新北師大版體積單位學(xué)習(xí)心得

新北師大版體積單位學(xué)習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的《體積單位》。教材通過引入實際情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識并理解體積的概念，學(xué)會使用體積單位來測量物體的體積。具體內(nèi)容包括：1.體積的定義及計量單位；2.常用的體積單位及其換算關(guān)系；3.利用體積單位測量物體體積的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解體積的概念，認(rèn)識常用的體積單位，如立方米、立方分米、立方厘米，并了解它們之間的換算關(guān)系。2.學(xué)生能夠運用體積單位測量物體的體積，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間想象力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點重點：體積的概念，體積單位的認(rèn)識，體積單位的換算，物體體積的測量方法。難點：體積單位換算關(guān)系的理解，利用體積單位測量物體體積的實踐操作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：體積單位模型、實物模型、多媒體教學(xué)課件。學(xué)具：學(xué)生尺、體積單位卡片、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的課桌、椅子等物體，引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量它們的體積。2.講解體積的概念：通過多媒體課件，講解體積的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解體積是物體所占空間的大小。3.認(rèn)識體積單位：介紹常用的體積單位，如立方米、立方分米、立方厘米，并通過模型演示它們之間的關(guān)系。4.體積單位的換算：講解體積單位的換算關(guān)系，如1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，讓學(xué)生通過計算理解換算關(guān)系。5.物體體積的測量：教授如何利用體積單位測量物體的體積，讓學(xué)生動手操作，進(jìn)行實踐練習(xí)。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的體積單位進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：體積的概念、體積單位及其換算關(guān)系、物體體積的測量方法。板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設(shè)計1.請用本節(jié)課學(xué)習(xí)的體積單位，計算下列物體的體積：（1）一個長方體課桌的長為1.2米，寬為0.6米，高為0.8米，求它的體積。（2）一個立方體鉛筆盒的邊長為15厘米，求它的體積。答案：（1）1.2米×0.6米×0.8米=0.576立方米（2）15厘米×15厘米×15厘米=3375立方厘米2.請根據(jù)下列描述，畫出一個長方體和一個立方體的模型，并標(biāo)注它們的體積單位。（1）一個長方體書架，長為2米，寬為1米，高為1.5米。（2）一個立方體橡皮，邊長為5厘米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識并理解體積的概念，學(xué)會使用體積單位來測量物體的體積。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動手操作和實踐能力的培養(yǎng)，通過隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于體積單位換算關(guān)系的理解仍有困難，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解體積單位在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、工業(yè)制造等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識。同時，也可以布置一些開放性題目，讓學(xué)生自己設(shè)計一個物體，并測量它的體積，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的《體積單位》。教材通過引入實際情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識并理解體積的概念，學(xué)會使用體積單位來測量物體的體積。具體內(nèi)容包括：1.體積的定義及計量單位；2.常用的體積單位及其換算關(guān)系；3.利用體積單位測量物體體積的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解體積的概念，認(rèn)識常用的體積單位，如立方米、立方分米、立方厘米，并了解它們之間的換算關(guān)系。2.學(xué)生能夠運用體積單位測量物體的體積，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間想象力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點重點：體積的概念，體積單位的認(rèn)識，體積單位的換算，物體體積的測量方法。難點：體積單位換算關(guān)系的理解，利用體積單位測量物體體積的實踐操作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：體積單位模型、實物模型、多媒體教學(xué)課件。學(xué)具：學(xué)生尺、體積單位卡片、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的課桌、椅子等物體，引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量它們的體積。2.講解體積的概念：通過多媒體課件，講解體積的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解體積是物體所占空間的大小。3.認(rèn)識體積單位：介紹常用的體積單位，如立方米、立方分米、立方厘米，并通過模型演示它們之間的關(guān)系。4.體積單位的換算：講解體積單位的換算關(guān)系，如1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，讓學(xué)生通過計算理解換算關(guān)系。5.物體體積的測量：教授如何利用體積單位測量物體的體積，讓學(xué)生動手操作，進(jìn)行實踐練習(xí)。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的體積單位進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：體積的概念、體積單位及其換算關(guān)系、物體體積的測量方法。板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設(shè)計1.請用本節(jié)課學(xué)習(xí)的體積單位，計算下列物體的體積：（1）一個長方體課桌的長為1.2米，寬為0.6米，高為0.8米，求它的體積。（2）一個立方體鉛筆盒的邊長為15厘米，求它的體積。答案：（1）1.2米×0.6米×0.8米=0.576立方米（2）15厘米×15厘米×15厘米=3375立方厘米2.請根據(jù)下列描述，畫出一個長方體和一個立方體的模型，并標(biāo)注它們的體積單位。（1）一個長方體書架，長為2米，寬為1米，高為1.5米。（2）一個立方體橡皮，邊長為5厘米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識并理解體積的概念，學(xué)會使用體積單位來測量物體的體積。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動手操作和實踐能力的培養(yǎng)，通過隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于體積單位換算關(guān)系的理解仍有困難，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解體積單位在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、工業(yè)制造等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識。同時，也可以布置一些開放性題目，讓學(xué)生自己設(shè)計一個物體，并測量它的體積，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解體積的概念和換算關(guān)系時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與，提高他們的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解體積單位的換算關(guān)系時，可以設(shè)置一些計算題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對換算關(guān)系的理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和鞏固所學(xué)知識。例如，在講解物體體積的測量方法時，可以讓學(xué)生舉例說明如何測量不同形狀物體的體積。4.情景導(dǎo)入：通過實際情景引入體積的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生觀察教室里的課桌、椅子等物體，并思考如何測量它們的體積。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的動手操作和實踐能力的培養(yǎng)，通過實際情景引入體積的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在講解體積單位的換算關(guān)系時，我設(shè)置了計算題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對換算關(guān)系的理解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于體積單位換算