體育三年級下冊蹲踞式跳遠(yuǎn)、游戲（教案）

體育三年級下冊蹲踞式跳遠(yuǎn)、游戲（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)體育三年級下冊的第11課，主要內(nèi)容是蹲踞式跳遠(yuǎn)和游戲。這一課是學(xué)生在掌握了基本的跳遠(yuǎn)技能之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高跳遠(yuǎn)技能的過程。通過學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)，讓學(xué)生掌握正確的起跳、騰空、落地等技術(shù)動作，提高學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力。游戲環(huán)節(jié)則旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和競技體育精神，提高學(xué)生的運動興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)和游戲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。在運動能力方面，學(xué)生通過練習(xí)跳遠(yuǎn)技能，提高自己的運動能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈活性。在健康行為方面，學(xué)生通過參與體育活動，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。在體育品德方面，學(xué)生通過團(tuán)隊合作和競技比賽，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，學(xué)會尊重對手和裁判，遵守比賽規(guī)則，展現(xiàn)公平競爭的精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的運動能力和基本的健康知識。在運動能力方面，學(xué)生掌握了基本的跳躍和奔跑技能，具備了一定的協(xié)調(diào)性和靈活性。然而，部分學(xué)生在跳遠(yuǎn)動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和力量運用上還存在一定的不足。在健康行為方面，學(xué)生對體育鍛煉有一定的興趣，但部分學(xué)生對運動習(xí)慣的堅持和運動量的控制還不夠成熟。在體育品德方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊協(xié)作意識，但在面對競爭和挑戰(zhàn)時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的膽怯和不自信。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重個體差異，因材施教，通過分層次教學(xué)和鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于動作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性不足的學(xué)生，教師將提供更多個性化的指導(dǎo)和安全保障，幫助他們克服恐懼心理，逐步提高跳遠(yuǎn)技能。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生建立良好的運動習(xí)慣，注重運動量的控制，以避免運動損傷。在體育品德方面，教師將通過團(tuán)隊活動和競技比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和公平競爭精神，使他們能夠在挑戰(zhàn)中不斷進(jìn)步，形成積極向上的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：體操墊、沙坑、測量尺、標(biāo)志物、籃球場、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、在線評估系統(tǒng)

4.教學(xué)手段：分組教學(xué)、示范教學(xué)、情境教學(xué)、比賽教學(xué)、反饋與評價教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“蹲踞式跳遠(yuǎn)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蹲踞式跳遠(yuǎn)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“蹲踞式跳遠(yuǎn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“蹲踞式跳遠(yuǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解蹲踞式跳遠(yuǎn)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗蹲踞式跳遠(yuǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蹲踞式跳遠(yuǎn)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解蹲踞式跳遠(yuǎn)的知識點，掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)蹲踞式跳遠(yuǎn)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與蹲踞式跳遠(yuǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蹲踞式跳遠(yuǎn)知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點是蹲踞式跳遠(yuǎn)，這是一項重要的田徑運動技能，對于提高學(xué)生的運動能力、協(xié)調(diào)性和靈活性具有重要意義。以下是本節(jié)課需要重點梳理的知識點：

1.蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：包括起跳、騰空、落地等環(huán)節(jié)的動作技巧。

2.蹲踞式跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法：包括原地起跳、助跑起跳、遠(yuǎn)跳等不同難度的訓(xùn)練方法。

3.蹲踞式跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練原則：包括從易到難、循序漸進(jìn)的原則，以及注重個體差異、因材施教的原則。

4.蹲踞式跳遠(yuǎn)的的安全注意事項：包括在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時，要注意正確的姿勢，避免受傷。

5.蹲踞式跳遠(yuǎn)的比賽規(guī)則：包括比賽場地的要求、比賽的方法、犯規(guī)的判定等。

6.蹲踞式跳遠(yuǎn)的裁判方法：包括如何判斷起跳是否犯規(guī)、落地點的測量等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

本節(jié)課的拓展內(nèi)容主要包括與蹲踞式跳遠(yuǎn)相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。閱讀材料可以包括關(guān)于蹲踞式跳遠(yuǎn)的技巧解析、優(yōu)秀運動員的訓(xùn)練經(jīng)驗分享、比賽規(guī)則等方面的文章。視頻資源可以包括蹲踞式跳遠(yuǎn)的教學(xué)視頻、比賽實況、運動員訓(xùn)練片段等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步鞏固和提高對蹲踞式跳遠(yuǎn)的理解。學(xué)生在觀看視頻時，可以注意觀察運動員的動作細(xì)節(jié)，分析他們的技術(shù)特點，并結(jié)合自己在課堂上的實踐經(jīng)驗，找出自己需要改進(jìn)的地方。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生疑問等。學(xué)生在遇到問題時，可以主動向教師請教，教師則應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技能。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：本節(jié)課通過分組練習(xí)、比賽等形式，讓學(xué)生在實踐中掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技巧，提高了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，教師提供了個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服恐懼心理，逐步提高跳遠(yuǎn)技能。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織方面，部分時間安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生練習(xí)時間不足。

2.教學(xué)方法：在動作講解方面，部分學(xué)生表示難以理解，教師需要更生動、直觀地展示動作要領(lǐng)。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評、互評等多元評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：調(diào)整課堂時間安排，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時間，提高課堂效率。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：通過示范、模擬、游戲等多種教學(xué)手段，生動直觀地展示動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地理解。

3.完善評價方式：引入學(xué)生自評、互評等多元評價方式，讓學(xué)生參與評價過程，提高評價的客觀性和全面性。

4.加強(qiáng)個別指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高跳遠(yuǎn)技能。

5.家校溝通：加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課堂1.課堂評價

-提問評價：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對蹲踞式跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)的理解和掌握程度。對于回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的練習(xí)情況，評估學(xué)生的動作是否準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)和有力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，及時提供指導(dǎo)和幫助。

-測試評價：在課堂結(jié)束時，教師可以組織一次簡單的蹲踞式跳遠(yuǎn)測試，讓學(xué)生在沙坑中進(jìn)行實際跳躍，以此來評估學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力。根據(jù)測試結(jié)果，教師可以給予學(xué)生相應(yīng)的評價和建議。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括筆記、思維導(dǎo)圖、問題解答等。對于完成出色的作業(yè)給予表揚，對于需要改進(jìn)的作業(yè)，給予具體的建議和指導(dǎo)。

-作業(yè)點評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。通過點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進(jìn)不足，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-反饋鼓勵：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，給予學(xué)生鼓勵和肯定。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：起跳、騰空、落地

②蹲踞式跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法：原地起跳、助跑起跳、遠(yuǎn)跳

③蹲踞式跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練原則：從易到難、循序漸進(jìn)，注重個體差異、因材施教

④蹲踞式跳遠(yuǎn)的比賽規(guī)則：場地要求、比賽方法、犯規(guī)判定

⑤蹲踞式跳遠(yuǎn)的裁判方法：起跳判定、落地點測量

板書設(shè)計：

1.蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：

-起跳：預(yù)備姿勢、起跳腳后跟離地、前腳掌用力蹬地、身體向上彈起

-騰空：手臂擺動、腿盡量前伸、身體向前傾

-落地：腳跟先著地、腳掌順勢滾動、身體平穩(wěn)落下

2.蹲踞式跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法：

-原地起跳：無助跑，直接從原地起跳

-助跑起跳：助跑一段距離后起跳

-遠(yuǎn)跳：通過增加助跑距離，提高跳遠(yuǎn)距離

3.蹲踞式跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練原則：

-從易到難：先練習(xí)簡單動作，逐步提高難度

-循序漸進(jìn)：逐步增加訓(xùn)練強(qiáng)度，避免急于求成

-注重個體差異：根據(jù)學(xué)生的能力水平，給