走月亮北師大版教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

走月亮北師大版教學(xué)導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《語文》五年級上冊第二單元第一篇課文《走月亮》。這篇課文是一篇描寫自然風(fēng)光和人文景觀的散文，通過作者對走月亮的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了我國云南大理的美麗風(fēng)光和豐富的民族風(fēng)情。課文以優(yōu)美的文字、形象的描繪、豐富的想象力，把讀者帶入了一個(gè)如詩如畫的境界，讓人感受到大自然的神奇和美麗。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解我國云南大理的地理、民族特點(diǎn)，增長知識。3.能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語和句式，進(jìn)行語言表達(dá)和想象創(chuàng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解課文中的生字詞和句子，體會(huì)作者的寫作手法和情感表達(dá)。2.重點(diǎn)：朗讀課文，感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)語感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、課文投影、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放云南大理的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美麗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，查找資料了解課文背景。3.合作交流：分組討論課文內(nèi)容，分享自己了解的大理風(fēng)情，體會(huì)作者的寫作情感。4.精講點(diǎn)撥：教師針對學(xué)生討論中的問題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.朗讀感悟：讓學(xué)生齊讀、個(gè)人讀、分組讀課文，感受課文的語言美和意境美。6.想象創(chuàng)作：讓學(xué)生發(fā)揮想象，畫一畫課文中的美景，或?qū)懸粚懽约盒闹械淖咴铝?。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：課文《走月亮》景色：美麗、神奇情感：熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫課文中的優(yōu)美句子，并說明為什么覺得優(yōu)美。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一寫自己心中的走月亮。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、精講點(diǎn)撥、朗讀感悟等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受到了課文《走月亮》的語言美和意境美，激發(fā)了學(xué)生對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對課文的理解還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性的指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解我國其他地區(qū)的自然風(fēng)光和民族文化，開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.生字詞：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“洱?！?、“麗江”、“民族”等，教師需要提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂上進(jìn)行講解和鞏固。2.課文描繪：課文中有許多形象的描繪，如“月亮映在洱海上，像一片銀色的鏡子”，“麗江古城的夜晚，民族特色的燈籠照亮了整個(gè)街道”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和討論，深入理解這些描繪，并嘗試用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。3.作者情感：課文透露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然的敬畏之情，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，感受作者的這些情感，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比，體會(huì)自己對家鄉(xiāng)和大自然的感情。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.朗讀能力：教學(xué)目標(biāo)中提到學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，這是培養(yǎng)學(xué)生語感和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。教師需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，從語音語調(diào)、語氣情感等方面進(jìn)行示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受到課文的魅力。2.知識增長：教學(xué)目標(biāo)中提到學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，了解我國云南大理的地理、民族特點(diǎn)，這是增長學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹大理的地理位置、風(fēng)土人情，以及云南的少數(shù)民族文化，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，擴(kuò)大自己的知識面。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.生字詞理解：生字詞是學(xué)生閱讀理解的重要障礙，教師需要通過多種方式，如講解、組詞、造句等，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞，使他們能夠順利理解課文內(nèi)容。2.課文描繪的理解：課文中的形象描繪是學(xué)生理解課文意境的關(guān)鍵，教師可以通過圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生形象地理解課文描繪，感受其中的美。3.作者情感的體會(huì)：作者的情感是課文的一大特色，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感代入、分享自己的感受等方式，幫助學(xué)生理解和體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.多媒體課件：通過多媒體課件，可以將課文中的景象生動(dòng)地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。2.課文投影：課文投影可以幫助學(xué)生集中注意力，更好地跟隨教師的講解和引導(dǎo)。3.教學(xué)卡片：教學(xué)卡片可以幫助學(xué)生鞏固生字詞，提高他們的記憶效果。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：通過播放云南大理的風(fēng)景視頻，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。2.自主學(xué)習(xí)：通過讓學(xué)生自讀課文，可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的閱讀理解能力。3.合作交流：通過分組討論課文內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，同時(shí)也能加深他們對課文內(nèi)容的理解。4.精講點(diǎn)撥：通過教師的講解，可以解決學(xué)生在理解課文過程中遇到的問題，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。5.朗讀感悟：通過朗讀課文，可以培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力，同時(shí)也能讓他們更好地體會(huì)課文的意境美。6.想象創(chuàng)作：通過想象創(chuàng)作，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力，同時(shí)也能讓他們更好地理解課文內(nèi)容。7.課堂小結(jié)：通過教師的小結(jié)，可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高他們的記憶效果。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，能夠幫助學(xué)生快速抓住課文的主要內(nèi)容。例如，可以設(shè)計(jì)如下板書：課文《走月亮》景色：美麗、神奇情感：熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.抄寫課文中的優(yōu)美句子：通過抄寫優(yōu)美句子，可以提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)也能讓他們更好地理解課文中的語言美。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一寫自己心中的走月亮：通過這個(gè)作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也能讓他們更好地理解自己對家鄉(xiāng)和大自然的感情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適時(shí)提問學(xué)生：“你們覺得這里的美景怎么樣？”“作者為什么會(huì)有這樣的情感？”等，以引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以通過播放與課文相關(guān)的風(fēng)景視頻、音樂等，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描述的情景中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案