻：教師提供的關(guān)于班級公約的短片。

3.在線工具：教師使用的在線投票、問卷等工具。

4.案例材料：教師準(zhǔn)備的班級公約案例材料。

5.游戲材料：教師設(shè)計(jì)的與班級公約相關(guān)的游戲材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師將發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，通過在線平臺或班級微信群，提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等。同時(shí)，教師將設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。教師還將監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：學(xué)生將自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級公約的相關(guān)知識點(diǎn)。針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。最后，學(xué)生將提交預(yù)習(xí)成果至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：使用自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解班級公約的意義和重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：教師將通過故事、案例或視頻等方式，引出班級公約的制定和執(zhí)行。詳細(xì)講解班級公約的制定方法和執(zhí)行步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制定和執(zhí)行班級公約的技能。解答學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：學(xué)生將認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。積極參與課堂活動，體驗(yàn)班級公約的制定和執(zhí)行過程。勇敢提問并參與討論，解決自己的疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：使用講授法，詳細(xì)講解班級公約的相關(guān)知識點(diǎn)。實(shí)踐活動法，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制定和執(zhí)行班級公約的技能。合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解班級公約的意義和重要性，掌握制定和執(zhí)行班級公約的技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：教師將布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級公約知識點(diǎn)和技能。提供與班級公約相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：學(xué)生將認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：使用自主學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級公約知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級公約制定手冊》：介紹班級公約的制定方法和步驟，提供實(shí)用的建議和技巧。

-《班級管理案例集》：收錄了一些班級公約制定和執(zhí)行的成功案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-《學(xué)生自我管理手冊》：介紹學(xué)生如何通過自我管理來遵守和維護(hù)班級公約。

-《溝通與協(xié)作技巧》：介紹如何在班級公約的制定和執(zhí)行過程中，有效進(jìn)行溝通和協(xié)作。

-《班級公約執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制》：介紹班級公約執(zhí)行過程中的監(jiān)督機(jī)制和執(zhí)行方案。

-《班級公約制定與執(zhí)行優(yōu)秀案例》：展示了一些班級公約制定和執(zhí)行的優(yōu)秀案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-《班級公約制定與執(zhí)行指南》：提供班級公約制定和執(zhí)行的詳細(xì)指南，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

2.拓展建議：

-閱讀《班級公約制定手冊》，了解班級公約的制定方法和步驟，掌握制定班級公約的實(shí)用技巧。

-閱讀《班級管理案例集》，學(xué)習(xí)班級公約制定和執(zhí)行的成功案例，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-閱讀《學(xué)生自我管理手冊》，學(xué)習(xí)如何通過自我管理來遵守和維護(hù)班級公約。

-閱讀《溝通與協(xié)作技巧》，學(xué)習(xí)如何在班級公約的制定和執(zhí)行過程中，有效進(jìn)行溝通和協(xié)作。

-閱讀《班級公約執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制》，了解班級公約執(zhí)行過程中的監(jiān)督機(jī)制和執(zhí)行方案，提高班級公約的執(zhí)行效果。

-閱讀《班級公約制定與執(zhí)行優(yōu)秀案例》，學(xué)習(xí)班級公約制定和執(zhí)行的優(yōu)秀案例，從中汲取靈感和啟示。

-閱讀《班級公約制定與執(zhí)行指南》，掌握班級公約制定和執(zhí)行的詳細(xì)指南，提高班級公約的制定和執(zhí)行水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《班級公約制定手冊》、《班級管理案例集》、《學(xué)生自我管理手冊》、《溝通與協(xié)作技巧》、《班級公約執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制》、《班級公約制定與執(zhí)行優(yōu)秀案例》、《班級公約制定與執(zhí)行指南》。

-視頻資源：《班級公約制定與執(zhí)行優(yōu)秀案例視頻》、《班級公約制定與執(zhí)行操作指南視頻》、《班級公約制定與執(zhí)行演講視頻》。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生需要在課后自主閱讀拓展閱讀材料，了解班級公約的制定方法、執(zhí)行步驟、監(jiān)督機(jī)制和優(yōu)秀案例。

-觀看要求：學(xué)生需要在課后自主觀看拓展視頻資源，學(xué)習(xí)班級公約的制定與執(zhí)行技巧，了解優(yōu)秀案例的執(zhí)行過程和效果。

-實(shí)踐要求：學(xué)生需要在課后自主進(jìn)行實(shí)踐，如制定和執(zhí)行班級公約、進(jìn)行班級管理實(shí)踐等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中。

-反思要求：學(xué)生需要在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在班級公約制定與執(zhí)行過程中的表現(xiàn)和收獲，提出改進(jìn)建議。

-交流要求：學(xué)生需要在課后與他人進(jìn)行交流和分享，如與同學(xué)、家長、老師等，討論班級公約的制定與執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，獲取他人的意見和建議。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供實(shí)踐機(jī)會等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞班級公約的制定與執(zhí)行，突出班級公約的意義、制定方法、執(zhí)行步驟和監(jiān)督機(jī)制。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)班級公約對于班級管理和學(xué)生行為規(guī)范的重要性，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照班級公約的制定與執(zhí)行的順序和邏輯，將知識點(diǎn)分為幾個(gè)部分，如班級公約的意義、制定方法、執(zhí)行步驟、監(jiān)督機(jī)制等。

-每個(gè)部分應(yīng)包含相應(yīng)的關(guān)鍵詞和要點(diǎn)，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的句子和復(fù)雜的詞匯，使學(xué)生容易理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點(diǎn)和要點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生快速理解和掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用圖形、顏色、布局等元素，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)生的興趣和愛好相結(jié)合，如使用學(xué)生喜歡的卡通形象、圖案等，以增加板書的吸引力。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動性，如使用提問、填空等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次口語交際教學(xué)中，我主要圍繞班級公約的制定與執(zhí)行展開，通過講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解班級公約的意義，學(xué)會制定班級公約的方法，以及如何在班級中執(zhí)行和維護(hù)公約。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)與溝通、邏輯思維與分析、合作與團(tuán)隊(duì)精神、自我管理與自我調(diào)節(jié)等核心素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解班級公約的制定方法和執(zhí)行步驟時(shí)，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。此外，在組織課堂活動時(shí)，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生在活動中無法